ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN MEHEDINŢI
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „MIHAI VITEAZU”
Ro-225300-Strehaia-Mehedinţi, str.Republicii, nr. 126, tel: 0252 371696
fax: 0252 371696, e-mail:sc_strehaia@yahoo.fr;

ANEXA Nr. 1(Anexa nr. 2 la metodologie)

FIȘA – CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE

în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice din

învățământul preuniversitar
Numărul fișei postului ………………………………………
Numele și prenumele cadrului didactic ……………………………………………………………………
Specialitatea ……………………………………………………………………………………………….
Perioada evaluată :01.09.2020-31.08.2021.
Calificativul acordat……………………………………………………………………….

Domenii Criterii de performanță Punc Punctaj acordat Valid

ale Indicatori de performanţă taj Aut Evalu Evaluar are
evaluării max o are e consili
im evalu comi consiliu ul
are sie l de profeso
administra ral
ție
1.1. Respectarea programei Alocarea în proiectarea fiecărei ore/unități de învățare a activităților cu caracter aplicativ 6
şcolare, a normelor de prevăzute în programa școlară; Corelarea competențe-conținuturi-activități de învățare-timp în
elaborare a documentelor de scopul asigurării parcurgerii integrale a programei; Respectarea structurii planificărilor anuale,
proiectare, precum şi calendaristice și pe unități de învățare conform reglementărilor legale aprobate în funcție de tipul
adaptarea acesteia la disciplinei; Conceperea și administrarea testelor de evaluare inițială, a interviurilor, a probelor
particularitățile grupei/clasei practice sau a chestionarilor la toate clasele în vederea stabilirii nivelului de cunoștințe al
elevului; Prelucrarea analitică a rezultatelor testelor, probelor practice sau interviurilor.
1. Dovezi: planificare, teste inițiale, analiza rezultatelor la testele inițiale, fișe de laborator, fișe
Proiectarea de lucru, grafic de utilizare a laboratorului, cabinetului de specialitate, atelierului, program
activității de pregătire suplimentară.
1.2. Implicarea în activitățile de Selectarea conținuturilor pentru curriculum opțional sau în dezvoltare locală, astfel încât să 2
proiectarea ofertei educaționale răspundă obiectivelor propuse și nevoilor elevului; Elaborarea programei la decizia școlii sau în
la nivelul unității dezvoltare locală; Identicarea de teme croscurriculare; Propuneri pentru oferta educațională:
concursuri, activități extracurriculare etc.
Dovezi: fișele de opțional aprobate de ISJ; propuneri pentru oferta educațională;
 Domenii Criterii de performanță Punc Punctaj acordat Valid
ale Indicatori de performanţă taj Aut Evalu Evaluar are
evaluării max o are e consili
im evalu comi consiliu ul
are sie l de profeso
administra ral
ție
1.3. Folosirea TIC în Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficientă și integrală a programei și 2
activitatea de proiectare atingerea competențelor; Utilizarea TIC în proiectare; Accesarea platformei Kinderpedia și
didactică postarea materialelor didactice pe site
Dovezi: planificarea calendaristică, graficul desfășurării orelor Ael; postări pe platforma
Modle;
1.4. Proiectarea Proiectarea activităţilor-suport petru învăţarea în mediul 3
activităţilor-suport pentru online; Proiectarea instrumentelor de evaluare aplicabile
învăţarea în mediul online şi a online;
instrumentelor de evaluare Dovezi: planificarea calendaristică în care să fie stipulate activităţile suport şi instrumentele de
aplicabile online, evaluare în mediul online: teste, fişe de lucru, interviuri.
din perspectiva principiilor
de proiectare didactică
1.5. Proiectarea unor Proiectarea și realizarea de activități extraccuriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile 2
activităţi extracurriculare și
corelate cu obiectivele interesele educabililor: vizite, excursii tematice, simpozioane, referate, comunicări științifice,
curriculare, nevoile şi vizionări de spectacole; Realizarea activităților extracurriculare la nivel local, la nivelul unității
interesele educabililor, de învățământ în funcție de nevoile individuale și de grup și ca urmare a propunerilor elevilor
planul managerial al și părinților; Realizarea de parteneriate;
unității Dovezi: parteneriate, procese-verbale;
15

