SCOALA GIMNAZIALA GADINTI

Clasa a III-a L1,

Nr.ore/sapt: 2 ore/săptămână Avizat de directorul unităţii:
Manual: Limba engleza, Editura Booklet
Semestrul I: 14 săptămâni (28 de ore) Avizat de resp. comisie metodica
Semestrul al II-lea: 19+1 săptămâni (38 de ore+Saptamana altfel)
Profesor: Toma Daniela-Cristina

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZA 2021 - 2022

CLASA a III-a, L1

Semestrul I

Unitatea Teme și elemente de construcție a comunicării C.S. Ore Data

RECAPITULARE CLASA a II-a 2
1. A NEW FRIEND  Copilul despre sine: nume, gen, vârsta, hobby, ce îi 1.2. 2
place, ce nu îi place; 2.1.
 Să prezinte un prieten; 2.3.
 Exprimarea orei; 3.1.
 Culorile;
 Numerele 1-12;
 Îmbrăcămintea;
2. THE GOLDEN BOOK  Obiectele din clasă; 1.1. 4
 Alfabetul; 2.1.
2.2.
3.2.
4.2.
3. THE CHINESE DRAGON  Aparențele fizice (tall, short, slim, plump, blue/ green/ 1.3. 4
brown/ dark eyes, long/ short hair); 2.1.
 Membrii familiei (parents, grandparents, uncle, aunt, 2.3.
cousin); 3.1
3.3.

1
  Țări și atracții turistice (China and the Great Wall)
4. THE TREE HOUSE  Camerele din casă; 1.2. 4
 Mobila din casă; 2.2.
 Obiectele din casă; 3.2.
 Locația obiectelor; 3.3.
5. CHEWBOOK IS IN  Clădiri faimoase; 1.1. 3
LONDON  Țări și atracții turistice (England, London, Big Ben and 1.3.
the British Museum); 2.2.
3.1.
4.1.
6. WELCOME TO ITALY!  Țări și atracții turistice (Italy, Rome, the café); 1.2. 4
 Mâncăruri; 2.1.
2.2.
3.3.
7. THE CHRISTMAS BOOK  Anotimpurile; 1.3. 4
 Activități de iarnă; 2.2.
 Jucăriile; 3.2.
 Creaturi magice; 4.1.
 Țări și atracții turistice (the North Pole and Santa’s toy
factory);
8. WE ARE SURFING IN  Numerele de la 1-12; 1.3. 4
HAWAII  Țări și atracții turistice (Hawaii, the beach); 2.3.
 Valentine’s Day; 3.3.
9. THE FLYING BOOK  Animalele de la fermă; 1.2. 6
 Numerele 11-20; 2.1.
 Țări și atracții turistice (Romania, Bran Castle); 3.1.
3.2.

10. THE MYSTERY AGENCY  Orașul: indicarea locației; 1.1. 6

 Indicatoarele de pe stradă; 1.2.
 Meseriile; 2.2.
 Activități de rutină; 3.2.
 Exprimarea orei;
11. AT THE CARNIVAL  Descrierea rutinei și a activităților din timpul liber; 1.1. 6
 Anotimpurile; 2.2.
 Vremea; 3.1.
 Lunile anului; 4.2.

2
  Zilele săptămânii;
 Momentele zilei;
 Realizarea unui calendar;
12. WIZBOOK PAINTS IN  Activități din timpul liber; 1.1. 4
PARIS  Îmbrăcămintea; 1.3.
 Hobby-uri; 2.2.
3.2.
3.3.
13. AT THE DOCTOR'S  Animalele sălbatice; 1.1. 4
 Părțile corpului; 1.2.
 Culorile; 2.3.
 Bolile; 3.2.

14. WE ARE ALL FRIENDS  Descrierea unei persoane; 1.2. 4

 Îmbrăcămintea; 2.1.
 Obiecte uzuale necesare unei petrecere; 3.3.
4.1.
RECAPITULARE FINALĂ 3

3
 Avizat, responsabil Avizat,
comisie metodică: director:

UNITATEA ȘCOLARĂ:
PROFESOR:
Clasa: a III-a , 2 ore/săpt.
An școlar
Manual: Comunicare în limba engleză, Ed. Booklet
PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Realizată conform Programei școlare pentru clasa a III-a, Aprobată prin ordinul ministrului educației naționale nr. 5003 / 02.12.2014

Săpt. Unitatea Tema Conţinuturi Ore C.S. Activităţi de învăţare

I RECAPITULARE CLASA a II-a Conținuturi prevăzute în programa 2 - revizuirea conținuturilor parcurse în anul școlar anterior.
pentru clasa a II-a
II 1. A NEW Introducing a friend Vocabulary: colours, numbers 1- 2 1.2. - indicarea câtorva trăsături ale unui prieten, colegului de bancă;
FRIEND Telling the time 12, clothing items 2.1. -întrebări și răspunsuri referitoare la oră pe baza unui desen/ ceas de
Grammar: have got / has got 2.3. jucărie;
3.1. - joc: pantomimă.

