Harta proiectului tematic ,, Fructe de toamnă”

Educator:
TEMA GLOBALĂ: Eu și lumea înconjurătoare
Perioada: 11.10.2020-15.10.2020
Fructele vesele
Vitamine sănătoase

Proiect tematic:

„FRUCTE DE
TOAMNĂ,,
Mărul buclucaș
Viile-bogățiile moldovei ”

Hora fructelor
 PROIECT TEMATIC
Tema globală: Eu și Lumea înconjurătoare
Proiect tematic: FRUCTE DE TOAMNĂ
Grupa: mare
Durata: II săptămână
Resurse umane: copii, părinții
Resurse materiale: Fructe de toamnă, cd-uri, aparat foto, hârtie glasată, hârtie colorată, lipici, foi de desen, acuarele, imagini etc..
Domeniu de activitate Dimensiunea Unități de competență
Educație pentru 2.4. Distingerea alimentelor sănătoase.
Sănătate și motricitate sănătate 1.3. Demonstrarea acțiunilor motrice utilitar-aplicative: aruncări, prinderi, târâri,
Educație fizică urcări, coborâri, mers cu pas încrucișat, sărituri.
Eu, familie și societate Dezvoltarea 2.3. Evidențierea stării de spirit și a sentimentelor, în diverse situații/activități.
personală
Educație pentru 2.1. Recunoașterea responsabilităților microgrupului din care face parte pentru a
societate le respecta
Limbaj și comunicare Educație pentru 3.4.Reproducerea expresivă/ creativă a textelor literare cu/ fără imagini.
limbaj și 3.1. Perceperea conținutului textului literar (povești, poezii) în baza
comunicare imaginilor/cardurilor/ filmulețelor educative și raportarea imaginilor la textul
audiat
Științe Formarea 1.1. Trierea și gruparea obiectelor în mulțimi în funcție de 1-2 criterii (formă,
reprezentărilor mărime, culoare, lungime, lățime, grosime, înălțime etc.)
elementare 5.3. Compararea unor evenimente, fenomene, acțiuni, identificând asemănări și
matematice deosebiri dintre ele.
Educație pentru 1.2. Evidențierea semnelor caracteristice fiecărui anotimp.
mediu
Educație digitală 1.1.Recunoașterea și utilizarea tehnologiilor și resurselor educaționale
interactive.
Arte Educație plastică 2.4. Crearea unor colaje simple, utilizând diverse materiale și tehnici de artă
Educația muzicală 2.2. Respectarea regulilor muzicale iniţiale de tehnică a interpretării: pronunţare
exactă a sunetelor, a cuvintelor cântecelor învăţate; emisiune curată, cu gura bine
deschisă, cântând cu gura întreagă.
 INVENTAR DE PROBLEME

Ce știm? Ce vrem să știm? Ce am aflat?

 Sunt fructe zemoasă, cu sâmburi și coarjă
 Fructele cresc în copacii
 Fructele sunt foarte dulci și gustoase
 Ele sunt preferatele copiilor
 Cunoaștem mai multe denumir de fructe
mere, struguri, pere, etc.
 De ce trebuie să consumăm fructe  Toamnă este atât de bună cu
multe? noi şi ne aduce fructe multe
 De ce cresc merele, perele ,prunele şi  Există mere roşii, altele verzi,
nucile în pomi? altele galbene.
 Ce s-ar întâmpla cu pomii fructiferi
dacă nu i-ar îngriji oamenii?
 Ce-i trebuie unui pom ca să crească?
 De ce este necesar să spălăm fructele
înainte de a le mânca?
 De ce unele mere sunt roşii, altele
verzi, altele galbene?


SCRISOARE DE INTENȚIE

Dragi părinţi,
În această săptămână, noi copiii , dorim să învăţăm cât mai multe lucruri despre
fructele de toamnă. De aceea, dragi părinţi, vă rugăm să ne ajutaţi în a descoperi
farmecul fructelor de toamnă, prin diferite material, imagini cu fructe, reviste,
diferite fructe, conserve din fructe, reţete de conservare a fructelor, de prăjituri cu
fructe, fotografii ale copiilor în livadă şi vie.

