PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

PROF. ÎNV. PREȘC.: POPA CRISTINA

GRĂDINIȚA CU P.P. NR. 11, BÂRLAD

Nivel: I ( Grupa mijlocie)

Tema anuală: „ Cum exprimăm ceea ce simțim?”
Proiect tematic: „ E primăvară- n calendar!”
Tema zilei: „ Ajutoarele Clopoțicăi”
Tipul de activitate: Evaluare
Forma de realizare: Activitate integrată
Categorii de activitate: Activități pe domenii experiențiale
Domenii experiențiale: 1. DLC- Educarea limbajului: „ Ce știm despre Primăvară?”
2. DOS- Activitate practică: „ Tablou de primăvară”
Mijloc de realizare: 1. Joc didactic
2. Aplicație
Scopul activității: Verificarea și consolidarea cunoștințelor despre anotimpul –primăvara,
acumulate în cadrul activităților anterioare.
Obiective operaționale:
1. Să recite poeziile cu intonație;
2. Să răspundă în propoziții la întrebările de pe steluțe;
3. Să denumească imaginea de pe jeton;
4. Să despartă în silabe cuvintele care denumesc imaginile;
5. Să povestească conținutul poveștii;
6. Să folosească tehnica lipirii pentru a realiza tabloul primăverii;
7. Să manifeste spirit competitiv;
Metode și procedee: lectura educatoarei, conversația, explicația, demonstrația, povestirea,
exercițiul, Explozia stelară, Piramida, Turul galeriei;
Material didactic: scrisoare, silueta Clopoțicăi, ecusoane cu flori și insecte, steluțe, jetoane cu flori,
insecte, păsări călătoare, jetoane cu zâne (pentru recompense), coșulețe, material mărunt (copăcei,
flori, căsuțe, păsărele), lipici, foi colorate;
Bibliografie:
- „ Curriculum pentru învățământul preșcolar, 3/5- 6/7 ani”, 2008;
- „ Programa activităților instructiv- educative în învățământul preșcolar”;
- „ Revista învățământului preșcolar și primar”, Nr. 1-2, 2014, Editura Arlequin;
 Evenimentul Conținutul științific Strategii Evaluare
didactic didactice
1.Momentul Voi asigura condițiile necesare desfășurării
organizatoric activității: pregătirea decorului, așezarea
panourilor, aranjarea scăunelelor, etc.
Voi prezenta copiilor un plic, pe care îl vom
deschide pentru a descoperi ce e în el. Reacția la vederea
2.Captarea atenției În plic se află silueta Clopoțicăi îi voi întreba Clopoțicăi
dacă știu cine este. Le voi spune că aceasta este
zâna Clopoțica, una dintre zânele care
pregătește anotimpurile și ea este cea care
repară lucrurile stricate, de aceea i se mai spune
și Zâna Cârpace!
Le voi spune preșcolarilor că zâna este prea Conversația
mică ca să vorbească și că de aceea are legată
de corpul ei o scrisoare.
Voi citi scrisoarea pentru a afla ce dorește să
spună Clopoțica.
„ Dragi copii,
Mă bucur că am ajuns la voi și vreau să vă Lectura
povestesc o întâmplare petrecută, nu cu mult educatoarei Atenția în timpul
timp în urmă, în timp ce pregăteam natura citirii scrisorii
pentru anotimpul de primăvară, împreună cu
prietenele mele: Zâna Florilor, Zâna
Animalelor, Zâna Apelor și Zâna Luminii.
Fiecare dintre noi ne făceam treaba liniștite:
Rosetta- dădea viață florilor, Fauna-
îmblânzea animalele, Boare –Argintie-
călăuzea apele, Iridessa- dăruia lumină, iar eu
cârpeam (reparam) lucrurile stricate în timpul
iernii. Deodată, a apărut Regina de Gheață și
a suflat cu multă zăpadă spre noi, captivându-
le pe prietenele mele. Eu am reușit să scap și
am rugat- o pe regină să- mi înapoieze
prietenele, dar ea mi- a spus că le va da
drumul numai dacă voi demonstra că oamenii,
dar mai ales copiii își doresc cu adevărat să
vină primăvara!
Atunci am venit în grabă la voi să vă rog să mă
ajutați să- mi recuperez prietenele!
Pentru asta, va trebui să dovediți că știți multe
lucruri despre primăvară și că o iubiți!
V- am adus câteva sarcini, pe care vă rog să le
rezolvați cu mare grijă și în felul acesta
Regina de Gheață îmi va elibera prietenele!
Vă mulțumesc, Clopoțica!”
Voi întreba copiii dacă ei iubesc primăvara și Conversația
dacă sunt de acord să o ajute.
3. Anunțarea temei și a Voi anunța că vom juca jocul „Ajutoarele
obiectivelor Clopoțicăi” și că vom încerca, ca, prin
rezolvarea sarcinilor să îi recuperăm prietenele Explicația Atenția în timpul
și astfel să vină Primăvara. explicării regulilor
Copiii vor fi împărțiți în două echipe: echipa jocului
florilor și echipa insectelor și vor avea în piept
ecusoane. Ei vor avea de trecut prin mai multe
probe, la sfârșitul fiecăreia dintre ele, primind
câte o Zână. Întrebările și sarcinile vor fi
adresate pe rând, fiecărei echipe, copilul care
 nu știe răspunsul putând fi ajutat de
coechipieri.
Proba 1: Recuperarea Zânei Florilor-
Rosetta
4. Dirijarea învățării Echipa Florilor- recită poezia „Ghiocelul”
Ghiocelul Evaluarea
„A ieșit un ghiocel, capacității de a
Sus pe deal cât un pitic. recita
Mic, sfios și subțirel,
Ca un fir de borangic.
Scuturându- și haina albă,
Se privește bucuros:
-Mult am stat eu sub zăpadă,
Astăzi sunt iarăși voios!”

