Disciplina: Limba engleză Aria curriculară: Limbă şi comunicare Profesor: LAVINIA ODOBASIANU Clasa: a IX-a A AVIZAT SEF COMISIE METODICA: Nr. ore/ săptămână: 2 ore An scolar 2021-2022
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVÃŢARE
Detalieri ale conţinuturilor de învăţare Competente specifice vizate Activitati de invatare Resurse Evaluare
London 1.4 selectarea de informaţii din -exerciţii de traducere şi -manual -observarea
Domeniul public: Ţări şi oraşe – Călătorii mai multe texte în scopul retroversiune -fişă lucru sistematică (pe Funcţii comunicative îndeplinirii unei sarcini -exerciţii de prezentare, -imagini baza unei fişe de * a exprima şi a solicita o opinie; structurate de lucru relatare / repovestire, -dicţionar observare) * a exprima puncte de vedere personale. 2.1 descrierea (oral / în scris) a rezumare -tema de lucru (în * a exprima intenţia; unor activităţi cotidiene, -exerciţii de selectarea clasă, acasă) * a exprima o dorinţă / necesitate; obiceiuri; ideilor principale dintr- concepută în * a cere scuze 2.4 completarea de formulare un text (oral sau scris) vederea evaluării Elemente de construcţie a comunicarii 3.2 adaptarea formei mesajului -proiectul - ordinea adjectivelor la situaţia de comunicare în - modalităţi de exprimare a prezentului, viitorului funcţie de stilul formal / - verbe modale informal folosit de interlocutor 4.1 transformarea unor mesaje din vorbire directă în vorbire indirectă Hobbies 1.1identificarea sensului global -exerciţii de verificare a -manual -tema de lucru (în Escape Routine al unui mesaj înţelegerii sensului -fişă lucru clasă, acasă) Hooked on.... 2.1 descrierea (oral / în scris) a global dintr-un text oral -imagini concepută în Collection and Collectors unor activităţi cotidiene, sau scris -dicţionar vederea evaluării Round up: Treasured Objects obiceiuri; -exerciţii de rezumare / -autoevaluarea Domeniul personal: Relaţii interpersonale / interumane 2.3 redactarea de paragrafe / expansiune (oral şi în Funcţii comunicative texte pe o temă de interes scris) * a oferi informaţii despre programul zilnic/săptămânal (orar şcolar, 3.1 formularea de idei / păreri pe -exerciţii de traducere şi materii şcolare, etc.) teme de interes în cadrul unei retroversiune * a solicita informaţii despre ce fac anumite persoane (în prezent, în discuţii / în mesaje de răspuns trecut) 4.3 sintetizarea sub formă de * a descrie persoane, locuri şi evenimente schemă / notiţe a conţinutului * a oferi şi a solicita informaţii de ordin personal unui text scris Elemente de construcţie a comunicarii - modalităţi de exprimare a timpului prezent - adjectivul Music 1.3 identificarea de detalii din -exerciţii de formulare / -manual -observarea A Rock Concert mesaje orale / scrise (autentice) construire a unei -fişă lucru sistematică (pe Here Today Gone tomorrow 1.4 selectarea de informaţii din argumentări -imagini baza unei fişe de The History of Rock Music mai multe texte în scopul -joc de rol, discuţie, -dicţionar observare) The Roots of Modern Music îndeplinirii unei sarcini dezbatere -tema de lucru (în Round Up: Music Mega-Mix structurate de lucru -exerciţii de identificare clasă, acasă) Domeniul ocupaţional: Profesiuni şi viitorul profesional 2.4 completarea de formulare -exerciţii de verificare a concepută în Funcţii comunicative 3.2 adaptarea formei mesajului înţelegerii sensului vederea evaluării * a exprima şi a solicita o opinie la situaţia de comunicare în global dintr-un text oral * a exprima planul unei acţiuni; funcţie de stilul formal / sau scris * a da instrucţiuni; informal folosit de interlocutor * a oferi un obiect în mod politicos 4.3 sintetizarea sub formă de Elemente de construcţie a comunicarii schemă / notiţe a conţinutului - modalităţi de exprimare a prezentului, trecutului şi viitorului (+ timpurile unui text scris verbale aferente) - modalitatea: verbe modale Food 1.1identificarea sensului global -exerciţii de identificare -manual -tema de lucru (în Wayne’s Half the Man al unui mesaj -exerciţii de formulare -fişă lucru clasă, acasă) Fit for Life 2.5 Redactarea de texte de întrebări şi -imagini concepută în It’s a Bargain funcţionale simple răspunsuri -dicţionar vederea evaluării Picnic Feast 3.1 Formularea de idei / păreri prezentare -observarea Round Up: Cookery Book pe teme de interes în cadrul unei sistematică (pe Domeniul personal: Viaţa personală (alimentaţie, sănătate, activităţi de discuţii / în mesaje de răspuns baza unei fişe de timp liber) 4.2 Traducerea unor texte observare) Funcţii comunicative funcţionale scurte din limba -proiectul * a solicita şi a oferi informaţii generale, engleză în limba română cu * a solicita/oferi informaţii despre diverse evenimente ajutorul dicţionarului * a oferi şi a solicita informaţii despre preţuri, alimente, etc. * a descrie persoane, locuri, evenimente Elemente de construcţie a comunicarii - adverbul (formarea şi comparaţia adverbelor) - ordinea adjectivelor Cinema 1.2. identifică informaţii factuale -discuţii, descrieri, -manual -observarea Images din conversaţii / dialoguri / asocieri, comparaţii, -fişă lucru sistematică (pe Moving Images expuneri care au legătură cu povestire, comentariu, -imagini baza unei fişe de The Way to Stardom domeniul de activitate brainstorming -dicţionar