Tainele comunicării

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.
2. Optimizarea exprimării orale în contextul situațiilor de viață.
3. Exprimarea scrisă în mod corect, logic, coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor, ideilor,
sentimentelor.

REPARTIZAREA TEMELOR PE UNITĂŢI DE TIMP :

Temele (Module) Total

1.Pomul comunicării. Școala – casa cu suflet de lumină.
2.Comunicarea eficientă. Limba îmi sfințește neamul.
3 Scrisoarea. Avem o țară sfântă.
4.Comunicarea prin internet. Aventuri. 35 ore
5.Toleranța în comunicare. Învață de la toate.
6.Pagini de jurnal. Farmecul ninsorii.
7. Caracterizarea personajelor. Prietenie.
8. Felicitarea. Casa părintească.
9.Articolul de ziar. Evantaiul primăverii.
10.Compunerea în proză și în versuri. Școala – o șansă sigură de a reuși în viață.

1
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Evaluări
Unitățile de învățare (modulele) Nr. ore/ modul
EI EFE ES Observații

Semestrul 1

1.Pomul comunicării. Școala – casa cu suflet de

1
lumină.
2.Comunicarea eficientă. Limba îmi sfințește neamul.

3 Scrisoarea. Avem o țară sfântă. 16

1
4.Comunicarea prin internet. Aventuri.

5.Toleranța în comunicare. Învață de la toate 1

Semestrul 2

6.Pagini de jurnal. Farmecul ninsorii. 1

7. Caracterizarea personajelor. Prietenie.

8. Felicitarea. Casa părintească. 19 1

9.Articolul de ziar. Evantaiul primăverii.

10.Compunerea în proză și în versuri. Școala – o
1
șansă sigură de a reuși în viață
Total an:
10 module 35 ore 2 2 2

2
 Evaluare criterială prin descriptori în clasa a IV-a. Extras din metodologia ECD
Produse recomandate Criterii de succes

P1 Informații prezentate 1. Prezint în 4-5 enunțuri informațiile importante la tema propusă.

succint 2. Utilizez cuvintele și expresiile potrivite.
3. Expun coerent și clar gândurile.
4. Indic sursa din care m-am informat.
P2 Situația de comunicare 1. Respect tema propusă.
(prezentarea orală) 2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Utilizez cuvintele și expresiile potrivite.
5. Stabilesc și mențin contactul vizual cu colegii
P3 Partea de vorbire 1. Formulez întrebarea potrivită cuvântului selectat.
2. Identific partea de vorbire.
3. Precizez ce exprimă (arată, denumește).
4. Numesc tipul ei.
5. Determin funcția sintactică a părții de vorbire, după caz.*
P4 Partea  de propoziţie 1. Formulez întrebarea potrivită cuvântului selectat.
2. Precizez ce exprimă (arată, denumește).
3. Explic ce cuvânt determină.
4. Identific partea de propoziţie.*
5. Subliniez potrivit partea de propoziție identificată.
P5 Mesajul argumentativ 1. Alcătuiesc câte un enunț care exprimă clar opinia mea.
2. Susțin opinia cu argumente.
3. Folosesc cuvinte adecvate subiectului în discuție.
4. Expun coerent și clar fiecare gând.
5. Respect ordinea ideilor.
P6 Colaborarea în echipă 1. Mă implic.
2. Sunt receptiv(ă) la ideile colegilor.
3. Argumentez cu calmitate propriile idei.
4. Sunt responsabil (ă) pentru rezultatul colaborării.
P7 Compoziţia (scris) 1. Întocmesc ghidat planul compoziției.*
2. Alcătuiesc propoziţii dezvoltate, folosind expresii plastice sau după caz, reperele date.
3. Respect părțile textului: introducere, cuprins, încheiere.
4. Expun coerent și clar fiecare gând.
5. Evit repetările de cuvinte.
6. Respect ordinea ideilor.
3
 7. Respect numărul propus de enunțuri.
8. Respect regulile de scriere şi de punctuație
9. Potrivesc titlul compoziției.
10. Urmăresc aranjarea în pagină a unui text scris (titlul, alineate).
11. Respect tematica/cerința propusă.
P8 Propoziția alcătuită și 1. Respect  tema/cerinţa propusă.
scrisă 2. Ordonez corect cuvintele în propoziție.
3. Respect regulile de scriere şi de punctuație
P9 Felicitarea 1. Respect părțile componente ale felicitării.
2. Alcătuiesc textul propriu-zis conform temei propuse.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Urmăresc aranjarea în pagină.
5. Respect regulile de scriere şi de punctuație.
P10 Scrisoarea 1. Respect părțile componente ale scrisorii.
2. Alcătuiesc textul propriu-zis conform temei propuse.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Urmăresc aranjarea în pagină.
P11 1. Stabilesc criteriul/cerinţa.
Mijloacele artistice 2. Identific comparaţia/ personificarea.
(identificare) 3. Explic sensul expresiei identificate.
4. Utilizez expresia în alt context (la solicitare).

