GRĂDINIȚA CU P.N. NR.

1 BĂLENI

PROIECT DE ACTIVITATE

TOAMNĂ AURIE

J.A.L.A. 1

PROF. ÎNV. PREȘCOLAR

LUNGU NINA-CĂTĂLINA

13.10.202

1
 ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (A.L.A. 1)

Data:13.10.2020

Educatoare:Lungu Nina-Cătălina

Unitatea de învățământ: Grădinița nr.1 Băleni

Grupa:mare (nivel II)

Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?

Tema proiectului: Pe cărările toamnei

Tema săptămânii: Chipul toamnei

Tema zilei: Toamnă aurie

Denumirea activității: ALA I

Tipul de activitate: Consolidare și verificarea de cunostinte, priceperi și deprinderi

Teme propuse la sectoare:

o Bibliotecă: linia oblică-ploaia

o Artă: umbrele colorate

Mijloc de realizare:

o Scriere semne grafice

o Colorare

Scopul activității:

o Folosirea materialelor de la centre bazandu-se pe priceperile si deprinderile

insusite;

2
 o Consolidarea deprinderilor de a lucra independent sau in grupuri mici in centrele

alese;

Dimensiuni ale dezvoltării:

o Utilizarea motricității grosiere și a motricității fine în contexte de viață familiare;

o Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
o Activarea și manifestarea potențialului creativ.

Comportamente vizate:

o Coordonarea mușchilor în desfășurarea unor activități diversificate, specifice

vârstei copiilor;
o Utilizarea mâinilor și a degetelor pentru realizarea de activități variate;
o Realizarea sarcinilor de lucru cu consecvență;
o Dezvoltarea creativității prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;

Obiective operaționale:

Bibliotecă:

O1:să traseze linii oblice;

O2:să descopere semnificația liniilor oblice;

O3:să coloreze imaginea care sugerează o umbrelă.

O4:să utilizeze corect instrumentul de scris

O5: să participe cu interes la activitate.

Artă:

O1:să decoreze umbrelele cu ajutorul hârtiei creponate;

3
 O2:să precizeze la ce ne este de folos umbrela.

O3:să participe cu interes la activitate;

Strategia didactică:

Metode și procedee: exercițiul, explicația, conversația, observația, demonstrația,

aprecierea;

Mijloace de învățământ:foi de desen, fișe de lucru, creioane grafice, carioci, hârtie

creponată tăiată pătrate, lipici.

Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Bibliografie:

“Curriculum pentru educație timpurie”-, Bucuresti, 2019;

Demersul didactic

Etapele activității Conținut științific Strategia didactică

Metode și Mijloace de Forme de

procedee învățământ organizare

1.Moment organizatoric Aerisirea sălii de grupă, Instructaj

aşezarea mobilierului, verbal
pregătirea materialelor pentru
buna desfăşurare a activităţii
o intrarea copiilor în sala de
grupă.
2. Captarea atenției Se realizează prin intuirea Observația Materialele Frontal
materialelor; de la
Educatoarea le cere copiilor să sectoare
observe şi să denumească
materialele
aflate pe măsuţe.
3. Anunțarea temei și a Precizez că astăzi copiii îşi vor Explicația Fișe de Frontal
obiectivelelor consolida cunoştinţele prin Conversația lucru Pe grupe
activităţile şi jocurile pe care Creioane Individual

4
 le-am pregătit. Carioci
Le propun copiilor să coloreze Lipici
umbrelele pentru ploaie într-un Hârtie
mod cât mai creativ și să creponată
utilizeze culorile preferate. La
sectorul bibliotecă
4.Realizarea temelor de Copiii îşi aleg sectorul unde Explicația Fișe de Pe grupe
către copii doresc să lucreze. lucru
Urmăresc realizarea sarcinilor Creioane
de către copii şi intervin cu Carioci
explicaţii suplimentare la Lipici
nevoie. Hârtie
creponată
5. Evaluarea Apreciez verbal activitatea, Aprecieri Frontal
rezultatelor modul de lucru. Aşez lucrările globale și
de la sectoare la expoziția individuale
clasei.
6. Încheierea activității Se strâng materialele şi se va Aprecieri Frontal
pregăti sala de grupă pentru globale și individual
următoarele activităţi. individuale