Vă mulţum im,
Copii grupei nr.
și Educatoarea!
Ziua/data Tema zilei Activități comune Activității în centre de Activității de dezvoltare
interes personală
Luni Vitamine  Educația pentru sănătate Alfabetizarea: Selectare şi citire ”Mâncăm singuri”-deprinderi de
sănătoase Vitamine sănătoase-convorbire de imagini, reprezentând fructe de autoservire
 Educație muzicală toamnă Joc de relaxare: ”Fructele hazlii”
 audiţie „Anotimpurile”de Antonio Artă: fructe de toamnă-modelaj Curiozități,, care și ce vitamin
Vivaldi; Joc de rol: De-a medicul conține fiecare fruct
Marți Fructele vesele  Formarea reprezentărilor Artă: Fructe de toamnă-colorare  Joc verbal ,,fructul meu
elementare matematice Științe: ”Coșulețe cu fructe”- preferat este.
Fructele vesele- ordonări după culoare, exerciții cu material didactic Observare: Mărul
mărime şi formă individual Joc mobil: Cine ajunge primul?
 Educație pentru mediu Blocuri: piața de fructe Convorbire: ce aș vrea să știu
vizită într-o grădină cu pomi fructiferi despre fructe
 Educație fizică
Întrecerea”-cine mai multe fructe strănge în coș
Miercuri Mărul  Educația pentru limbaj și Științe: ”Spune ce ai gustat!”  Jocul mobil: ”Prinde
buclucaș comunicare Alfabetizare: Povestea mărului” fructul!”
Mărul buclucaș-memorizarea poeziei (lectura după imaini)  observare: pomilor
Educația digitală Joc de rol: De-a gospodina fructiferii din curtea
Prâslea cel voinic şi merele de aur” de P. grădiniței,,
Ispirescu-vizionare de pe CD
Joi Hora fructelor  Educație plastică Alfabetizarea:: Ghicitori despre  Jocul didactic ,,Săculețul cu
Carnavalul fructelor- dactilo-pictură fructe fructe,,”
 Educația muzicală Arta: Dactilopictură:
 Interpretarea Cântecul „Acum e mărul/para  Jocul de mișcare ,,Hora
toamnă, da!”de Gr. Teodosiu Joc de masă- Caută umbra fructelor,,
fructelor
Vineri Viile-bogățiile  Educația pentru Științe:”Numără și potrivește”  Convorbire ,,unde ne
moldovei societate/Dezvoltarea personală Construcții: ”Grădina cu pomi jucăm,,
Viile-bogățiile moldovei- activităţi fructiferi”  Jocul de mișcare ,,De-a
gospodăreşti, convorbire Artă:Strugurele”-modelaj conservele,,
 *Dezvoltarea limbajului  Joc ,,Ghici după gust”
convorbiri „Bogăţiile toamnei”
Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația pentru sănătate/Educația muzicală
11.10.2021 Vitamine Unități de competență:
Ziua: sănătoase 2.4. Distingerea alimentelor sănătoase.
Luni 2.2. Respectarea regulilor muzicale iniţiale de tehnică a interpretării: pronunţare exactă a sunetelor, a cuvintelor
cântecelor învăţate; emisiune curată, cu gura bine deschisă, cântând cu gura întreagă.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să evidenţieze importanţa fructelor în alimentaţia zilnică;
Psihomotorii:
-să redea plastic prin modelare forma fructelor de toamnă;
Socio-afective:
-să manifeste entuziasm în consumarea fructelor naturale dulci.
Vocabular:ianotimp, toamnă, semn, fructe, vitamine, calciu, sănătate, mere, pere, etc.
Resurse materiale: Imagini cu fructe, cu anotimpul toamna, plastelină, planșete, șervețele, ustensile pentru joc de rol etc.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de Activități din I-a parte și a doua
interes jumătate a zilei
 Educația pentru Alfabetizarea fructe de ”Mâncăm singuri”- Jocul
Întâlnirea de dimineață:
sănătate toamnă deprinderi de distractic
 Salutul: Astăzi este o ,,G[se;te
zi mare! Rolul Vitamine sănătoase- Sarcini: Selectează şi autoservire fructul
 Calendarul naturii. convorbire citește imaginile Joc de relaxare: ascuns,,
 Mesajul activității Ciorchinele ,,fructele Artă: fructe de toamnă- ”Fructele hazlii”
 Tranziții
 Pauza dinamică „să ne
toamnei,, modelaj Curiozități,, care și ce
Proverbe despre fructe: Un Sarcini:modelează fructe la vitamin conține fiecare Repetarea
relaxăm cu toții,,
cântecelului
măr pe zi ține doctorul dorință fruct Anotimpurile
departe,, Joc de rol: De-a medical
Educație muzicală Sarcini: imită rolul
 audiţie medicului
„Anotimpurile”de
Antonio Vivaldi;
Evaluarea DFFS: 82, 84 ; DPES: 314; DLC:465, 463; DC: 607; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Copii împreună cu părinții vor prepara o sallat[ din fructe În această zi copii s-au familarizat cu no;iune de vitamin, sănătate.