observare) From Books to Films 3.4. oferă informaţii specifice -expunere / prezentare -tema de lucru (în Round Up: The Cinema Studio 3.1. rezumă o întâmplare, sub formă de monolog clasă, acasă) Domeniul educaţional: Viaţa culturală şi lumea artelor (film, muzică, discuţie şi îşi exprimă părerea în -exerciţii de construire a concepută în expoziţii) legătură cu acestea paragrafului vederea evaluării Functii comunicative 4.2. redactează texte coerente pe -exerciţii de redactare -autoevaluarea *a accepta şi a refuza o ofertă / invitaţie; teme de interes personal / simplă cu întrebări de *a exprima obligaţia de a face ceva; profesional sprijin şi plan *a exprima interdicţia de a face ceva; 5.3. iniţiază, menţine şi încheie o *a face urări cu o anumită ocazie conversaţie pe teme de interes *a exprima condiţionări personal / profesional Elemente de constructie a comunicarii - genul substantivului - fraza condiţională de tip 3 Fashion 1.1 identificarea sensului global -exerciţii de redactare: -manual -observarea Passion for Fashion al unui mesaj paragraf, rezumat, eseu -fişă lucru sistematică (pe You Can’t Judge a Book by its Covers 2.1 descrierea (oral / în scris) a structurat -imagini baza unei fişe de 40 Years of High Fashion unor activităţi cotidiene, -dialog, conversaţie -dicţionar observare) Fashion Mosaic obiceiuri; dirijată sau liberă, -tema de lucru (în Round up: Fashion Magazine 2.2 relatarea conţinutului unui simulare, interviu, joc clasă, acasă) Domeniul ocupaţional: Activităţi din viaţa cotidiană film / pe baza unui plan de idei de rol, dezbatere concepută în Funcţii comunicative dat -ordonare în ordinea vederea evaluării *a oferi informaţii despre programul zilnic / săptămânal (orar şcolar, 3.1 formularea de idei / păreri pe logică a desfăşurării materii şcolare etc.); teme de interes în cadrul unei unor evenimente, * a oferi informaţii despre vreme; discuţii / în mesaje de răspuns -exerciţii de verificare a *a solicita informaţii despre ce fac diverse persoane (în prezent, în 4.2 traducerea unor texte înţelegerii sensului trecut); funcţionale scurte din limba global dintr-un text oral *a solicita/oferi informaţii despre diverse evenimente; engleză în limba română cu sau scris *a descrie persoane, locuri, evenimente; ajutorul dicţionarului Elemente de construcţie a comunicarii - modalităţi de exprimare a prezentului, trecutului şi viitorului (+ timpurile verbale aferente) - întrebări disjunctive Books 1.3 identificarea de detalii din -joc de rol, discuţie, -manual -observarea Books - The Great Teachers mesaje orale / scrise (autentice) dezbatere -fişă lucru sistematică (pe Books – Passport with a Destination 1.4 selectarea de informaţii din -exerciţii de traducere şi -imagini baza unei fişe de The Gutenberg Galaxy mai multe texte în scopul retroversiune -dicţionar observare) Access to Books îndeplinirii unei sarcini -exerciţii de transfer şi -tema de lucru (în Round Up: The Book Exhibition structurate de lucru transformare clasă, acasă) Domeniul educaţional: Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului 2.5 redactarea de texte -exerciţii de verificare a concepută în cultural de limbă engleză funcţionale simple înţelegerii sensului vederea evaluării Functii comunicative 3.2 adaptarea formei mesajului global dintr-un text oral -autoevaluarea * a oferi şi a solicita informaţii de ordin personal; la situaţia de comunicare în sau scris * a oferi şi a solicita informaţii privind locul de unde vin diverse funcţie de stilul formal / -exerciţii de selectarea persoane; informal folosit de interlocutor ideilor principale dintr- * a cere şi a oferi informaţii de orientare în spaţiu. 4.3 sintetizarea sub formă de un text (oral sau scris) * a oferi informaţii despre vreme; schemă / notiţe a conţinutului * a face urări cu o anumită ocazie unui text scris Elemente de constructie a comunicarii - modalităţi de exprimare a prezentului, trecutului şi viitorului (+ timpurile verbale aferente) (sistematizare) - genul substantivului(sistematizare) Sports 1.2 anticiparea elementelor de -exerciţii de completare -manual -observarea Ready, Steady, Go! conţinut ale unui text pe baza de formulare, text -fişă lucru sistematică (pe The Olympic Games titlului / unui stimul vizual lacunar -imagini baza unei fişe de If Only I Could! selectarea de informaţii din mai -exerciţii de verificare a -dicţionar observare) Challenges multe texte în scopul înţelegerii sensului -tema de lucru (în Round up: It’s Up to You îndeplinirii unei sarcini global dintr-un text oral clasă, acasă) Domeniul personal: Universul adolescenţei (cultură şi sport) structurate de lucru sau scris concepută în Funcţii comunicative 2.1 descrierea (oral / în scris) a -exerciţii de rezumare / vederea evaluării * a solicita şi a oferi informaţii generale unor activităţi cotidiene, expansiune (oral şi în * a oferi şi a solicita informaţii privind locul de unde vin diverse obiceiuri; scris) persoane 3.1 formularea de idei / păreri pe -exerciţii de redactare a * a descrie persoane, locuri, evenimente; teme de interes în cadrul unei unor texte / scrisori * a exprima preferinţe discuţii / în mesaje de răspuns ghidate Elemente de construcţie a comunicarii - substantivul şi pluralul substantivelor (plurale neregulate) - adjectivul; tipuri de adjective