Matemática Recreativa y Lúdica - Capítulo I

Versión 2008

1- El ejercicio del puente:

En un pueblo hay un puente que lo une con la ciudad mas
cercana, por el cual puden pasar al mismo tiempo solo 2 personas
(de otra manera el puente se cae). Un día en el pueblo hay cuatro
amigos, Andrés, Emiliano, Ignacio y Omar, y deciden ir a la ciudad
a comprar cosas. Tienen el problema que es de noche y deben
cruzar el puente con una linterna porque no se ve nada y es
peligroso ya que el puente no tiene barandas. Tienen una sola
linterna por lo que para llegar los cuatro a la ciudad deben ir
cruzando el puente de a dos y debe volver uno con la linterna para
llevar a otro, ya que recordemos que tienen una sola linterna.

Los cuatro amigos tienen un ritmo diferente para poder cruzar, ya

que Andrés tardaría solo 1 minuto si fuera solo, mientras que
Emiliano tardaría 2 minutos, Ignacio tardaría 5 minutos y Omar
tardaría 10 minutos.

¿Cuál es el camino mas rapido? ¿Pueden cruzar en menos de 19 minutos?

Nota, no hay ninguna trampa rara, no hay manera de ir a buscar ninguna otra lointerna ni de que alguno cargue a
“caballito” a otro, ni tirar la linterna de un lado a otro del puente.

2- El ejercicio del puente ampliado.

Este ejercicio consta del mismo desafío que el anterior pero con los siguientes amigos:
• Analía: Tarda 1 minuto en cruzar • Estela: Tarda 15 minutos en cruzar
• Belén: Tarda 3 minutos en cruzar • Fernanda: Tarda 20 minutos en cruzar
• Carla: Tarda 5 minutos en cruzar • Gabriela: Tarda 30 minutos en cruzar
• Daniela: Tarda 8 minutos en cruzar • Hilda: Tarda 35 minutos en cruzar

¿Cuál es el camino mas rapido? ¿Pueden cruzar todos en menos de 1 hora y media?

3- División en 3D
Este problema es muy interesante para usar la imaginación en 3D. La idea es
partir un bizcochuelo con forma de cilindro en 8 partes exactamente iguales en
tamaño y forma con la menor cantidad de cortes posibles. (llamamos corte al
hecho de pasar el cuchillo sin cambiar de trayectoria al corte ni levantar el
cuchillo) Insisto en que es un problema para pensarlo en 3D.

4- Distancias en 3D
Este problema, como lo dice el título también es para pensar en 3D. Ya con esto es una ayuda
muy grande. El tema es así: Un señor le dio 4 monedas a un niño que estaba jugando en la playa
y le dijo que si lograba ubicarlas de tal forma que las 4 monedas queden ubicadas a la misma
distancia entonces le regalaba las 4 monedas. Al rato el niño llama al señor y le muestra que
logró lo que él le pidió y por lo tanto se queda con las 4 monedas ¿Cómo lo logró el niño?
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5- El problema de las balanzas

Debo decir que este problema lo vi enunciado en un excelente libro de Issac Asimov titulado “La
historia de los números”, aunque también debo decir que en ese libro la respuesta que se da
puede mejorarse. La resolución es interesantísima desde el punto de vista matemático, así que
les presento el problema:
En un laboratorio tenían una balanza de platos y debían pesar objetos con precisión de 1 gramo,
y los objetos que debían pesar oscilaban entre 1 y 1000 gramos. Entonces el encargado fabricó
pesas para poder usar la balanza. ¿Cuál es la cantidad mínima de pesas que podía fabricar para
asegurarse de poder pesar cualquier objeto hasta 1 Kg?

Obviamente que fabricando por ejemplo, 10 pesas de 1 gramo, 9 pesas de 10 gramos y 9 de 100
gramos, se asegura de poder pesar hasta 1000 gramos, pero debe fabricar 28 pesas. Hay una
manera de fabricar solamente 7 pesas ¿Te animás a descubrir cuánto deben pesar las 7 pesas?
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Soluciones:

1- El ejercicio del puente: Primeramente les doy la solución: El tiempo más rápido es de 17
minutos. Andrés va inicialmente con Emiliano (2min), vuelve Emiliano (2min+2min=4min), le
da la linterna a Ignacio que cruza con Omar (4min+10min=14min), vuelve Andrés (14
min+1min=15min) con la linterna y cruzan Andrés con Emiliano (15min+2min=17min). Con
lo que terminan los cuatro del otro lado del puente en tan solo 17 minutos.