III 2. THE School objects Vocabulary: school objects 4 1.1. - jocuri de pronunṭie pentru sunetele specifice limbii engleze;
IV GOLDEN A / AN Grammar: prepositions of place 2.1. - exerciṭii de ordonare alfabetică a cuvintelor;
BOOK The English alphabet (on, under, in, next to), a / an 2.2. - concurs de recitare de poezie/intonare de cȃntec;
Locating objects 3.2. - participarea la jocuri de comunicare prin repetarea de mesaje scurte.
4.2.
V 3. THE Describing people Vocabulary: physical 4 1.3. - desenarea/lipirea unei fotografii ȋn spaṭiul indicat;
VI CHINESE Introducing family appearance, extended family 2.1. - descrierea membrilor familiei;
DRAGON members members (uncle, aunt, cousin), 2.3. - exerciṭii de identificare a elementelor lexicale cerute ȋntr-un
China and its countries and landmarks (China) 3.1 rebus/cuvinte ȋncrucișate;
landmarks Grammar: possessive adjectives, 3.3. - participarea la jocuri de comunicare prin repetarea de mesaje scurte.
Possessive adjectives have got / has got
VII 4. THE TREE Rooms of a house Vocabulary: rooms, furniture, 4 1.2. - descrierea casei (ȋncăperi, obiecte);
VIII HOUSE Objects in a house objects in the house, location of 2.2. - clasificarea obiectelor de mobilier ȋn funcṭie de ȋncăpere;
There is/There are objects 3.2. - indicarea poziţiei unui obiect și desenarea lui ȋn poziṭia indicată;
4
 Locating objects Grammar: prepositions of place 3.3. - exerciṭii de identificare a imaginilor.
(in front of, behind), there is / there
are
IX 5. CHEWBOOK Have got / Has got Vocabulary: buildings, countries 3 1.1. - răspuns la întrebarea „Despre ce e vorba în ...?”
X IS IN LONDON Clothes and colours and landmarks (England), colours, 1.3. - exerciṭii de identificare a imaginilor;
Places in town clothes 2.2. - exerciṭii de descriere de obiecte (articole vestimentare);
England and its Grammar: prepositions of place 3.1. - participarea la comunicare prin realizarea de mesaje scurte;
landmarks (between, in front of, next to, 4.1. - jocuri pentru asocierea unor simboluri iconice cu forma verbală
behind), have got / has got corespunzătoare (de exemplu, indicatoare uzuale pe stradă - Parcare
interzisă, metrou, spital).
XI 6. WELCOME At the restaurant Vocabulary: food, countries and 4 1.2. - exerciṭii de răspuns la ȋntrebări simple;
XII TO ITALY! Italy and its landmarks (Italy) 2.1. - joc de rol la magazin: clientul plătind prețul corect în funcție de
landmarks Grammar: some / any, there is / 2.2. mesajul audiat;
Some / any there are, a / an 3.3. - amenajarea unui colț al cumpărăturilor în clasă unde sunt aduse
Buying things in a jucării și alte produse de către elevi, confecționarea de bani de hârtie
shop – inițierea de simulări client-vânzător în acest context.
XIII 7. THE The verb CAN Vocabulary: seasons, winter 4 1.3. - participarea la serbări ale clasei/școlii cu poezii și cȃntece ȋn limba
XIV CHRISTMAS (affirmative, negative, activities, toys, the North Pole 2.2. engleză;
BOOK interrogative) Grammar: can / cannot (ability) 3.2. - asocierea unui mesaj (Merry Christmas!) cu imaginea unei cărṭi
Christmas activities 4.1. poștale sau a unui afiș;
Christmas cards - discuții în cadrul unor proiecte în perechi sau în grupuri mici (pentru
realizarea unei decorațiuni de Crăciun, pentru confecționarea
recuzitei în vederea unui un joc de rol – de exemplu, colțul
cumpărăturilor).
XV REVISION Toate cele de mai sus. 2
XVI 8. WE ARE The seasons of the year Vocabulary: summer activities, 4 1.3. - realizarea unui colaj/ desen al unui personaj de desen animat și
XVII SURFING IN Hawaii and its countries and landmarks (Hawaii) 2.3. verbalizarea portretului respectiv;
HAWAII landmarks Grammar: Present continuous 3.3. - vizionarea de clipuri adecvate din punct de vedere tematic și
Present continuous (affirmative, interrogative, lingvistic;
negative, short answers) - exerciṭii de compunere de propoziṭii după model;
- completare de text lacunar și/sau răspunsuri la întrebări referitoare
la informația dintr-un text de sms/ email cu privire la situații;
- exerciții de descriere de imagini, flashcards etc.
I REVISION 1st Present Continuous 2 - exerciṭii recapitulative;
Semester - participarea la jocuri didactice.
