PLANUL DE CARIERĂ al …………(nume+prenume)…………..

- Structură - Ghid–

Planul de carieră trebuie să aibă un pronunțat caracter aplicativ (în nici un caz NU
teoretic) și să aibă în centrul atenției studentul care elaborează Planul de carieră și
perspectivele sale.

ROLUL PLANULUI DE CARIERĂ este acela de a da o mai bună direcție/orientare

pentru student în piața muncii și/sau pentru dezvoltarea propriei sale cariere profesionale
cu pronunțat impact asupra vieții personale.

I. Procesul de autocunoaștere

În această etapă vor fi prezentate de către student câteva dintre

aspectele/trăsăturile/caracteristicile sale personale. Astfel, va găsi răspunsuri pentru următoarele
întrebări:

1. Cum îmi doresc să fie viața mea din perspectivă personală și profesională?

2. Ce îmi place cel mai mult să fac/să întreprind?

3. Ce nu îmi place deloc?

4. Ce știu să fac cel mai bine?

5. Pentru ce anume din ceea ce știu să fac cel mai bine apelează cunoscuții la mine?

6. Care este mediul în care îmi pun în valoare ceea ce știu să fac?... mediul în care obțin cele
mai bune rezultate?

7. Care sunt cele trei trăsături (puncte forte) care îmi plac cel mai mult la mine?

8. Care sunt cele trei trăsături (puncte slabe) care NU îmi plac deloc la mine?

9. Cum apreciez că aș putea să realizez ceea ce îmi doresc pentru viața mea din perspectivă
personală și profesională?

II. Obiectivul de carieră

În această etapă studentul își va fixa propriul obiectiv de carieră care va avea legătură fie cu
primul său loc de muncă, fie cu evoluția/creșterea/dezvoltarea sa profesională.

1
Obiectivul trebuie să fie SMART: Specific, Măsurabil, de Atins/Abordabil,
Realist/Realizabil, încadrat în Timp și va fi formulat după exemplul: Ocuparea unui post într-o
instituție publică din județul Suceava în termen de maximum trei ani de la absolvirea facultății
(fiecare student va verifica dacă obiectivul său este SMART).

Obiectivul/planul de carieră poate fi corelat cu tema anterioară (în cazul în care studentul își
păstrează opțiunea profesională selectată inițial).

III. Documentarea privind cerințele de îndeplinit pentru postul vizat/familia de posturi

vizată

În această etapă (pentru a se informa/documenta cât mai bine în legătură cu postul vizat/funcția
publică vizată) studentul va selecta, prezenta, atașa la planul de carieră și va analiza un anunț de
angajare/ organizare a concursului pentru postul vizat/funcția publică vizată (cerințe de ocupare a
postului/funcției publice, sarcini, atribuții, tematică, bibliografie etc.) și 2 fișe de post pentru
același post sau pentru un post similar.

IV. Analiza SWOT personală

În această etapă, în raport/corelație cu etapele precedente, studentul își va identifica propriile

puncte forte și puncte slabe (analiza SWOT se va efectua în strânsă corelație cu conținutul
anunțului și cu cel al fișelor de post selectate și analizate în etapa precedentă). De asemenea,
studentul va identifica oportunitățile și amenințările previzionate în corelație cu obiectivul de
carieră, cerințele pentru post/funcție și realitățile din piața muncii și din propria viață.

Dacă punctele forte și punctele slabe din analiza SWOT personală țin de propria identitate a
studentului, oportunitățile și amenințările vin din afară/din exteriorul nostru (fără ca ele să poată
fi provocate de către student), iar studentul poate doar sa le gestioneze în așa fel încât
amenințările să aibă un impact cât mai mic asupra sa sau deloc, pe când oportunitățile trebuie
fructificate în cel mai bun mod cu putință.

Este foarte important ca analiza să fie minuțios realizată și nu în mod superficial/fugitiv pentru că
atunci nu își va mai atinge scopul său real.

