D9CH3

 –  Evaluation  des  contenus  et  des  projets  FOAD  

 

Evaluation  des  compétences  

 

Mes  compétences  formelles  et  informelles  

 
J’ai  modélisé  mes  compétences  formelles  et  informelles  grâce  à  une  carte  heuristique,  en  
annexe  de  ce  document.  
 
Dans  cette  carte  on  voit  a  gauche  les  compétences  formelles  que  j’ai  acquises  lors  de  mes  
diverses  expériences  professionnelles  :  mon    «  savoirs  faire  »  
En   haut   à   droite   les   compétences   formelles   que   j’ai   acquises   lors   de   formations  
professionnelles  ou  de  mon  parcours  universitaire  :  mon  savoir  théorique  et  procédural.  
Enfin  en  bas  à  droite  j’ai  modélisé  mes  compétences  informelles,  celles  que  j’ai  acquises  
tout  au  long  de  ma  vie  lors  de  mes  voyages,  de  mes  engagements  en  tant  que  bénévole  
pour  des  associations,  ou  que  j’ai  tout  simplement  développées  dans  ma  vie  sociale.  
 
Je   constate   que   ces   compétences   acquises   hors   du   cadre   professionnel   sont   toute  
relationnelles   et   sociales,   autrement   dit   des   «  savoir-­‐être  »   cependant   je   les   utilise  
quotidiennement   dans   ma   vie   professionnelle.   Elles   ont   complémentaires   et   transverses  
au  savoir,  et  savoir-­‐faire.  

Les  compétences  attendues  dans  le  Master  AIGEME  et  en  stage  
 
J’ai  également  modélisé  les  compétences  attendues  dans  le  Master  AIGEME  et  en  stage.  
N’ayant   pas   encore   fini   de   négocier   avec   KTM   Advance,   je   suis   partie   sur   la   base   de   la  
description  du  poste  de  chef  de  projet  e-­‐learning  qu’ils  m’ont  faite  en  entretien.  
 
J’ai  choisi  de  réutiliser  la  typologie  de  Katz  :  savoir,  savoir-­‐faire,  savoir-­‐être  pour  réaliser  
cette  carte.  J’ai  mis  en  gras  les  compétences  qui  sont  attendues  dans  le  Master  et  dans  le  
stage,   afin   de   pouvoir   visualiser   celles   que   je   pourrais   réutiliser   dans   le   cadre   de   mon  
stage.  
 
Enfin   je   constate   aussi   que   très   peu   des   compétences   techniques   développées   dans   le  
Master  ne  me  serviront  dans  le  cadre  de  ce  stage.  
 
 
 

Maud  Bourgeois   1   D9CH3  

 Maud Bourgeois

Cette carte heuristique réalisée dans le cadre

du Master AIGEME me permet de modéliser
toutesmescompétencesformelles et informelles.

Identifier laconnaissanceimplice et explicite MaîtriseLCE Anglais

Etablirune taxonomie Gestion des Connaissances
Classer et structurer l'information Master ILTS

Définir des profils et des habilitationsutilisateur

Etudes DU DIADOC
Choisir lesoutils adaptés

Rendre l'information accessible MasterAIGEME

Elborer des plans de com

Animer des présentations CEGOS

Communication Gestion de Projet
Organiser desévénements Formations Certification ITIL
CertificationITIL
Développer et négocier des partenariats Computer Associates

SG CIB
Conduiredes études de besoin et de faisabilité
LOGFI
Organiser,répartir et plannifier des tâches CDC
Gestion de Projet Expériences
Gérer, suivre et négocier des budgets Fermat Moody's
Communiquersur l'étatd'avancement Freelance
Maud
Bourgeois

Coordonneret suivrel'équipe Blogs

Arbitrer et prendre des décisions Réalisations Aides enligne

Wikis
Donnerune vision et desobjectifs Management Didacticiels
Animer des comités de pilotage Vidéos

Analyserles besoinsutilisateurs Ecouter activement et communiquer

Rédigerun cahier des charges Compétencesinformelles S'adapterfacilement
Interviewerles technicienset les développeurs Rédactiontechnique Gérer le stress etles pressionsextérieures
Synthétiseret rédiger des procédures Assumer des responsabilités
Rédaction/
Conception Etre capabled'apprendre
Développer des pages web Etre autonome
Etablirune chartegraphique Conception multimedia Accepter la différence

Maîtriser les outils informatique

Implémenter

Created using Inspiration® 9 International English Edition by Inspiration Software®, Inc.

 Législation et droits d'auteur
Identifier et comprendre les éléments du contexte de la formation à distancel

Gestion des connaissances Développer une approche systémique et critique

Savoirs théoriques et procéduraux
Comprendre le fonctionnement de la société de l’information et des médias
Référentiel formation et métiers - Ingénierie de la formation Conceptuelles
Appréhender les critères généraux de la situation pédagogique

Animation de formation et de visioconférence Maîtriser les techniques de différenciation pédagogique

Scénarisation pédagogiques Master AIGEME Utiliser les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication

Concevoir un dispositif et gérer un projet de FOAD

Outils de la formation à distance Techniques Mettre en oeuvre le dispositif (architecture pédagogique , ergonomie , supports …)

Médiatiser les contenus et concevoir les supports didactiques adaptés à

Conception Web l’eformation

Mettre en oeuvre différent types d’évaluations

Compétences

Cette carte heuristique a pour but de Communiquer et s’informer via les N.T.I.C.
modéliser les compétences développées au sien
Se mettre en situation de projet personnel et s’autoformer
du Master AIGEME et de mon futur stage
Relationnelles
chez KTM Advance en tant que chef de projet Travailler en équipe et à distance
e-learning/serious game.
Compétences S’adapter, gérer les évènements et s'organiser

La modélisation est basée sur la typologie de Etre à l’écoute et communiquer , afin de renforcer et entretenir la motivation
Katz ( savoir, savoir-faire, savoir-être) à
laquelle j'ai rajouté les savoirs théoriques et
procéduraux afin de faire figurer les
thématiques abordées lors des cours.

J'ai fait ressortir en gras les compétences

Identifier et comprendre les besoins "client"
développées au sein du Master qui sont
Comprendre le cycle de production d'un projet e-learnig et serious game
identiques à celles développées dans le stage. Conceptuelles
Maîtriser les techniques de gestion de projet
Je constate qu'il y a plus de compétences
développées dans le Master qu'en stage et que Développer une approche systémique et critique

celles développées en commun des deux côtés

sont de type conceptuel et relationnel mais pas Utiliser une plate-forme de gestion de contenu LCMS
tehcnique. KTM Advance
Techniques Utiliser les outils de reporting internes

Utiliser les outils de gestion de projet internes

Comuniquer sur les étapes de réalisation du projet

Relationnelles Travailler en équipe et à distance

S'adapter, gérer les événements et s'organiser

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