Esquemáticamente la solución Sería:

A-E E I-O A A-E
2 min + 2 min + 10 min + 1 min + 2 min = 17 min
Otra Opción que hubiera sido idéntica:
A-E A I-O E A-E
2 min + 1 min + 10 min + 2 min + 2 min = 17 min

Lo que personalmente me parece mas interesante que la resolución (y si todavía no pudieron con
el ejercicio siguiente, les recomiendo repensarlo luego de leer estas líneas) es el siguiente
razonamiento.

Lo que hace que este ejercicio parezca más difícil de lo que es, es un razonamiento equivocado
del sentido común. Ya que el sentido común nos indica que siempre tiene que cruzar el más
rápido con alguien más el puente para volver el más rápido con la linterna y repetir esto hasta
que el más rápido haya cruzado y vuelto a cruzar para acomkpañar a todos. Con lo cual en
nuestro caso Andrés, que es el más rápido, cruzaría tres veces el puente, y como vemos en la
resolución ideal, Andrés solo cruza dos veces el puente. El razonamiento que habría que hacer
debería ser aprovechar a las parejas que no hagan demorar tanto a su acompañante en el paso.
Y aquí está la parte mas linda de este ejercicio ya que la moraleja es que es mejor trabajar en
equipo y realizar los pasos lo “mas parejo” posible antes de confiar todo al talento individual del
mejor.

2- El ejercicio del puente ampliado: Antes que nada, si alguien encuentra una solución
mejor, le pido que me escriba un email. Yo creé este ejercicio como una variante del ejercicio
anterior y creo haber encontrado la mejor solución, pero puedo equivocarme.

Mi solución óptima es 87 minutos. Y aquí les adjunto el esquema. (Las letras son las iniciales
de los nombres). La manera lógica de llegar a la solución es armar los viajes teniendo en
cuenta como decía en la solución anterior “armar las parejas mas parejas”. Y esto es lo que
me encanta de este ejercicio. Pueden haber miles de variantes mas a este ejercicio y siempre
la solución tendrá el mismo espíritu de trabajo en equipo.

A-B A C-D B A-B A E-F B A-B A G-H B A-B

3 min + 1 min + 8 min + 3 min + 3 min + 1 min + 20 min + 3 min + 3 min +1 min + 35 min +3 min + 3 min = 87 min
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3- La división en 3D: Me encanta este ejercicio por el hecho de usar las 3 dimensiones y
resolver el ejercicio con potencias de 2, ya que 23 es 8. Y por lo tanto si cortáramos a la
mitad (Duplicando las cantidades iguales) en cada una de las tres dimensiones, obtenemos 8
porciones iguales. El ejercicio se puede variar con cualquier cuerpo simétrico.

La manera de hacer los cortes es simple. Los dos primeros cortes,

serían mirando al círculo cortando sobre dos diámetros perpendiculares:

Y el tercer corte, que es en donde hay que usar la tercera

dimensión, se haría con el cuchillo longitudinalmente a los
diámetros del círculo por la mitad de la altura del bizcochuelo:

4- Distancias 3D: El niño hizo un triángulo equilátero en

la arena y colocó tres monedas en sus vértices, luego
levantó un montículo de arena sobre el triángulo para
formar una pirámide triangular de manera que la
distancia de la cuarta moneda a las otras tres sea la
misma que la distancia de las tres monedas entre sí.

Si bien el niño no lo sabe, la altura de su pirámide para

que esto funcione sería exactamente la mitad del lado
por la raíz de 3.

5- El problema de la balanza:
Antes de describir la solución voy a ir desarrollando un razonamiento interesante con las
potencias para llegar al resultado.

Si observamos la primera solución de las 28 pesas (10 de 1g, 9 de 10g y 9 de 100g) Vamos a
notar que se está utilizando la potencia de 10, es decir que utilizamos pesas de 100, 101 y 102
gramos. El problema es que necesitamos muchas pesas para utilizar esta potencia

Veamos que pasa si utilizamos la potencia de 2.