II 9. THE The plural of nouns Vocabulary: farm animals, 6 1.2. - furnizare de informaṭii personale (numărul de telefon);
III FLYING Talking about farm numbers 11-20, countries and 2.1. - jocuri aritmetice simple;
5
IV BOOK animals landmarks (Romania) 3.1. - citirea unui text scurt și extragerea informaṭiilor solicitate (itemi cu
Numbers 11-20 Grammar: the plural of nouns 3.2. alegere multiplă);
Romania and its (regular, irregular), Present - exerciṭii de potrivire a imaginilor cu cuvintele date;
landmarks continuous, adjectives (cold, dark) - board game (page 21).
V 10. THE Jobs and daily Vocabulary: jobs, daily activities 6 1.1. - răspuns la întrebarea „Despre ce e vorba în ...?”;
VI MYSTERY activities Grammar: Present simple 1.2. - alegerea variantei corecte în exerciții de tip adevărat/ fals;
VII AGENCY Describing daily (affirmative, interrogative, 2.2. - dialoguri simple pentru a rezolva o problemă;
routines negative, short answers) 3.2. - exprimarea preferinṭelor unui coleg;
Telling the time - alegerea unei imagini potrivite dintr-un set pentru a ilustra
Present simple semnificația textului.
VIII 11. AT THE Present simple – Vocabulary: weather words, 6 1.1. - dialoguri în care participanții exprimă ce le place și ce nu;
IX CARNIVAL revision months of the year, days of the 2.2. - realizarea unui colaj/ desen al unui personaj de desen animat și
X Talking about the week, moments of the day 3.1. verbalizarea portretului respectiv;
weather Grammar: like / don't like / love 4.2. - alegerea variantei corecte în exerciții de tip adevărat/ fals;
Months of the year + ING Verb - elaborarea unui fluturaș pentru comunicarea rezultatelor unui
Days of the week, proiect;
moments of the day - vizionarea de clipuri adecvate din punct de vedere tematic și
Like / love + ING Verb lingvistic.
XI 12. WIZBOOK Leisure activities and Vocabulary: leisure activities, 4 1.1. - răspuns la întrebarea „Despre ce e vorba în ...?”;
XII PAINTS IN hobbies hobbies 1.3. - vizionarea de clipuri adecvate din punct de vedere tematic și
PARIS Present simple and Grammar: can, Present simple, 2.2. lingvistic;
continuous in contrast Present continuous, object 3.2. - citirea unui text scurt și extragerea informaṭiilor solicitate (itemi cu
Object pronouns pronouns 3.3. alegere multiplă);
France and its - discuții în cadrul unor proiecte în perechi sau în grupuri mici.
landmarks
XIII 13. AT THE Talking about illnesses Vocabulary: illnesses (headache, 4 1.1. - indicarea poziṭiei părṭilor corpului ȋn urma ascultării unui mesaj prin
XIV DOCTOR'S Parts of the body toothache, stomach ache, cold), 1.2. mișcarea palmelor;
Talking about wild parts of the body, wild animals, 2.3. - răspuns la întrebarea „Despre ce e vorba în ...?”;
animals shapes 3.2. - selectarea variantei corecte dintr-un set prezentat (imagine
Question words Grammar: wh- words, have got / semnificativă și imagini plauzibile/distractori);
has got - participarea la jocuri de rol la doctor.
XV 14. WE ARE Preparing a party / Vocabulary: party items, 4 1.2. - citirea unui text scurt și extragerea informaṭiilor solicitate (itemi cu
XVI ALL FRIENDS celebration locations, clothes 2.1. alegere multiplă);
Describing people Grammar: possessive adjectives, 3.3. - exerciṭii de potrivire a imaginilor cu cuvintele date;
Locating familiar Whose / Noun's 4.1. - alegerea unui jeton cu numărul corespunzător dintr-o serie care
objects and buildings coincide cu mesajul audiat;
Round the world - board game (page 61).

6
XVII FINAL Toate cele de mai sus. 3 - participarea la serbări ale clasei/școlii cu poezii și cȃntece ȋn limba
XVIII REVISION engleză;
- exerciṭii de colorare și identificare a elementelor de vocabular
specifice;
- realizarea uni proiect al clasei (ex. felicitare colectivă).
COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale simple
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de mesaje orale simple adecvate vârstei
2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzuală
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la numere, la prețuri, la exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor
4. Redactarea de mesaje simple în situații de comunicare uzuală
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg