PROIECT DE ACTIVITATE

Domeniul experienţial: Om şi societate

Categoria de activitate: Educaţie pentru societate
Grupa: mijlocie
Tema activităţii: Dreptul la familie şi la ocrotire socială
Subiect ludic: „Şi tu poţi ajuta!”
Tipul de activitate: de formare de priceperi şi deprinderi
Forma de realizare: convorbire
Domeniul de dezvoltare: B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
Dimensiuni ale dezvoltării: 2. Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
Comportament vizat: 2.5. Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat
Obiective operaţionale:
 cognitive:
OC1: să manifeste empatie faţă de copiii neajutoraţi
OC2 : să utilizeze formule de politeţe şi salut specifice ( poftim !, mulţumesc !, te ajut!, cu plăcere! etc.)
OC3 : să-şi adapteze comportamentul la diferite situaţii
OC4 : să conştientizeze consecinţele pozitive şi negative ale actelor sale de comportament asupra celorlalţi.
 afective:
OA1: vor răspunde cu un comportament adecvat situaţiei de învăţare;
OA2: vor pătrunde afectiv în atmosfera discuţiei;
OA3: vor lua atitudine faţă de încălcarea normelor de conduită.
 psihomotrice
OPM1: să mânuiască corect materialul didactic, în funcție de sarcina dată;
OPM2: să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de educatoare;

1
OPM3: să-şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile în timpul activităţii.

Resurse :

Bibliografice

 ***, Curriculum pentru educaţie timpurie, M.E.N, 2019

 ***, Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie 2019
 Chiș, O. (coord.), Chiș, V. (ref. Șt.), Glava, A. (coord.), Tătaru, L. (coord.), (2014), Piramida conoașterii, Editura Diamant, Pitești.

Metodologice:
1. strategia didactica: dirijată, inductivă;
2. metode si procedee: brainstorming, exerciţiul, observaţia, demonstraţia, elemente de problematizare, jocul de rol, aprecierea
3. forme de organizare : frontal, individual, pe grupuri
4. mijloace didactice: cadouri, jucării, dulciuri, haine, fructe, medicamente, pungi şi folii de împachetat, păpuşi, diplomă.
Temporale :
Timp educaţional :20-25 min.

2
 Strategia didactică
Etapele Obiective Conţinuturi Forme de Evaluare
activităţii operaţionale Metode Mij- organizare
loace

Întâlnirea dintre copii şi educatoare se realizează pe

1. OA2 covorul din mijlocul grupei. Educatoarea are în mană o Observarea
Captarea atenţiei OPM2 cutie de cadouri frumos colorată despre care le Surpriza comporta-
OPM3 povesteşte că l-a găsit în ghete dis-de-dimineaţă cadou mentului
1 min lăsat de Moş Nicolae. Cadoul are pe el următorul cu mesaj frontal copiilor
mesaj: “Deschide-l la grădiniţă împreună cu
piticii!”
Doamna deschide cadoul şi văzând că este vorba
despre o jucărie hotărăşte să i-o ofere unei fetiţe
2. necăjite pentru că ea are mai multă nevoie de
Enuntarea aceasta.
scopului şi a OA2 frontal
obiectivelor OPM2 Astăzi vreau să trăim cu toţii bucuria de a dărui
activităţii OPM3 jucării celor care au mai multă nevoie decât noi, conversaţia
1 min. cei care avem o cameră frumoasă, haine frumoase,
cizme frumos colorate, jucării de tot felul. Vom
juca jocul ,,Şi tu poţi ajuta!”

3. Se va face o scurtă discuţie despre familie,

Actualizarea despre drepturile pe care au au copiii. Pe baza Conversaţia
cunoştinţelor OC3 imaginilor, se va sublinia faptul că fără familie frontal
3 min. OA2 viaţa noastră e tristă, iar fără jucării copiii nu se pot Explicaţia Aprecierea
0A3 juca. răspunsuri
OM3 lor corecte

3
4. Au fost odată nişte pitici care aveau 4 ani şi în
Prezentarea OA1 ziua de Moş Nicolae au venit la grădiniţă taaare
conţinutului OA2 bucuroşi pentru că acesta trecuse pe la ei pe acasă.
2 min. OPM1 La grădiniţă doamnele educatoare le povestiseră Observarea
OPM2 despre nişte copii care nu sunt la fel de fericiţi ca materiale comporta-
OPM3 şi ei. Atunci piticii s-au hotărât să le vină în de pe mentului
ajutor : au construit drumul pe care Moşul să Convorbirea sectoare Frontal copiilor
ajungă cât mai repede, l-au imitat pe acesta, au
făcut cizmuliţe frumoase pentru aceştia şi totuşi...
cadourile n-au apărut ! Ce este de făcut ?

5. Educatoarea îi întreabă pe copii ce cadouri ar

putea oferi copiilor nevoiaşi?
Dirijarea învăţării OC1 Copiii vin cu tot felul de idei. Aprecieri
8 min. OC3 Li se explică copiilor că atunci când oferim un pozitive
OA1 cadou cuiva trebuie s-o facem din tot sufletul fără Brainstorming individual asupra
OA2 păreri de rău deoarece bucuria pe care o facem modului de
OPM1 este una foarte mare. Să nu uităm că atunci când jucării, participare
OPM2 oferim sau primim ceva vom spune: poftim, te Explicaţia haine, pe grupuri în timpul
OPM3 rog, multumesc, cu placere etc. dulciuri mici jocului
Educatoarea le oferă copiilor pungi de cadouri şi medicam
folii de împachetat şi în îndeamnă pe copii să Demonstraţia ente
aleagă ceea ce au propus şi să-l împacheteze
frumos pentru a putea fi oferit copiilor de la pungi de
fereastră. cadouri
Copiii aleg jucăriile şi le împachetează cum pot ei
6. mai bine. Exerciţiul
Aprecieri
Obtinerea Copiii se aliniază pentru a oferi cadourile celor doi pozitive
performanţei OC1 copii. se aleg o fetiţă şi un băiat care vor juca rolul jocul de rol cadouri frontal asupra
5 min. OC2 copiilor necăjiţi. modului de
OC4 Se pune accent pe formule de salut şi de politeţe, participare

4
 precum şi pe manifestarea bucuriei de a primi în timpul
OA1 cadouri dar şi de a oferi. jocului
OPM1 Cadourile se aşază sub fereastra celor doi copii Frontal
conversaţia păpuşi
7. Copiii vor repeta care este scopul activităţii lor
Feedbackul OA1 dată fiind prezenţa celor doi copii neajutoraţi în
1 min. OA2 clasa lor.
OPM1 Apreciere
OPM2 aprecierea verbală şi
8. OPM3 Se fac aprecieri pozitive asupra participării diplomă stimulativă
Evaluare copiilor la joc, se oferă o diplomă din partea lui
1 min. OA1 Moş Nicolae pentru cei mai buni copii din
OA2 grădiniţă.
OPM1 conversaţia Frontal
9. OPM2 Se accentuează ideea de bunătate dar şi de problematizarea
Retenţia OPM3 întrajutorare cu alte exemple din viaţa grupei. Observarea
1 min. comporta-
mentului
copiilor
10. Se joacă jocul de întrajutorare „Toţi pentru unu, joc de mişcare
Transferul OC3 unu pentru toţi!”
1 min. OA2

5
6