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Formarea reprezentărilor elementare matematice/Educația pentru mediu/Educația fizică
12.10.2021 Fructele vesele Unități de competență:
Ziua: 1.2.Trierea și gruparea obiectelor în mulțimi în funcție de 1-2 criterii (formă, mărime, culoare, lungime, lățime, grosime, înălțime etc.)
Marți 5.3. Compararea unor evenimente, fenomene, acțiuni, identificând asemănări și deosebiri dintre ele.
1.3. Evidențierea semnelor caracteristice fiecărui anotimp.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-să enumere fructele de la mici la mari;
-să compare fructele toamnei prin limbaj matematic mare, mic, la fel;
Psihomotori
- Să execute exerciţii fizice la comandă şi să respecte regulile jocului de mişcare
Socio-afective:
-să manifeste dorința de a participa activ.
Vocabular: fructe, dispoziție, veselie, horă, mărime, culoare, formă etc.
Resurse materiale: fructe mulaje, imagini cu fructe, mari și mici decupate, fișe cu exerciții, fișe cu fructe de colorat;etc.
ADP Rutina și tranziții Activități comune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua jumătate a
zilei
Formarea reprezentărilor Artă: Fructe de toamnă-  Joc verbal
Întâlnirea de dimineață: elementare matematice colorare ,,fructul meu
 Salutul: Suntem
cei mai buni!
Fructele vesele- ordonări după Sarcini: colorează fructele preferat este
 Calendarul naturii. culoare, mărime şi formă din fișă
 Mesajul activității ,, Exerciții de comparare a Științe: ”Coșulețe cu fructe, Observare: Mărul
coșul gol de fructe,, mulțimilor de fructe Sarcini: rezolvă exerciții cu Joc mobil: Cine ajunge Exerciții de
 Tranziții  Educație pentru material didactic individual primul? comparare a
 Conversație mulțimilor
mediu Blocuri: piața de fructe Convorbire: ce aș vrea de fructe cu
,,fructele vesele,, vizită într-o grădină cu pomi Sarcini: construiește rafturi să știu despre fructe acei copii
fructiferi pentru fructe care
 Educație fizică întîlnesc
„Întrecerea”-cine mai multe dificultății.
fructe strănge în coș
Evaluarea DLC: 427 ; DPES: 278 ; DFFS: 83; etc.
 Implicarea părinților Evaluarea zilei
Să va organiza o plimbare cu copilul în grădina casei ca să vadă cum cresc pomi fructifieri, și ce În cadrul activității copii au învățat despre forma, mărimea, și culoare fructelor de toamnă
fructe au ei în grădină

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația pentru limbaj și comunicare. Educația muzicală
13.10.2021 Mărul buclucaș Unități de competență:
Ziua: 3.4.Reproducerea expresivă/ creativă a textelor literare cu/ fără imagini.
Miercuri 2.2. Coordonarea mișcărilor corpului sau părților corpului cu ritmul muzicii audiate.
ctive operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să memorizeze poezia cu ajutorul educatorului;
Psihomotorii:
-să mânuiască cu grijă materialul didactic pus la dispoziția sa;
Socio-afective:
-să manifeste interes față de ascultarea poveștilor, povestirilor.
Vocabular: buclucaș, mere, pere, panele, voinic, ispravă, puternic etc.
Resurse materiale: imagini cu fructe, fructe spălate, imagini cu povestea mărului, ustensile pentru joc de rol etc.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de Activități din I-a parte și a doua jumătate a
interes zilei
Educația pentru limbaj și Științe: ”Spune ce ai  Jocul mobil: Jocuri cu
Întâlnirea de gustat!” ”Prinde subiect
dimineață:
comunicare ,,Bucătăria”
 Salutul: Mamei, Mărul buclucaș-memorizarea
Sarcini: ghicește fructul fructul!”
tatei îi zâmbesc! poeziei după gust
 Calendarul Jocul de vorbă cu mărul buclucaș Alfabetizare: Povestea  observare:
naturii. mărului” pomilor Observarea ,
 Mesajul
Observarea și convorbirea în baza ,fructelor de
Sarcini: lecturează fructiferii din
activității. fructelor de toamnă. povestea după imagini. curtea pe masa
 Tranziții Mesajul: cu fructul supărat... educatorului
Joc de rol: De-a grădiniței,,, ,,
 Pauza dinamică *Educația muzicală
„suntem veseli gospodina
Interpretarea Cântecul „Acum e Sarcini: imită rolul
și cântăm,,
toamnă, da!”de Gr. Teodosiu gospodinei preparând
bucate din fructe
Evaluarea DFFS: 28; 36 ; DPES: 345; DLC:466; DC: 582; etc
 Implicarea părinților Evaluarea zilei
Să prezinte un desen cu mărul buclucaș mâiine la grădiniță În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre poveste, măr, aur, voinic.

