Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
-activitate de reproiectare-
SUSȚINĂTORI:
VOUCIUC GABRIELA
VOUCIUC DIANA-MARIA
TĂGÂȚĂ IRINA
PROIECTUL TEMATIC
PROIECTUL TEMATIC reprezintă o extindere sau o investigare a unui subiect din sfera
idealului sau practicului către care copilul își îndreaptă întreaga atenție și energie.
Implică copiii în conducerea investigației în mediul imediat, asupra fenomenelor și
evenimentelor despre care doresc să afle și să învețe mai multe.
Poate fi dus la bun sfârșit de un grup mic de copii, de întreaga grupă sau uneori de un singur
copil.
Este o metodă globală, cu un puternic caracter interdisciplinar, ce stimulează și dezvoltă
multilateral personalitatea în curs de formare a copilului.
Metoda proiectului a fost fundamentată de-J. Dewey, unul dintre cei mai importanți filosofi ai
educației din secolul XX susține valorificarea intereselor copiilor, învățarea prin experiență și
pregătirea pentru democrație.
J. Dewey (1977, pp. 214-227) spune că atunci când educația este concepută în termenii
experienței, conținutul disciplinelor de studiu trebuie să provină din materiale care la început
sunt incluse în domeniul vieții obișnuite. Începutul instruirii trebuie să se facă în raport cu
experiența pe care copiii o au în acel moment acumulată. Descoperirea materialului pentru
învățare în cadrul experienței este primul pas, iar pasul următor este dezvoltarea progresivă a
experienței deja trăite într-o formă mai intensă, mai bogată și mai organizată, care să se apropie
de aceea în care obiectul de învățământ este prezentat persoanei mature.
Caracteristicile proiectului
ARGUMENT
Câţiva copii, venind la grădiniţă, au observat frunzele îngălbenite care cădeau din copaci,
duse de vânt. Unul dintre copii, a adunat şi a adus în grupă câteva frunze. Atunci, i-am întrebat
pe copii : ,,De ce cad frunzele?“ şi i-am antrenat în discuţii concluzionând că a venit toamna. Am
considerat că acesta ar putea fi punctul de plecare al unui proiect tematic cu titlul ,,A venit
toamna”.
Scop: Însușirea de către copii a unor cunoștințe legate de bogățiile anotimpului toamna (fructe,
legume, flori).
Dezvoltarea capacității de înțelegere și cunoaștere a schimbărilor și transformărilor din mediul
înconjurător.
Explorarea direct și descrierea verbală a unor însușiri specifice unor fructe, legume, flori de
toamnă.
Evaluarea proiectului: Album cu fotografii realizat în timpul desfășurării proiectului;
Jurnalul proiectului cu lucrări artistico-plastice și practice realizate de copii în timpul proiectului;
Expoziții cu lucrările copiilor.
INVENTAR DE PROBLEME
CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?
Este toamnă. De ce se îngălbenesc frunzele?
Frunzele se îngălbenesc şi cad jos. De unde vine ploaia?
Afara vremea e rece şi plouă mai mult. De ce pleacă păsările călătoare în Ţările Calde?
Bate vîntul. Ce este ceaţa ?
Trebuie să ne îmbrăcăm mai gros. Ce este bruma?
Toamna se coc fructele şi legumele. Cum trebuie să ne îmbrăcăm?
Fructele şi legumele conţin multe vitamine. Cum se păstrează unele legume şi fructe peste
Fructele şi legumele trebuie spălate înainte de a iarnă?
le mânca. De ce spunem că toamna este darnică?