Avizat director,

Prof. Janes Marina

Avizat responsabil comisie metodică,

Prof. Radu Daniela
Disciplina: Limba franceză
Clasa : a VI-a,L1
Nr. ore/ săptămână:
Manual utilizat: Manual de limba franceză, L1 ,ed. SITKA
Profesor: Popa-Popescu Cătălina

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
An şcolar 2020-2021
Semestrul I: (17 săptămâni)
Semestrul II: (17 săptămâni)
Total: (34 săptămâni)

În conformitate cu Programa școlară aprobată prin OM Nr. 3393 / 28.02.2017

1
 Nr. ore
Unitatea de învăţare Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate

0 Tema 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S1

C’est parti! din fragmente scurte înregistrate, S2
LEXIQUE: referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S3
• les nombres atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale
 les mois de l’année et les specifice limbii studiate
jours de la semaine

• les moments de la journée

• les loisirs
• les activités quotidiennes
COMMUNICATION:
• se présenter et parler de soi
• répondre à des questions

2
 GRAMMAIRE:

 Qui c’est ? / Qu’est-ce que

c’est ? / C’est..
 les verbes aimer, faire et
jouer

CULTURE:

La carte de France avec quelques régions

• Le plan de Paris avec ses principaux
monuments

3
 1. LEXIQUE:
Les retrouvailles .les technologies de la communication
• les expressions avec le verbe avoir
• les indicateurs de temps
• la fréquence
COMMUNICATION:
• demander comment ça va et répondre
• décrire ses habitudes
• exprimer un souhait
GRAMMAIRE:
• les adverbes de temps
• la négation avec plus, rien, jamaiset
personne
• « moi aussi, moi non plus »
• le verbe espérer
• les verbes dire, écrire et répondre
10 S4
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale S5
din fragmente scurte înregistrate, S6
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S7
atunci când se vorbește rar și clar S8
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu
un subiect familiar / o situație cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal

2. 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 12 S9

Au grand air sur la LEXIQUE: din fragmente scurte înregistrate, S10
• les saisons et le climat referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S11
Côte Basque • les sports de plein ai atunci când se vorbește rar și clar S12

4
 r• les meubles et les objets de la maison
• les numéraux ordinaux
•Quiproquo :lit (nom) ou lit (verbe lire)?
GRAMMAIRE:
• parler de la météo
• décrire l’intérieur d’une maison
• expliquer ce que l’on va faire
• raconter des évé-nements passés
•faire du, de la, de l’, des
• le futur proche
• le passé composé avec le verbe avoir
Bilan 1 ● Révision
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a S13
mesajelor orale curente, clar și rar S14
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
3.1. Identificarea informaţiilor necesare
din liste sau din texte funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de ziar / digitale
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S15
din fragmente scurte înregistrate, S16
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S17
atunci când se vorbește rar și clar
5

LEXIQUE:
Semestrul al II-lea • les vêtements
• les tissus et les motifs
3 • les accessoires
• les adjectifs pour décrire les vêtements
Shopping sur la • les couleurs et leurs nuances
Côte d’Azur •Quiproquo : chemise (en tissu) ou chemise
(en carton)
COMMUNICATION:
• demander de l’aide à un vendeur
• demander le prix d’un article
• se présenter au téléphone
• répondre au téléphone
GRAMMAIRE:
• les adjectifs démonstratifs
• les adverbes d’intensité
• les adverbes en –ment
• les verbes acheter, offrir et connaître
• le passé composé avec le verbe être
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S1
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S2
instrucțiune simplă rostită clar și rar S3
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S4
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
6
 familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

4 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S5

Pique-nique dans adecvate, la salut/ la o întrebare/ S6
les Vosges instrucțiune simplă rostită clar și rar S7
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale S8
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele)
● LEXIQUE:
1.3. Identificarea unor aspecte culturale
● • les animaux de la montagne
simple
● • les animaux de la campagne
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
● • la nature et les comportements
mesaje simple și scurte, respectând
écologiques
pronunția și intonația specifice
● • les ustensiles

7
● les aliments pour un pique-nique 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● •Quiproquo :bois (nom) ou bois (verbe contexte de necesitate imediată
boire) ? 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
● COMMUNICATION: explora noi modele articulatorii/ de
● • formuler des interdictions intonație și accent
● • interroger sur la cause et répondre 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● • exprimer une comparaison fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
● • exprimer une ressemblance 3.2. Identificarea semnificației globale a
● GRAMMAIRE: unui text simplu pe teme familiare
● • les pronoms compléments d’objet direct 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
(COD) familiare primite de la prieteni, colegi,
● • les pronoms COD avec l’impératif affirmatif profesor, în situații uzuale
et négatif 3.4. Manifestarea curiozității pentru
● • les comparatifs de qualité et de quantité decodarea unor mesaje simple scrise
● • les articles partitifs 4.3.Participarea la proiecte de grup în care
● • les verbes manger et jeter se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
● • les verbes boire, détruire et mettre
●
●
●
●
●
●

8
 5 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
À la découverte de
la ville !
● LEXIQUE:
● • la ville
● • la musique
● • les indicateurs de lieu
● Quiproquo :place (lieu public), place
(emplacement) ouplace (billet) ?
● COMMUNICATION:
● • demander et donner une direction
● • exprimer la surprise
● GRAMMAIRE:
● • les prépositions à et de
● • les prépositions à et en avec les moyens
de transport
● • le pronom complément en
● • le pronom complément y
● • les verbes sortir et voir
8 S9
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S10
instrucțiune simplă rostită clar și rar S11
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S13
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare
9

LEXIQUE:
6. • les desserts et leurs ingrédients
• les unités de mesure et les ustensiles de
La Bretagne, terre cuisine
de légendes • les contes et les légendes
•Révisons le vocabulaire !
•Quiproquo :nouvelle (histoire) ou nouvelle
(information) ?
COMMUNICATION:
• introduire et conclure un discours
• décrire une recette
GRAMMAIRE:
• les adverbes de quantité
• le pronom complément en et les adverbes
de quantité
•Révisons la grammaire!
• les verbes en -ir des 2e et 3egroupes
•Révisons la conjugaison
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg/ prieten
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
1.3. Identificarea unor aspecte culturale 6 S14
simple S15
2.1. Reproducerea unor formule/ unor S16
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
10
 profesor, în situații uzuale

Bilan final ● Révision finale 4.1. Completarea unui formular cu 2 S17

informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje
scris

11