Şcoala Gimnazială Vânători

Profesor: Roşca Mihaela

Disciplina: Limba engleză
Clasa: a V-a
Manual: Limba engleză, Clasa a V-a, autori: Liliana Putinei, Cristina Mircea, Cristina Truță, Editura Booklet
Nr. de ore: 2 ore / săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

Clasa a V-a

Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. ore Observații

invatare
Starter Unit 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate;
WHAT IS
YOUR 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi
NAME? verbale uzuale şi clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea;
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
personaj;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple;
Unit 1 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate;
Saptămâna
Vocabulary: The alphabet; Numbers; 2 ore
Colours; Introductions&greetings;
S1
Addresses
Grammar: To be; The indefinite article;
Subject pronouns
Listening: Listening for specific
information; Completing short exchanges
Vocabulary: Points of the compass;
4 ore
Countries and nationalities; Days&months
WHO’S YOUR 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele
ROLE elemente specifice spaţiului cultural al limbii
MODEL?
studiate;
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
personaj;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
(oameni, locuri, şcoală, familie, hobby-uri),
folosind propoziţii scurte;
Unit 2 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi
dialoguri uzuale, clar articulate;
A BIG HAPPY
FAMILY 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale şi clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele
Grammar: Ordinal numbers; To be;
S2
Question words; Object pronouns
S3
Reading: Reading about role models and
what makes a role model
Speaking: Asking for/giving personal
information; Talking about countries,
nationalities, location
Listening: Identifying role models; Filling
in a registration form; The sounds /ei/,/ae/
Writing: Writing an email about your role
model
Cross-Curricular: Alice’s Adventures in
Wonderland, by Lewis Carroll
Geography:Interesting facts about the
Earth
Project: Interesting facts about your
country
Vocabulary: Family members; 4 ore
Appearance & special features
S4
Grammar: Have got;Can/can’t;Possessive S5
case
Reading: Reading about famous families
in the UK and USA
Speaking: Describing physical
 elemente specifice spaţiului cultural al limbii appearance;Talking about a character;
studiate; Talking about abilities
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a unui Listening: Identifying family
personaj;
members;The sounds /u/, /^/
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
Writing: An email describing family
însoţit de ilustraţii;
members
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
Cross-Curricular: Diary of a Wimpy Kid,
orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
by Jeff Kinney

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene History: The Tudors
(oameni, locuri, şcoală, familie, hobby-uri), Project: Describing a famous historical
folosind propoziţii scurte; figure from your country
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul
de mesaje scrise simple;
Unit 3 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi Vocabulary: School subjects; Hobbies 4 ore
dialoguri uzuale, clar articulate; Grammar: Verbs of likes & dislikes;
I’M HAPPY S6
WITH MY 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi Prepositions of time S7
HOBBY verbale uzuale şi clar articulate, în situaţia în care
Reading: Reading about strange hobbies
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
around the world
înţelegerea;
Speaking: School subjects; Telling the
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele
time; Expressing preferences
elemente specifice spaţiului cultural al limbii
studiate;
Listening: Identifying types of hobbies;

2.3. Exprimarea preferinţelor Pronouncing the sounds /a/, /ae/

2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru Writing: An email/SMS to a friend
participarea la dialog Cross-Curricular: The Selfish Giant, by
 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Oscar Wilde
simple de la prieteni sau de la colegi Quiz: How to choose a hobby
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; Project: Class survey to find the most
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
popular hobby
(oameni, locuri, şcoală, familie, hobby-uri),
folosind propoziţii scurte;

REVISION All the previous contents: Grammar and 2 ore

all Vocabulary Practice
S8
Consolidation of all skills
Unit 4 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi Vocabulary: Houses & buildings; Types
dialoguri uzuale, clar articulate; 5 ore
of shops
NO PLACE
LIKE 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Grammar: Plurals;There is/are; S9
HOME… formule conversaţionale simple; S10
Demonstratives; The definite article;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
S11
Prepositions of place & movement
participarea la dialog;
Reading: Funny ways to live
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și
Speaking: Asking for and giving
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
directions

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul
de mesaje scrise simple;
Listening: Identifying types of houses /
locations
Writing: An email of invitation
Cross-Curricular: The Railway Children,
by E. Nesbit
Project: Your dream house

Unit 5 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje şi Vocabulary: Weather forecast; Clothes & 4 ore
 dialoguri uzuale, clar articulate; materials
FIT LIKE A 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi S11
Grammar: Present Progressive;
GLOVE S12
verbale uzuale şi clar articulate, în situaţia în care Adjectives S13
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
Reading: Reading about fashion
înţelegerea;
Speaking: Talking about weather &
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele
clothes; Describing actions happening
elemente specifice spaţiului cultural al limbii
now
studiate;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
Listening: People talking about fashion;