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație digitală și Educația plastică
14.10. 2021 Hora fructelor Unități de competență:
Ziua: 2.4. Crearea unor colaje simple, utilizând diverse materiale și tehnici de artă
Joi 3.1. Perceperea conținutului textului literar (povești, poezii) în baza imaginilor/cardurilor/ filmulețelor educative și raportarea imaginilor la
textul audiat.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să recunoască în imagine fructele reprezentate;
Psihomotorii:
-să participe alături de educator la decorarea grupei în stil de sărbătoare ,,toamna de aur”
Socio-afective:
-să aprecieze lucrarea sa și a colegiilor;
Vocabular: carnaval, fructe, tehnică, dactilopictură, toamnă, amprentă etc.
Resurse materiale: fructe, frunze, copacii, ștampile, guaș, acuarelă, foi A4, fișe cu ghicitori, citate etc.
ADP Rutina și tranziții Activități comune Activității pe centre de Activități din I-a parte și a doua
interes jumătate a zilei
*Educație plastică Alfabetizarea:: Ghicitori  Jocul didactic Jocuri
Întâlnirea de Carnavalul fructelor- despre fructe
dimineață:
,,Săculețul cu didactic
dactilo-pictură Sarcini: ghicește răspunsul aranjează
 Salutul: O lume fructe,,”
Explicația cum se realizează la fișa cu ghicitori fructul la
mi-e dragă! această tehnică nouă Arta: Dactilopictură: locul ei”
 Calendarul naturii. Exersarea deprinderilor de mărul/para  Jocul de
 Jocul de aplicare a procedeelor de artă. Sarcini: obține un măr sau o mișcare Repetarea
socializare cu
Decorarea grupei ,,Toamna” pară prin dactilopictură ,,Hora cântecelul
fructele toamnei,,.
 Tranziții
Educația digitală Joc de masă:Caută umbra fructelor,, ui ,,Acum
 Pauza dinamică
Prâslea cel voinic şi merele de fructelor e toamnă
Mânuțe aur” de P. Ispirescu-vizionare Sarcini: unește printr-o linie da!
hărnicele,, de pe CD umbra fructelor
Evaluarea DLC: 465; DPES: 327 ; DC:556; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor realiza un poster cu tema: Fructele În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre fructe, carnival,
sărbătoare

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația pentru societate și Educația personală/Educația pentru limbaj și comunicare
15.11. 2021 Viile-bogățiile Unități de competență:
Ziua: moldovei 2.3. Evidențierea stării de spirit și a sentimentelor, în diverse situații/activități.
Vineri 2.1. Recunoașterea responsabilităților microgrupului din care face parte pentru a le respecta
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să evidențieze rolul liveziilor pentru țara sa;;
Psihomotorii:
-să mânuiască materialele didactice pentru pregătirea de revelion;
Socio-afective:
-să cultivăm dragostea față de muncă, natură;
Vocabular: Moldova, vii, struguri, culori, bogăție, recoltă, dragoste, muncă etc.
Resurse materiale: fișe cu frcute științe, cuburi lego, lemn, plastelină, planșete, struguri mulaje, coș, imagini cu livezi etc.
ADP Rutina și tranziții  Educația pentru Activității pe centre de Activități din I-a parte și a doua
societate interes jumătate a zilei
 Educația pentru Științe:”Numără și  Convorbire Jocuri cu
Întâlnirea de societate/Dezvolta potrivește” ,,unde ne subiect
dimineață: rea personală Sarcini: Numește fructele și jucăm,, ,,De-a
 Salutul: Am venit Viile-bogățiile moldovei- scrie cifra corespunzătoare.  Jocul de viiticultori”
cu bucurie! activităţi gospodăreşti, Construcții: ”Grădina cu mișcare ,,De-a
 Calendarul naturii. Dialoguri
convorbire pomi fructiferi” conservele,, despre
 Mesajul activității. *Dezvoltarea limbajului Sarcini: construiește  Joc ,,Ghici după utilitatea
 Tranziții
convorbiri „Bogăţiile grădina, cărare, copacii gust” strugurilor
 Pauza dinamică
toamnei” Artă:Strugurele”-modelaj
„ „Noi zburăm ca
fluturașii”
Exercițiu de compunere a Sarcini: modelează bobițe
propoziților simple și de poamă
 dezvoltate.
Evaluarea DLC: 399 ; DPES: 314 ; DC: 566; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Să poarte discuții cu copiii despre cum se prepare compot, magiun din fructe În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre vie, struguri, livezi,
moldovă.