CUADRO CONCEPTOS Y SUS RELACIONES

Instrucciones: En el cuadro que le mostramos a continuación, aparece en la primera columna

una serie de conceptos que se presentaron y discutieron en los textos anteriores, por lo que
deberá anotar, en la siguiente columna, la relación de dichos conceptos con su utilización en
diversos espacios de su vida.

CONCEPTO DEFINICIÓN INTERPRETACIÓN APORTACIÓN QUE

PERSONAL OFRECES PARA
ENRIQUECER EL
CONCEPTO
LENGUAJE Conjunto de sonidos Formas y estilos de * Indicar que
articulados con que el expresión a través de permite la
hombre manifiesta lo que los cuales se señalan comunicación.
piensa o siente. deseos, opiniones, * Mencionar qué
saberes, etc. y que lo estructura.
nos permite
comunicarnos verbal
o gráficamente, con
nuestros semejantes.
CAPITAL CULTURAL Es todo aquello material Conjunto de saberes, * Especificar qué
o simbólico que se estructuras tipo de relación
representan como ideológicas y se da entre las
valores, conocimientos, prácticas sociales instituciones o
significados y prácticas propias de una los sujetos.
con valor en un campo y comunidad en un * Indicar qué es
que entra en juego entre tiempo y espacio lo material y/o lo
dos instituciones o entre determinados. simbólico.
dos sujetos.
HEGEMONÍA Amplio conjunto de Predominio e * Utilizar
estrategias prácticas a imposición pasiva de palabras claves
través de las cuales un una ideología grupal en la
grupo obtiene consenso sobre otra de construcción de
para su dominio por carácter este concepto
parte de aquellos que se subordinado en la para su
encuentran a él que existe una entendimiento,
subordinados. diversidad social. por ejemplo:
De acuerdo a las notas: dominio, proceso
proceso de dirección sencillo, etcétera.
política e ideológica en la *Ser concreto, no
que un sector logra una utilizar un
apropiación preferencial lenguaje
de las instancias de rebuscado,
poder en alianza con explicar lo que
otras clases, admitiendo implica en pocas
espacios donde los palabras.
grupos subalternos
 desarrollan prácticas
independientes y no
siempre funcionales para
la reproducción del
sistema.

PODER Estar sujeto a dominio o Acción social que * Mencionar qué

voluntad de alguien más. influye sobre los tipo de sujeción o
individuos para dominio, y si es
modificar su ideológico, físico
ideología y su modus o de otra índole.
vivendi.
SUBJETIVIDAD Perteneciente o relativo Lo que es interno e * Considero que
a nuestro modo de integra al sujeto, son conceptos
pensar o de sentir, y no al argumentos, fáciles de
objeto en sí mismo. intereses, entender,
percepciones, probablemente
lenguaje y/o deseos. sólo citaría un
ejemplo para
comprenderlos
mejor.
CUERPO Expresión del sujeto que Componente * ¿Existen
actúa en el mundo perceptible de la límites que lo
material y en él mismo. naturaleza a través definan?
del cual los sujetos se * Cuál es la forma
expresan y de expresión del
relacionan con su sujeto.
entorno.
ENCUENTRO Producto de un acto Momento de la vida * Los alcances del
PEDAGÓGICO pedagógico pensado y cotidiana a través del encuentro, así
articulado tomando en cual interactuamos como el
cuenta ciertos aspectos con nuestros propósito que
del comportamiento de semejantes y persigue.
los actores que se enriquecemos
involucran en el mismo. nuestras ideas y
conocimientos del
mundo real a través
del intercambio del
capital cultural.
EMPODERAMIENTO La capacidad de poder Acto de fortalecer y * A través de qué
del individuo sobre sí enriquecer nuestra medios o
mismo y su entorno. propia vida y el herramientas se
ambiente en el que puede lograr.
nos desenvolvemos.
PROMOCIÓN DE LA Proporcionar a los Acciones * Qué medios,
SALUD pueblos los medios encaminadas que con qué
necesarios para mejorar son dirigidas a las características.
 su salud y ejercer un comunidades y * Qué tipo de
mayor control sobre la tienen el propósito control y en qué
misma. de generar una consiste este.
mejoría en su calidad
de vida, generando
que sus actitudes y
su modo de vida se
base en actuares más
saludables,
permitiendo su
reconstrucción y
desarrollo como
individuos y como
colectividad en
conjunto con el
personal de salud.
SUJETAR Someter al dominio o Acción de retener a * Indicar por qué
disposición de alguien a alguien bajo la es posible esta
través de las influencia de las sujeción.
instituciones de salud. instituciones de * Ejemplificar.
salud.
DESUJETAR Eliminar el dominio de Permitir la libre * Por medio de
las instituciones de salud. conducción de los qué se puede
individuos en sí eliminar el
mismos y en dominio.
sociedad, generando
pautas para la
autonomía y el
desarrollo de las
capacidades
humanas.
CAPACIDADES Forma en que los sujetos Potencial de los * Indicar
HUMANAS EN SALUD se enfrentan al mundo y individuos para brevemente las
COLECTIVA con los sujetos. reconocer su capacidades
realidad y humanas.
reconstruirla para * Mencionar ante
mejorar sus qué se hace
condiciones de vida a frente.
través de las
relaciones con sus
semejantes y con su
entorno.