Echipa Insectelor- recită poezia „Stupul”

Stupul
„Vezi, albinele au toate,
Mânecile suflecate.
Și, zburând în mare grabă,
Fac ca gospodarii treabă.
De la noi și din vecini,
Cară saci cu miere plini.
Și așază în cămară,
Rodul muncii dintr- o vară.
Iar pe iarnă fiecare,
Stă la cald și grijă n-are.
Stupul mic, lângă pridvor,
E gospodăria lor!

Proba 2: Recuperarea Zânei Animalelor-

Fauna
Pe un panou, se vor afla steluțe pe care sunt Conversația Evaluarea
scrise întrebările: Ce? Cine? Când? Unde? De răspunsurilor la
ce?, iar în mijloc, pe o stea se află chipul întrebări
primăverii.
Se va descoperi sarcina de pe spatele fiecărei
stele:
Ce? Explozia stelară
- Ce păsări se întorc primăvara? (rândunica,
barza, cucul, pupăza, ciocănitoarea);
- Ce flori cresc în grădină, primăvara?(ghiocei,
lalele, lăcrămioare, narcise, panseluțe,
brândușe, toporași, zambile);
Cine?
-Cine este vestitorul primăverii? (ghiocelul);
-Cine este numit doctorul pădurii?
(ciocănitoarea);
Unde?
- Unde își depune cucul ouăle? (în cuibul altor
păsări);
- Unde locuiesc albinele? (în stup);
Când?
- Când se dezmorțește natura? (primăvara);
- Când iese din ou buburuza are culoarea?
(galbenă);
De ce?
- De ce au nevoie florile ca să crească? (apă,
 lumină, minerale);
-De ce zboară albinele din floare în floare? (ca
să culeagă polen din care să facă miere);

Proba 3: Recuperarea Zânei Apelor- Boare

Argintie Evaluarea
Pe un panou va fi așezată o piramidă, în vârful capacității de a
acesteia aflându- se Zâna primăverii. Copiii vor despărți în silabe
veni la masă, vor lua o imagine, o vor denumi,
vor despărți cuvântul care denumește imaginea Piramida
în silabe, vor așeza imaginea pe rândul potrivit.
Rândul 1: ghiocei, zambilă, lalele, lăcrimioară;
Rândul 2: buburuză, fluturaș, albină;
Rândul 3: rândunică, barză;
Rândul 4: zâna Primăvară;

Proba 4: Recuperarea Zânei Luminii-

Iridessa
Pe un panou vor fi așezați trei fluturași. Copiii
vor recunoaște povestea și vor povesti în câteva
propoziții, principalele idei din povestea „Cei Povestirea Evaluarea
trei fluturi”. capacității de a
povesti
După finalizarea probelor vom vedea care
echipă a reușit să le salveze pe toate cele patru
zâne și le voi mulțumi în numele Clopoțicăi.
Înainte de a merge la măsuțe copiii vor dansa
pe versurile melodiei „Primăvara”- De re micii.
După finalizarea dansului fiecare copil se va
așeza la o măsuță unde se vor intui materialele.
Le voi prezenta planșa model și le voi explica Demonstrația
cum vom lipi elementele pentru a realiza
tabloul primăverii.
Vom efectua câteva exerciții pentru încălzirea
mușchilor mâinii:
„Umerii îi vom mișca
Spatele vom îndrepta Exercițiul
Sus, jos, sus, jos
Palmele nu stau deloc
Ci se pregătesc de joc.
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare: Boboc-floare
Mâinile le-am încălzit,
De lucru sunt pregătit.
Spor la lucru dragi copii!”
Preșcolarii vor așeza elementele pe foaie, fără
să le lipească apoi le vor lipi, rând pe rând,
5.Atingerea până la finalizarea tabloului. Evaluarea
performanței Voi urmări modul de lucru și îi voi ajuta pe capacității de a lipi
acei copii care au nevoie de ajutor.
După finalizare, lucrările vor fi prinse pe un
panou și copiii vor veni în șir pentru a le Turul galeriei
observa și a face aprecieri.
În încheiere preșcolarii vor cânta și vor juca
jocul muzical „Primăvara a sosit”.
6. Încheierea activității Voi face aprecieri asupra activității și voi oferi Conversația
recompense copiilor.
 GRĂDINIȚA CU P.P. NR. 11, BÂRLAD

TEMA ACTIVITĂȚII METODICE:

„ACTIVITĂȚILE INTEGRATE ȘI EFICIENȚA LOR ÎN

ACTUL DIDACTIC”

PROIECT DIDACTIC
„AJUTOARELE CLOPOȚICĂI”

PROF. POPA CRISTINA