Este necesar să identificăm toate:

- punctele forte (acestea provin din mediul intern și caracterizează studentul) pentru a ști/putea
să ne promovăm cât mai corect și realist;

- punctele slabe (provin din mediul intern și caracterizează studentul) pentru a lucra în sensul
de a le transforma în puncte forte sau măcar să le putem plasa în background pentru ca acestea
să nu ne afecteze în accesarea unor oportunități și/sau în propria dezvoltare;

- oportunitățile (care provin din mediul extern studentului) pentru a le putea accesa în interes
propriu;

2
- amenințările (care provin din mediul extern studentului) pentru a le putea evita/ îndepărta/
anihila astfel încât să nu aibă un impact negativ asupra propriei persoane (profesional sau
personal).

3
Analiza SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

1… 1…

2… 2…

3… 3…

n… n…
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
1… 1…

2… 2…

3… 3…

n… n…

V. Plan de acțiune

Având în vedere punctele slabe care au fost identificate la propria persoană, în corelație cu toate
cerințele pentru postul/funcția publică vizat/-ă, în relația cu punctele forte, oportunitățile și
amenințările, studentul trebuie să își propună (pentru un anumit orizont de timp mai redus
decât cel fixat în obiectiv) și să realizeze acțiuni care să aibă rolul să transforme punctele
slabe în puncte forte pentru a se pregăti și pentru a putea răspunde cât mai bine cerințelor
pentru postul/funcția publică vizat/vizată.

Pentru realizarea planului de acțiune studentul poate folosi instrumentul DIAGRAMA GANTT
sau un planificator de proiecte precum cel din template-ul identificabil la următoarea adresă web:
https://templates.office.com/ro-ro/planificator-de-proiecte-gantt-tm02887601 sau tabelul de mai
jos (în care va fi creat un număr suficient de rânduri, în funcție de necesități):

Acțiune
Resurse
Nr. (mai jos identificăm câteva exemple, Resurse financiare
Deadline materiale Observații
crt. dar acestea trebuie să fie adaptate necesare
necesare
în funcție de propriile puncte slabe)
1. Îmbunătățirea competențelor Decembrie - laptop/PC, În raport cu acțiunea și Se va adăuga
specifice utilizării Excel 2021 - pachetul cu resursele materiale orice observație
office, deținute de student se va necesară care nu
- tutoriale realiza o analiză și în a fost posibil să
Excel funcție de necesități, vor fie încadrată în
identificate pe fi prezentate cele coloanele
youtube sau necesare de achiziționat precedente.
din alte surse, și o valoare estimativă

4
 - manual ghid (realistă prezentată în
Excel baza unei documentări
Etc. prealabile în piață).
2. Îmbunătățirea competențelor
specifice utilizării Word
3. Dezvoltarea competențelor
lingvistice pentru limba engleză
(nivel avansat)
4. Absolvirea studiilor de licență
5. Înscrierea la un și absolvirea unui
program de studii de masterat care să
îmi permită evoluția în carieră pentru
domeniul (postul) vizat (după o
corectă informare/documentare a
profilului de masterat necesar)
6. Pregătirea tematicii/bibliografiei
aferente Constituției României
7. Pregătirea tematicii/bibliografiei
aferente Codului administrativ român

… …
… …

VI. Concluzii

………………………

ANEXE la Planul de carieră

1. Scrisoarea de intenție
2. CV-ul
(pe lângă Anunțul de angajare/organizare a concursului și respectiv cele două fișe de post care au fost
deja integrate în Planul de cerieră într-o etapă precedentă).

Atât CV-ul, cât și Scrisoarea de intenție vor fi elaborate conform instruirii/materialelor de instruire
asupra cărora s-a convenit cu prilejul întâlnirilor tutoriale sau cu prilejul altor clarificări efectuate
(după caz) cu titularul de disciplină, respectiv tutorele.

În măsura în care va fi necesar, studenții pot solicita întâlniri on-line/on-site suplimentare.