4
 Nr. Data
Unități de competențe Detalieri de conținut de ore Evaluare

Conştientizarea rolurilor de emiţător sau 1. Pe potecile vacanței. Pomul comunicării. Reguli 1 EI

destinatar al mesajului în scopul elementare ale comunicării eficiente.
racordării limbajului la situaţia de
2. Cultura comunicării. Școala – casa cu suflet de lumină. 2
comunicare. Cuvintele vrăjite, Pierre Gamarra

1.2.Receptarea corectă a unui mesaj în
funcţie de mijloacele suplimentare de
transpunere a informaţiei.
1.3.Stimularea capacităţii de a citi şi a
audia mesaje specifice activităţii şcolare
şi vieţii cotidiene.
3. Compunere după un plan de idei. Răbdare și sârguință.
Povestea creionului, Paulo Coelho 1
4. Mesajul. Toate-s vechi și noi sunt toate. Cartea de pe
coarda casei, A. Strîmbeanu. 1
5. Ne îmbogățim lexicul. Limba îmi sfințește neamul.
Textul Iarba graiului, Gheorghe Blănaru 1

1.4.Expunerea propriilor opinii vizavi 6. Scrisoarea. Plai natal. Textul Stejarul din Borzești, EFE(P8,P10)
Eusebiu Camilar. 1
de cele audiate şi citite.
7. Receptarea mesajului. Avem o țară sfântă. Textul Țara,
2.1.Construirea corectă şi logică a George Coșbuc
enunţurilor în producerea mesajelor 1
orale și scrise. 8. Comunicarea prin internet. Aventură. Povestea
furnicii,Ion Druță.
1
2.2.Identificarea şi selectarea unităţilor
9. Situația de comunicare. Învață din povești. Textul
lexicale din diverse contexte. Ciobanul și morarul, folclor
10. Comunicarea scrisă. Munca lungește viața. Textul Toate 1
2.3.Reproducerea integrală sau selectivă meseriile, Emilia Căldăraru
prin cuvinte proprii a conţinutului unui
5
text citit sau audiat. 11. Toleranța în comunicare. Învață de la toate. Prinț și 1
cerșetor, Mark Twain
2.4.Identificarea mijloacelor artistice în
12. Personificarea. Amintiri dintr-o iarnă. Textul Pomul 1
text. Crăciunului, George Coșbuc.
13. Intensitatea vocii. Farmecul iernii Trei stele mici, Ernst 1
2.5.Formularea clară, corectă și concisă Wiechert
a gândurilor potrivite unor situații date;
14. Pagini de jurnal. Tradiții, obiceiuri de Crăciun. 1
2.6.Intonarea propoziţiilor în funcţie de
15. Zi de activități transdisciplinare. 1
scopul comunicării, de starea emotivă
transmisă. 16. Caracterizarea personajului. Magie de Crăciun. Textul 1
Darul lui Mihai Eminescu, Parascheva Monahie
2.7.Recunoaşterea tipurilor de propoziţii
utilizate în textele citite în scopul 17. Intensitatea vocii. Povestea lui Moș Crăciun, Rodica 1
Toader
înţelegerii semnificaţiei lor.
18. Caracterizarea personajelor. Amintiri din copilărie 2
2.8.Utilizarea corectă a mijloacelor
expresive în comunicarea orală; 19. Întrebări şi răspunsuri. Binecuvîntare părintească.
Textul Păcală, Ion Creangă 1
3.1.Construirea corectă şi logică a
20. Articolul de ziar. Lumea plină de vraja operelor 1
enunţurilor în cadrul unui mesaj scris.
crengiene. Textul Prin locurile pe unde a trăit Ion
Creangă, N. Labiș.
3.2.Scrierea din memorie a unor cuvinte 1
ce arată acţiuni, însuşiri şi denumesc 21. Comunicarea orală şi scrisă. Zilele Babei Dochia.
obiecte. Textul Baba Dochia.

3.3. Utilizarea conştientă a semnelor de 22. Felicitarea. Simbolurile primăverii. Mărțișor,Petru 1 EFE(P8,P9)
Rabei
punctuaţie în scrierea sau transcrierea
mesajelor. 23. Felicitarea. Mama-i cea mai veche carte din lume. 1
Textul Grigore Vieru.
6
3.4.Aplicarea tehnicilor de combinare
corectă a formulelor din etica
comunicării cu formularea replicilor
într-un mesaj scris.
3.5.Redactarea textelor proprii cu şi fără
repere, aplicând tehnicile de redactare
învăţate.
3.6.Manifestarea interesului pentru
crearea textelor în baza imaginilor.
24. Pagină literară dedicată mamei 1
25. Compunere după un plan de idei. Ocrotiți de mama și de 1
soare. Soarele, I. Iachim.
26. Compunem poezii. Salutare, primăvară! Textul 1
Dimineața, Vasile Alecsandri
27. Receptarea mesajului. Naturii vii – atenție și grijă. 1
Textul Frunza, Emil Gârleanu
28. Creăm un nou text. Rîndunica – pasărea norocului. 1
Legenda Rândunicii.
29. Ziua bună se cunoaște de dimineață. Textul Cireșele la 1
urechi,Cornelia Turlea- Chifu
ES
30. Școala – o șansă sigură de a reuși în viață. Zice-o 1
vorbă...
31. Un colț fericit. Țara copilăriei 1
32. Adio, clase primare! 1
33. Zi de activități transdisciplinare 1