Activitate 1.3.1.

Avantajele proiectării demersului didactic

Unitatea de învățare constituie un ansamblu de lecții, grupate în jurul unei teme centrale
și al unui set de competențe specifice. În noul context curricular, proiectarea unității de învățare
urmărește realizarea unui demers personalizat în funcție de caracteristicile de grup, dar și
individuale ale elevilor clasei. Varianta pentru organizarea demersului didactic pe unități de
învățare are la bază ideea identificării unor teme majore și structurarea conținuturilor științifice
în jurul acestora. Un astfel de demers didactic oferă o imagine de ansamblu mult mai clară
procesului de predare-învățare-evaluare decât defalcarea sa pe lecții separate. Această abordare a
proiectării asigură coerența predării-învățării conținutului determinat la nivelul fiecărei subteme
(lecție/secvență de lecție).

Pe de altă parte este mult mai detaliată decât o planificare anuală, care poate fi orientativă
și poate suferi modificări pe parcursului anului școlar, cadrul didactic putând să adapteze
parcursul didactic în funcție de eventualele probleme identificate pe parcurs, însă unitatea de
învățare este mai detaliată, profesorul intervine asupra conținuturilor, adaptându-le, regrupându-
le, prelucrându-le în funcție de diverse criterii. Proiectarea unităților de învățare oferă
posibilitatea optimizării mediul de învățare prin raportare la posibilitățile și așteptările elevilor,
pe termen mediu (vizează organizarea activităților, resursele, metodologia didactică etc.).

De asemenea proiectarea demersului didactic bazată pe unități de învățare oferă

posibilitatea de practicare a predării-învățării diferențiate.

Un alt aspect important al planificării unității de învățare este acela al evaluării.

Planificarea evaluării se realizează încă de la început sub aspectul competențelor pe care le
vizează precum și a conținuturilor. Unitatea de învățare permite o evaluare mai bună și o
revizuire și îmbunătățire mai concentrate. Modificarea unei unități este mai ușoară și mai
rentabilă decât revizuirea unui curs sau a unui modul mare. Proiectarea bazată pe unități de
învățare oferă o mai mare flexibilitate și libertate cadrului didactic de a-și organiza activitatea.