Clasa Pregatitoare

Limba engleză
Planificare clasa pregătitoare – manual de Comunicare în limba engleză English for Kids pentru clasa pregătitoare
(editura Booklet) *Caiet de lucru: Learn English with music,clasa pregatitoare, Booklet
PLANIFICARE ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ

ANUL ŞCOLAR 2020-2021
Profesor: Grozavescu Cristiana

Liceul Tehnologic’N.S.de Hateg’,Mehadia
*Structura:Globurau
CLASA PREGĂ TITOARE

NUMĂ R ORE/SĂ PT: 1
VIZA DIRECTOR, APROBAT

COORDONATOR COMISIE METODICĂ,
Limba engleză
PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ
Anul şcolar 2018 – 2019
CLASA PREGĂTITOARE
COMPETENŢE GENERALE şi SPECIFICE:

1. RECEPTAREA DE MESAJE ORALE SIMPLE
COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o Oferirea ră spunsului familiar la salutul uzual între prieteni
întrebare / instrucţiune scurtă şi simplă Realizarea unei comenzi didactice simple
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Mimarea unei acţiuni
de gesturi de că tre interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Apucarea/ ridicarea unui obiect pentru a indica înţelegerea
obiecte din universul imediat, în mesaje denumirii respective (book, notebook, pencilcase, pencil, toy)
articulate clar şi rar Indicarea obiectului cu degetul (It’s a table/chair/banana)
Desenarea obiectelor (I have a cat and a ball. Draw it!)
1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de Vizionarea unor clipuri de 2-3 minute din filme de desen
sesizarea semnificaţiei globale a unor animat în limba engleză (fă ră trdducere în lb. Româ nă )
filme şi a unor câ ntece pentru copii Ascultarea şi mişcarea în ritmul unui câ ntec simplu pentru
copii
Ascultarea unui câ ntec simplu pentru copii şi acompanierea
cu o jucă rie muzicală
Ascultarea şi mimarea unor câ ntece simple pentru copii
2. EXPRIMAREA ORALĂ ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ Repetarea formulelor de salut/ numerelor de la 1-10
câ ntece/ poezii scurte şi simple cu Repetarea unei întrebă ri uzuale şi a ră spunsului la această
sprijinul profesorului întrebare (What is this? It’s a toy.)
Repetarea după profesor a unui cuvâ nt, mesaj simplu
individual/ în cor pâ nă la reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte
Intonarea unor câ ntece însoţite de mişcare, mimă sau
acompaniament cu jucă rii muzicale
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Ră spuns la întrebă ri simple de identificare (I am .../ My name
punctuale despre sine (nume, gen, is...), profesorul oferind sprijin prin completare sau prin
vâ rstă ), despre universul imediat, cu reluare cu pronunţie şi intonaţie corecte mesajul respectiv
sprijin din partea interlocutorului Participarea la jocuri în lanţ (My name is..., I am ... years old
and I am a girl/ a boy)
Ră spuns la întrebarea: Is this a/an ...? sau What is this?
Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un
coleg/ alt grup
Ghicirea animalului mimat de un coleg
Numă rarea unor obiecte din clasă (books, pencils, pens)
Numă rarea unor elemente vizuale din că rţi uriaşe
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în Jocuri de pronunţie după modele intonatorii amuzante („cu
care reproduce sau creează rime/ mesaje guriţa ca un peştişor/ ca un şerpişor”)
scurte Gă sirea de cuvinte care rimează (fox-box, cat-hat)
Construirea unor mesaje tră znite (The elephant flies./The cat
eats a tree./The dinosaur takes a picture.)
Limba engleză
3. RECEPTAREA DE MESAJE SCRISE SIMPLE
3.1 Manifestarea curiozită ţii pentru Participarea la expunerea proiectelor individuale/ de grup
decodarea unor mesaje scrise simple şi care conţin colaje şi etichete cu mesaje scurte şi simple;
scurte din universul imediat reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea.
Că utarea unor mesaje scrise noi în spaţiul clasei/ şcolii. Copiii
caută etichetele schimbate să ptămâ nal şi amplasate de
profesor în spaţiul clasei.
Aducerea la şcoală a jucă riei preferate şi selectarea uneia
dintre etichetele oferite de profesor pentru a indica
denumirea acesteia în limba engleză.
4. REDACTAREA DE MESAJE SCRISE SIMPLE ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

4.1 Participarea la proiecte de grup/ la Realizarea unui colaj/ desen pe care se marchează prin lipire
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin diverse etichete pentru a explicita forma grafică
scurte mesaje scrise Realizarea unor afişe pentru a marca să rbă tori în familie sau
din spaţiul de cultură respectiv – prin decuparea şi lipirea
numelui să rbă torii, a unor detalii verbale scurte
Desenarea jucă riei preferate pe care lipeşte o etichetă oferită
de profesor cu denumirea acestuia
CONŢINUTURI:
ORGANIZARE TEMATICĂ FUNCŢII DE COMUNICARE

