5.

Strategii/tehnici de creștere a motivației pentru învățare

Există numeroase teorii ale motivației. Cele referitoare la motivația privind învățarea
întăresc această constatare. Motivația desemnează ansamblul factorilor ce declanșează
activitatea personalității, care orientează conduita elevului spre realizarea obiectivelor
educaționale în activitatea de învățare. Pe de altă parte, motivaţia constituie o variabilă ce
asigură organizarea interioară a comportamentului şi este factorul stimulator al activităţii
de învăţare, favorizând obţinerea unor rezultate calitative în activitatea subiectului. A fi
motivat pentru activitatea de învăţare înseamnă a fi impulsionat de motive, a te afla într-o
stare dinamogenă, mobilizatoare şi direcţionată spre realizarea unor obiective. Astăzi s-a
modificat substanţial scopul învăţării, deoarece problema se pune nu de a cunoaşte cât mai
mult, ci de a se integra cu succes în societate. Scopul este de a poseda cunoştinţe
ştiinţifice, aplicaţii etc., în care sunt antrenate toate competenţele dobândite, aceasta
presupunând ca elevii să-şi dezvolte competenţa de a învăţa să înveţi. Se manifestă şi un
moment extrem de important, acela că învăţarea este un proces continuu şi formarea
motivaţiei pentru această învăţare, a capacităţii şi încrederii de a achiziţiona o nouă
experienţă devine o necesitate primordială şi mereu actuală în contextul social
contemporan. Cercetând literatura ştiinţifică psihologică şi pedagogică ce ţine de teoria
formării motivaţiei pentru învăţare şi de identificare a condiţiilor sociale ale
învăţământului, afirmăm că motivaţia este unul din factorii principali în procesul învăţării;
are impact pozitiv asupra eficienţei, activităţii şi dezvoltării personalităţii, iar prin
valorificarea ei, poate fi identificat potenţialul intern de formare şi dezvoltare a
personalităţii. Motivaţia este şi rămâne o problemă importantă atât pentru profesorul care
se confruntă cu situaţii benefice, cât şi pentru elevul ce este motivat să înveţe şi are resurse
energetice şi obiective clare.
Strategii/tehnici de creștere a motivației pentru învățare
 Promovarea unui mediu de invătare prietenos
Personaliatatea noastră, ca și profesori, creeaza un impact puternic asupra clasei de elevi.
O atititudine pozitivă îi va încuraja pe elevi să participe la discuții și să îndeplinească
diferite sarcini de învățare.
Pentru a-i motiva pe elevi predarea trebuie realizata cu mult entuziasm.
 Amenajarea sălii de clasă
Amenajarea sălii de clasă trebuie să fie atractivă și interactiva. Culorile au un rol
deosebit de important. Ceea ce văd elevii în clasă va afecta modul în care învață.
 Definirea clară a obiectivelor și așteptărilor

În calitate de profesor, știu că există subiecte dificile și provocatoare. Cu toate acestea,

cred că, dacă aceste competențe de învățare sunt simplificate și sunt traduse în lecții
interactive, elevii sunt mai motivați să participe activ.
Caracterul practic și interactiv al lecției îl provocă și motivează pe elevi.
Prezentându-le elevilor exemple din experiența mea personală, dar și cerându-le să-și
prezinte exemple din experiența proprie, am observat că se creează o legătura profesor-
elev mai strânsă.
  Oferirea unui feedback permanent
Monitorizarea continuă a progresului elevilor este utilă, așa că vom ști dacă tehnicile
noastre de instruire au avut succes. Mai mult, oferirea de evaluări, fie că este formală sau
informală, ne va informa dacă elevii sunt într-adevăr motivați să învețe.
 Lauda constructivă
Când intru în clasă, caut întotdeauna acțiuni demne de laudă, astfel încât elevii mei să știe
că sunt urmăriți îndeaproape. Știu că majoritatea clasei au o dragoste naturală pentru
învățare. Aceasta este piatra mea de temelie pentru a ajunge la alții care sunt destul de
indiferenți.
Cred că motivarea unui copil să învețe are legătură cu dezvoltarea stimei de sine a
copilului. Una dintre cele mai bune modalități de a face acest lucru este de a folosi
recompense precum laudele pentru a influența comportamentul pozitiv. Pentru mine,
laudele sunt o formă de întărire pozitivă de care au nevoie elevii. Știu că din când în când
au nevoie de aprobarea mea ca o formă de încurajare pentru a-i face să meargă mai
departe.
Responsabilitatea noastră ca profesori este de a-i îndruma pe elevi pe drumul cel bun.
Elevii nemotivați vor face predarea și învățarea ineficiente. Ca profesori, ar trebui să îi
inspirăm pe elevii noștri să își dezvolte dragostea pentru învățare. Ar trebui să fim
motivați să-i facem pe elevii noștri motivați să învețe!