En este caso podemos utilizar pesas de 20, 21 , 22 , 23 , 24 , 25 , 26 , 27 , 28 y 29 gramos.
Con esto tendríamos pesas de: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256 y 512 gramos respectivamente.
La manera de lograr los diferentes pesos sería simple:
(Para aquél que entienda números binarios, es obvio que la manera de formar las combinaciones
de pesas tomando máximo 1 pesa de cada valor, es buscar los “1” de la forma binaria del peso)
Sin saber números binarios, el método no es tan complicado.
1=1 9 = 8+1 17 = 16+1 25 = 16+8+1
2=2 10 = 8+2 18 = 16+2 26 = 16+8+2
3 = 1+2 11 = 8+2+1 19 = 16+2+1 27 = 16+8+2+1
4=4 12 = 8+4 20 = 16+4 28 = 16+8+4
5 = 4+1 13 = 8+4+1 21 = 16+4+1 29 = 16+8+4+1
6 = 4+2 14 = 8+4+2 22 = 16+4+2 30 = 16+8+4+2
7 = 4+2+1 15 = 8+4+2+1 23 = 16+4+2+1 31 = 16+8+4+2+1
8=8 16 = 16 24 = 16+8 32 = 32
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Por lo tanto vemos como, de una forma ordenada, podemos llegar a cualquier número sumando
potencias de 2. De esta forma fabricando balanzas con las 10 primeras potencias de 2
(incluyendo 20) tenemos todos los números del 1 al 1000. Yo les escribí las combinaciones de
potencias de 2 hasta llegar al 32 y obviamente no voy a escribir aquí las 1024 combinaciones que
hay, pero al que se quiera tomar el trabajo, le aseguro que es muy simple.
Entonces tenemos una primera solución con solo 10 pesas, en lugar de las 28 iniciales.

Pero el problema puede resolverse con solo 7 pesas y veamos como.

Las personas que escuché dar la solución de las potencias de 2 no tienen en cuenta que las
balanzas de platos tienen dos platos, por lo tanto se puede llegar a los valores no solo sumando
sino tambien restando (Ya que restar en la balanza de platos es sinónimo de colocar la
pesa en el otro plato)
En realidad, equilibrio
Ejemplo: 2 gramos = 3 gramos − 1 gramo 1g la balanza si en el plato
3g donde está la pesa de
1g coloco 2 gramos.

¿Entonces por qué no utilizar las potencias de 3?

Las pesas que necesitaríamos serían: 30, 31 , 32 , 33 , 34 , 35 y 36 gramos. Solo 7 Pesas.
Que serían las pesas de 1, 3, 9, 27, 81, 243 y 729 gramos.
Aquí no nos sirve utilizar el sistema numérico de base 3 ya que dicho sistema compone los
números, tomando hasta 2 unidades de cada potencia. Y a nosotros nos interesa utilizar solo una
vez cada pesa para poder resolver el problema con solo 7 pesas.
Veamos entonces como componer los números:
1= 1 10= 9+1 19= 27−9+1
2= 3−1 11= 9+3−1 20= 27−9+3−1
3= 3 12= 9+3 21= 27−9+3
4= 3+1 13= 9+3+1 22= 27−9+3+1
5= 9−3−1 14= 27−9−3−1 23= 27−3−1
6= 9−3 15= 27−9−3 24= 27−3
7= 9−3+1 16= 27−9−3+1 25= 27−3+1
8= 9−1 17= 27−9−1 26= 27−1
9= 9 18= 27−9 27= 27

Luego, del 28 al 40, se obtienen sumando al 27 desde el 1 al 13 respectivamente.

Del 41 al 80, se obtienen haciendo 81 menos desde el 40 al 1 respectivamente.
Del 82 al 121 se obtienen sumando al 81 desde el 1 al 40 respectivamente.

Y así sucesivamente podemos armar el modelo para llegar sumando y restando hasta el
número 1093 inclusive. Lo que es interesante es comparar ahora este resultado con el de las
potencias de 2 haciendo el siguiente razonamiento. Si con potencias de 3 usara 10 pesas, (las
primeras 10 potencias de 3 contando desde el cero) entonces podría pesar hasta 29524 gramos,
o sea casi 30 veces mas que lo que puedo hacer con las 10 pesas de potencias de 2.
Interesante no?