- Obiecte din universul imediat (spaţiul clasei) - a saluta persoane cunoscute
- Personaje de desen animat - a se prezenta: nume, gen, vâ rsta
- Jucă rii - a identifica un obiect din uiversul apropiat
- Corpul uman – câ teva componente
- Comenzi simple
- Câ ntece simple, scurte
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Clasa pregătitoare
Unitatea de învăţare
Nr.c ( detalieri tematice, funcţii Competenţe specifice vizate Nr. Săptămâna Obs.
rt. comunicative, elemente de ore
Limba engleză
construcţie a comunică rii)
1. Hello, how are you? 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 3 S1,2,3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
este însoţită de gesturi de că tre interlocutor
- greetings 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- introducing oneself scurte şi simple cu sprijinul profesorului
- moments of the day 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale despre
- expressing simple sine (nume, gen, vâ rstă ), despre universul imediat, cu
feelings: How are you? sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
2. Numbers and colours 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 2 S4,5
- numbers 1 – 10 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
- colours globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
- How many... ? 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- Candles on my cake! scurte şi simple cu sprijinul profesorului
(song)/ 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce
- Don’t be late at school sau creează rime/ mesaje scurte
(poem) 3.1 Manifestarea curiozită ţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
3. My family 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 2 S6,8 S7
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care 26.10-
este însoţită de gesturi de că tre interlocutor 01.11
- members of the family 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- this / that is Holi-
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- words for describing 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
day
people globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale despre
sine (nume, gen, vâ rstă ), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozită ţii pentru decodarea unor mesaje
4. My schoolbag 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 2 S9,10
- school objects 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- What is this? It’s a/an... imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- locating objects 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- What’s in your schoolbag? scurte şi simple cu sprijinul profesorului
(song) 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale despre
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
5. My lovely toys 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 2 S10,11
- toys for girls 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
- toys for boys globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
- toys and colours 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- How many toys? scurte şi simple cu sprijinul profesorului
- I’ve got a... 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale despre
- I play with my little train sine (nume, gen, vâ rstă ), despre universul imediat, cu
(poem)
Limba engleză
6. Christmas time 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei 3 S12,13,14
globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- Christmas poems scurte şi simple cu sprijinul profesorului
- Carols 3.1 Manifestarea curiozită ţii pentru decodarea unor mesaje
7. Domestic and wild 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 2 S15,16
animals este însoţită de gesturi de că tre interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- pets imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- colours 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
- small/big globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
- family members 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- The puppy’s in the yard scurte şi simple cu sprijinul profesorului
(song)
8. Semestrial revision Review of all acquired skills 1 S17/18
Semestrul II
9. My little body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 3 S1,2,3

- parts of the body 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- colours imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- tall, short, fat, slim 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
- I have got ... globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
- Head and shoulders (song) 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
10. My new clothes 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 3 S4,5,6
- pieces of clothing 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- colours imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- nice, beautiful, pretty 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
- What are you wearing? globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
(song) 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
Limba engleză
11. My favourite season 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 2/3 S7,8,9 S 11
este însoţită de gesturi de că tre interlocutor Să ştii
- seasons 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- the weather mai
- specific activities 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
multe,
- The Seasons (poem) globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii să fii
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii mai
scurte şi simple cu sprijinul profesorului bun!
12. I like fruit! 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 3 S10,12,13 S 11
este însoţită de gesturi de că tre interlocutor Să ştii
- fruit and vegetables 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- likes and dislikes mai
- colours 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
multe,
- counting globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii să fii
- The bowl of fruits - project 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii mai
scurte şi simple cu sprijinul profesorului bun
13. My big house 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 3 S14,15,16
- the rooms in a house 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
- familiar objects in the imediat, în mesaje articulate clar şi rar
house 1.3 Manifestarea curiozită ţii faţă de sesizarea semnificaţiei
- colours globale a unor filme şi a unor câ ntece pentru copii
- there is/ there are 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ câ ntece/ poezii
- In my house (poem) scurte şi simple cu sprijinul profesorului
14. Final review All the skills acquired so far 1 S17
PLANIFICAREA PE UNITĂŢI
UNIT 1: HELLO, HOW ARE YOU! (3 hours)
Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