formule conversaţionale simple; Acting out dialogues

2.3. Exprimarea preferinţelor Writing: A postcard
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru Cross-Curricular: The Wind in the
participarea la dialog Willows, by Kenneth Grahame
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Geography: Types of climate around the
însoţit de ilustraţii; world
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
Project: Article about climate in your
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene
country
(oameni, locuri, şcoală, familie, hobby-uri),
folosind propoziţii scurte;
REVISION all All the previous contents: Grammar and 2 ore
Vocabulary Practice
S14
Consolidation of all skills
 SEMESTRUL al II-lea
MID REVISION all All the previous contents: Grammar and 13.01-23.01
Vocabulary Practice
Consolidation of all skills
Unit 6 1.1;1.2; Vocabulary: Food & beverages;Kitchen utensils & 27.01-7.02
processes ; Containers
YOU ARE 1.3;2.2; Grammar: Countable & uncountable nouns;
WHAT YOU EAT 2.3;2.4; Some/any/much/many/a lot of;
: Expressing amount / quantity
3.2;3.3; Reading: Healthy eating habits
Speaking: Food preferences; Ordering / preparing
4.1;4.2 food; Food quantities
Listening: People talking about food and drinks;
Pronouncing the sounds / S/, /Z/
Writing: A shopping list, a recipe
Cross-Curricular: Millions, by Frank Cottrell-
Boyce
 Science: The Digestive System
Project: Romanian cuisine
REVISION all All the previous contents: Grammar and 10-14.02
Units 5 & 6 Vocabulary Practice
Consolidation of all skills
Unit 7 1.1;1.2; Vocabulary: Daily routines & chores 17.02-6.03
Grammar: Present Simple- affirmative form;
1.3;2.1; Adverbs of frequency
RISE AND
2.2;2.4; Reading: Unusual daily routines
SHINE ! Speaking: Talking about daily routine/schedules
3.2;3.3; Listening: People talking about
routines;Pronouncing the sounds /s/, /z/, /iz/
3.4; Writing: Writing about daily routine
4.1;4.2 Cross-Curricular: The Giving Tree, by Shel
Silverstein
History:Ancient civilizations
Project: Daily life of your favourite character in a
book/cartoon/video game
Unit 8 1.1;1.2; Vocabulary: Wild animals and pets; Habitats; 9-20.03
Animal body parts
1.3; Grammar: Present Simple – negative and
MEET THE
2.1;2.4; interrogative forms; WH- question words
ANIMALS ! Reading: Animals in danger
3.2;3.3; Speaking: Describing animals
Listening: People talking about animals
4.1;4.2 Writing: A blog entry about your favourite wild
animal
Cross-Curricular: The Jungle Book, by Rudyard
Kipling
Biology: Animals
Project: Endangered animals in your country
REVISION all All the previous contents: Grammar and 22-24.04
Units 7 & 8 Vocabulary Practice
Consolidation of all skills
Unit 9 1.1;1.2; Vocabulary: Sports & sports equipment 27.04-15.05
Grammar:Can/can’t (ability and
1.3; permission);May/may not(permission);The
READY,
2.2; 2.3; imperative
STEADY, Reading: Unusual sports
GO ! 2.4; Speaking: Talking about sports;Asking for
permission
3.1; 3.2; Listening: People talking about free time activities
 3.3; Writing: An invitation to see a sports celebrity
Cross-Curricular: Diary of a 6th Grade Ninja, by
4.1;4.2 Marcus Emerson
Sports Events : The Olympic Games
Project: A sport celebrity in your country
Unit 10 1.1;1.2; Vocabulary: Types of holidays;Means of transport; 18-29.05
Festivals
1.3; Grammar: Present Simple: Revision ; Present
OFF WE
2.2; 2.3; Progressive : Revision
GO ! Reading: Unusual holidays
2.4; Speaking: Talking about travelling / holidays
Listening: People talking about holidays
3.1; 3.2; Writing: An email while on holiday
3.3;3.4; Cross-Curricular: Robinson Crusoe, by Daniel
Defoe
4.1;4.2 Geography: Our Amazing Planet
Project: Amazing holiday destinations

all Completing specific tasks to assess language skills 2-12.06

FINAL REVISION Writing sentences using Present Simple and
Present Progressive
Reading short sentences /paragraphs and skim to
get the general idea
Talking about yourself/ others and daily routines

Competenţe generale : Clasa a V-a

1. Receptarea de mesaje orale în situaţii de comunicare uzuala

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuala

3. Receptarea de mesaje scrise în situaţii de comunicare uzuala

4. Redactarea de mesaje în situaţii de comunicare uzuala

Competenţe specifice

1. Receptarea de mesaje orale în situaţii de comunicare uzuala

1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje si dialoguri uzuale, clar articulate

1.2 Identificarea semnificatiei unor schimburi verbale uzuale si clar articulate, in situatia in care interlocutorul ofera ajutor pentru a facilita
intelegerea

1.3 Manifestarea curiozitatii fata de unele elemente specifice spatiului cultural al limbii studiate

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuala

2.1 Prezentarea simpla a unei persoane / a unui personaj

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversationale simple(salut,bun ramas, prezentare, multumire, instructiuni)

2.3 Exprimarea preferintelor

2.4 Manifestarea disponibilitatii pentru participarea la dialog

3. Receptarea de mesaje scrise în situaţii de comunicare uzuala

3.1 Identificarea informatiilor din panouri si semne aflate in locuri publice pentru facilitarea orientarii

3.2 Extragerea informatiilor dintr-un text scurt, insotit de ilustratii

3.3 Identificarea informatiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de la colegi

3.4 Manifestarea curiozitatii pentru lectura de orientare

4. Redactarea de mesaje în situaţii de comunicare uzuala

4.1 Redactarea de mesaje simple si scurte

4.2 Descrierea unor aspecte ale vietii cotidiene (oameni, locuri,scoala, familie,hobby-uri), folosind propozitii scurte

4.3 Manifestarea disponibilitatii pentru schimbul de mesaje scrise simple