6. Măsuri de intervenție timpurie în vederea prevenirii abandonului școala

Posibile cauze ale abandonului școlar

 pentru părinţi “cartea nu mai reprezintă o prioritate”, nici garanţia asigurării unui loc de
muncă;
 emigrarea forţei de muncă îi afectează tot mai tare pe elevi, care fie că-şi urmează părinţii,
fie sunt lăsaţi unor rude sau cunoştinţe apropiate care se ocupă doar superficial de situaţia
şcolară a copiilor;
 dificultăţile materiale,
 modelul educaţional oferit de părinţi sau de fraţii mai mari care sunt poate mai influenţi;
 dezorganizarea familiei care atrage după sine dificultăţi materiale;
 presiunea grupului;
 supraîncărcarea şcolară ;
 comunicarea defectuasă elev-profesor (ironizarea, umilirea elevului) ;
 evaluarea subiectivă;
 frica de evaluare;
 conflict cu colegii;
Prevenire și intervenție
Prevenirea? Îmbunătăţirea accesului egal la educaţia de înaltă calitate de la vârste
fragede. Trebuie introduse măsuri menite să garanteze participarea tuturor copiilor la orele
de curs (dreptul la şanse egale).
Intervenţia? Îndrumări şi meditaţii pentru elevi, strângerea legăturilor cu părinţii, atunci
când apar semne cum ar fi absenţele nemotivate şi performanţele foarte slabe
Cum prevenim?
Sprijin școlar suplimentar - în funcție de nevoile copiilor, organizarea de activități
educaționale pentru acei copii care necesită sprijin educațional (acțiuni de sprijin în
activitatea școlară - citit, competențe scris-citit, alte materii, efectuarea temelor, îndrumare
la diverse materii) pentru menținerea/îmbunătățirea rezultatelor școlare și prevenirea
abandonului școlar.
Servicii și consiliere în domeniul social, psihologic și juridic pentru copiii și
părinții/persoanele în îngrijirea cărora se află copiii - sesiuni de consiliere de grup și/sau
individuale. Consilierea ajută, în general, copiii să dobândească abilitățile emoționale și
sociale necesare pentru o dezvoltare armonioasă. De asemenea, sunt organizate sesiuni de
consiliere pentru părinți, în funcție de nevoile acestora.
Activități de socializare și de petrecere a timpului liber pentru copii - aceste activități
au ca scop satisfacerea nevoii copiilor de a petrece timp de calitate precum și dezvoltarea
de abilități de comunicare și socializare și de viața independenta.
Sprijin material pentru copii și pentru familiile acestora pentru a facilita accesul copiilor
la educație; copiilor li se asigura rechizite, o masă pe zi și alte produse, după necesități
Creșterea capacității specialiștilor care lucrează cu copiii prin organizarea de cursuri de
informare și ateliere de schimb de experiență. 

7. Strategii de dezvoltare a relațiilor cu actorii reprezentativi ai comunității pentru

prevenirea abandonului școlar

Abandonul şcolar constă în decizia de a întrerupe parcursul şcolar, înainte de

finalizarea unui anumit nivel de învăţământ. Există definiţii ale abandonului şcolar care îl
asociază părăsirii timpurii a unui parcurs educativ, înainte de obţinerea unei diplome.
• La nivelul sistemului românesc de învăţământ, elevii sunt declaraţi în abandon şcolar şi
scoşi din evidenţele şcolare după trei ani de la renunţarea la frecventarea studiilor
(conform ROFUIP 2005), perioadă în care elevul are timp să-şi reia şi continue studiile.
Pe de altă parte, indicatorul folosit la nivel naţional pentru a avea o imagine asupra acestui
fenomen, prezentat anual în raportul cu privire la Starea sistemului naţional de
învăţământ, este determinat pe baza metodei intrare – ieşire, conform metodologiei
Instutului Naţional de Statistică (INS).
Strategii
 Implementarea proiectelor cu finanţare externă în vederea prevenirii abandonului
şcolar;
 Atragerea programelor de sprijin financiar prin burse oferite de persoane fizice sau
juridice;
 Diseminarea exemplelor de bune practici în prevenirea şi diminuarea abandonului
şcolar ale unităţilor de învăţământ la nivelul judeţului prin intermediul activităţilor
metodice, a ghidurilor metodologice şi a altor materiale de prezentare, promovare sau
diseminare;
 Implicarea părinţilor în proiecte de prevenire a abandonului şcolar;
 Creşterea atractivităţii şcolii, prin introducerea de programe extracurriculare
(concursuri, cercuri, activităţi sportive, artistice etc.);
 Promovarea reuşitelor şcolare şi extraşcolare ale tuturor elevilor, prin organizarea unor
evenimente publice;
 Colaborarea cu autorităţile locale, mediul de afaceri și ONG-urile în derularea
programelor de prevenire a abandonului şcolar, susținerea elevilor din familii
defavorizate prin parteneriatul cu actorii din comunitate;
 Utilizarea resurselor şcolii pentru atragerea elevilor prin activităţi de timp liber şi/ sau
after-school;
Proiectul derulat de școala noastră în colaborare cu Junior Achievement România-
„Școala și viitorul meu”
„Principalele schimbări vizate de proiect sunt cele de atitudine și comportament,
dezvoltare personală și îmbunătățirea calității vieții pentru beneficiari. Cu ajutorul unor
materiale practice și al tehonologiei, elevii vor dezvolta o atitudine pozitivă faţă de
educație şi faţă de luarea deciziilor potrivite pentru viitorul lor, înțelegând beneficiile şi
avantajele economice ale educaţiei primite în școală”, a declarat Alice Duțu, Senior
Program Manager JA România.

„Școala și viitorul meu” a contribuit la prevenirea abandonului școlar, utilizând mijloace

tehnologice moderne facilitând astfel accesului elevilor la educație. Programul a avut
următoarele componente:
 program la clasă, learning by doing (conținut digital, acces la o platformă Hybrid
Learning (blended learning)) și studii de caz despre abandonul școlar, în sprijinul
orientării profesionale și identificării unor oportunități de tranziție de la școală la viața
activă;
 realizarea unui studiu privind efectele abandonului școlar.
Activitățile educaționale derulate au beneficiat de training și de kit-ul gratuit de materiale
educaționale (resurse Hybrid Learning (blended learning), ghid profesor, manuale elevi,
auxiliare didactice). În plus, elevii au realizat în echipe un proiect practic, folosind
tehnologia pentru prevenirea abandonului școlar, în cadrul căruia au implicat și voluntari
din comunitate.