învăţare Materiale Timp Organizare
Limba engleză
Hello! Greetings 1.1 Listen and repeat Laptop 1h T – Ss Observare
Moments of the day 2.1 Answer to greetings connected Ss - T
Hello! Good morning! 2.2 Make a short dialogue to the
Good afternoon! Good 2.3 Internet
evening! Good night! Worksheet
How are Introducing oneself 1.2 Verbal yes/no Laptop 1h T – Ss Observare
you? What is your name? answers to simple Flashcards Ss – T
My name is… 2.2 questions Worksheet Ss - Ss
I am… 2.3 Pantomime
Expressing simple 3.1 Chain dialogue
feelings: How are you? Rhymes
I am happy/ sad/
sleepy…
UNIT 2: NUMBERS AND COLOURS (2 hours)

Colours What colour is this? 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
It is … 1.3 Colour the pictures CD Ss - T
Familiar objects 2.1 Colour the objects
2.3 that are red/ blue/
3.1 yellow/purple/
orange/ white
Rhymes
Numbers Let’s count from 1 to 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
10! 1.3 Guess the number CD Ss – T
How many … ? 2.1 Listen and colour in Ss - Ss
Candles on my cake 2.3 Listen and sing
4.1
UNIT 3: MY FAMILY (2 hours)

This is Members of the family 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
mother This is… 1.2 Look, draw and Laptop Ss - T
and that That is… 2.1 colour in CD
is father 2.2 Fill in with this/ that
2.3 True or false exercise
3.1
Mother is Qualifying adjectives 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
short and (good, bad, fat, slim, 1.2 Listen and circle the Laptop Ss – T
mother is tall, short, old, young...) 1.3 right CD Ss - Ss
tall These are my little 2.1 Listen and circle the
friends 2.3 correct word for you
3.1 Learn the poem These
4.1 are my little friends
UNIT 4: MY SCHOOLBAG (2 hours)

School School objects 1.1 Labelling Workbook 1h T – Ss Observare
objects Colours 1.2 Colour the objects Laptop Ss - T
Limba engleză
What is this? It is… 1.3 Matching the objects CD
Welcome to rainbow 2.1 with the numbers
school! 2.2
2.3
3.1
Where is Locating school objects 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
my pen? Where is the … ? 1.2 Circle the object you CD Ss – T
It’s on/ in/ under/next 1.3 hear Ss - Ss
to … 2.3 Listen and match
3.1 Answer the questions
4.1
UNIT 5: MY LOVELY TOYS (2 hours)

Toys Toys for girls and for 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
boys 1.3 Colour in the toys Laptop Ss - T
I’ve got a/an … 2.1 Listen and match CD
I play with my little 2.2
train - song 2.3
3.1
4.1
The kite is Toys and colours 1.1 Colour in the toys Workbook 1h T – Ss Observare
orange What colour is the toy? 1.3 Listen and match CD Ss – T
I play with a doll 2.1 Ask and answer Ss - Ss
Toys in the toy shop 2.3 where the toys are
3.1 Learn the poem/song
UNIT 6: CHRISTMAS TIME (3 hours)

Poems Jingle bells 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
and We wish you a merry 1.2 Learn the songs Laptop Ss - T
carols Christmas 1.3 CD
You better watch out 2.1
Santa Claus 2.2
2.3
3.1
Poems Snowflakes 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
and Winter time 1.2 Learn the poems CD Ss – T
carols Snowman 1.3 Make a Christmas Ss - Ss
2.3 card
3.1
UNIT 7: DOMESTIC AND WILD ANIMALS (2 hours)

Limba engleză
I like 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
pets! Pets 1.2 listen and colour in Laptop Ss - T
Domestic animals 1.3 the circles CD
Colours 2.1 Listen and match
The puppy’s in the yard 2.2
(song) 2.3
3.1
4.1
My Wild animals 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
favourite Actions: run, jump, fly, 1.2 listen and colour in CD Ss – T
animal swim 1.3 the circles Ss - Ss
What can you do? 2.3 Listen and match
Can you see the mighty 3.1
lions? - song

Clasa Pregatitoare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa Pregatitoare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Limba engleză

PLANIFICARE ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ

Profesor: Grozavescu Cristiana

CLASA PREGĂ TITOARE

VIZA DIRECTOR, APROBAT

COMPETENŢE GENERALE şi SPECIFICE:

2. EXPRIMAREA ORALĂ ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

4. REDACTAREA DE MESAJE SCRISE SIMPLE ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

ORGANIZARE TEMATICĂ FUNCŢII DE COMUNICARE

9. My little body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare / 3 S1,2,3

UNIT 1: HELLO, HOW ARE YOU! (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 2: NUMBERS AND COLOURS (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 3: MY FAMILY (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 4: MY SCHOOLBAG (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 5: MY LOVELY TOYS (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 6: CHRISTMAS TIME (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 7: DOMESTIC AND WILD ANIMALS (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

S-ar putea să vă placă și