2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor strategii
activităților didactice care asigură
didactice caracterul aplicativ al
învățării și formarea
competențelor specifice
2.2. Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învățământîn
vederea optimizării activităților
didactice,
inclusiv resurse TIC
2.3. Utilizarea de resurse
educaţionale deschise,
aplicații online, crearea şi
susținerea sesiunilor de
învăţare pe
Folosirea strategiilor didactice specifice fiecărei discipline (învățare prin descoperire, studiul 5
de caz, jocul de rol, problematizarea, brainstormingul, învățarea prin cooperare, eseul,
demonstrația, descoperirea, etc.); Aplicarea chestionarelor pentru stabilirea stilurilor de
învățare ale elevilor.
Dovezi: interviuri, fișa de asistență, stilurile de învățare, chestionare pentru elevi, portofoliul
elevului, portofoliul profesorului;
Asigurarea formării competențelor specifice disciplinei; Dovezi: fișe de asistență, analiză în
catedră a îndeplinirii obiectivelor programei;
Realizarea activităților aplicative prevăzute în proiectarea didactică; Dovezi: planificare, teste
inițiale, fișe de laborator, fișe de lucru, grafic de utilizare a laboratorului, cabinetului de
specialitate, atelierului, excursii de documentare, vizite de studio.
Folosirea adecvată a materialelor și mijloacelor de învățâmânt; 5
Dovezi: fișe de asistență, planificarea, portofoliul profesorului, graficul lecțiilor AEL;
Realizarea şi utilizarea resurselor educaţionale deschise; realizare de aplicaţii online; crearea şi 5
susţinerea sesiunilor de învăţare pe platforme educaţionale: Kinderpedia şi altele
Dovezi: postări pe platforme ale red – urilor; testelor de evaluare; fişelor de lucru;
lecţii filmate; rapoarte de activitate a învăţării online
 Domenii Criterii de performanță Punc Punctaj acordat Valid
ale Indicatori de performanţă taj Aut Evalu Evaluar are
evaluării max o are e consili
im evalu comi consiliu ul
are sie l de profeso
administra ral
ție
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea și Informarea părinților în cadrul ședințelor cu părinții sau prin intermediul dirigentului; Analiza în 5
valorizarea activităților catedră a gradului de parcurgere a materiei școlare, a îndeplinirii obiectivelor programei,
realizate stabilirea de măsuri recuperatorii;
Dovezi: portofoliul elevului, portofoliul profesorului, carnet de note, catalog, procese-verbale,
planuri de îmbunătățire.
2.5. Organizarea şi Realizarea de activități extracurriculare din Calendarul activităților educative școlare și 2
desfăşurarea extrașcolare care contribuie direct la atingerea obiectivelor curricular: vizite, excursii
activităților tematice, simpozioane,
didactice, referate, comunicări științifice. Realizarea de proiecte educative în parteneriat cu alți
curriculare şi factori interesați ;
extracurriculare în Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
mediul şcolar,
extrașcolar și în
mediul online
2.6. Formarea Valorificarea experiențelor de învățare pozitive ale elevilor performanți de către profesor în 2
deprinderilor de studiu vederea creșterii nivelului de pregătire al clasei; Folosirea elevului performant în activități de
individual și în echipă în tip mentorat la nivelul clasei; Adaptarea sarcinilor de învățare la particularitățile elevului;
vederea Lucrul în echipă, asumarea sarcinilor (rolurilor).
formării/dezvoltării Dovezi: fișa de asistență, chestionare, interviuri
competenței de "a învăța să
înveți"
2.7. Organizarea şi Realizarea de acțiuni de voluntariat (umanitare, ecologice, etc.). 1
desfăşurarea de Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
activități prin participare la
acţțiuni de voluntariat
25
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea Informarea elevilor și părinților cu privire la criteriile de evaluare în funcție de instrumentele de 4
rezultatelor transparenţei evaluare folosite și specificul disciplinei; Cunoașterea de către elevi și părinți a criteriilor de
învățării criteriilor, a procedurilor de evaluare raportate la standardele naționale; Notarea ritmică;
evaluare și arezultatelor Dovezi: interviuri, chestionare aplicate elevilor și părinților, carnete de elev, procese-verbale de
activităților de evaluare la
ședințele cu părinții, proceduri de evaluare.
3.2. Aplicarea testelor Aplicarea testelor predictive și a testelor de evaluare finală, interpretarea rezultatelor, realizarea 3
predictive, interpretarea şi progresului scolar și comunicarea rezultatelor fiecărui elev și părinte
comunicarea Dovezi: analiza rezultatelor în ședințele de catedră, comisie metodică, procese-verbale de la
rezultatelor ședințe.
3.3. Utilizarea diverselor Elaborarea și administrarea instrumentelor de evaluare în cadrul comisiei metodice; Notarea 2
instrumente de evaluare, ritmică; Dovezi: baterii de teste, portofoliul profesorului, documente ale comisiei metodice.
inclusiv a celor online
 Domenii Criterii de performanță Punc Punctaj acordat Valid
ale Indicatori de performanţă taj Aut Evalu Evaluar are
evaluării max o are e consili
im evalu comi consiliu ul
are sie l de profeso
administra ral
ție
3.4. Promovarea Elaborarea și administrarea instrumentelor de autoevaluare și interevaluare; 3
autoevaluării și Dovezi: baterii de teste, fișe de autoevaluare, portofoliul elevului, fișe pentru interevaluare,
interevaluării chestionare de interevaluare;
3.5. Evaluarea satisfacției Realizarea evaluarii satisfacției beneficiarilor educaționali (elevi, părinți) pentru întreaga 3
beneficiarilor educaționali activitate desfășurată de cadrul didactic; Motivarea acordării notelor; Înregistrarea acestora
în carnetele de elev;
Dovezi: interviuri, chestionare, contestații, reclamații.
3.6. Coordonarea Coordonarea și completarea portofoliilor educaționale ale 1
elaborării portofoliului elevilor; Dovezi: diplome, certificate, atestate, etc.
educaţional ca element
central al evaluării
rezultatelor învățării
3.7. Realizarea şi aplicarea Realizarea şi aplicarea instrumentelor de evaluare online. 4
unor instrumentedeevaluare a Dovezi: fişe de progres; teste de evaluare; fişe de lucru
activităţii online, valorizarea
rezultatelor evaluării și oferirea
de
feedback fiecărui elev
20
4. 4.1. Stabilirea unui cadru Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevi prin stabilirea unui cadru 4
Management adecvat (reguli de adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfășurarea activităților în
ul clasei de conduită, atitudini, conformitate cu particularitățile clasei de elevi; Asigurarea cu mobilier adecvat a sălii de
elevi ambient) pentru clasă
desfăşurarea activităţilor în Dovezi: Regulamentul intern, Acorduri cadru de parteneriat pentru educație, fișe de
conformitate cu particularitățile asistență, procese-verbale de predare-primire a sălii de clasă, procese-verbale de
clasei de elevi constatare a stării mobilierului;
4.2. Monitorizarea Monitorizarea comportamentului elevilor, inclusiv prin monitorizarea a absențelor 5
comportamentului nemotivate ale fiecărui elev săptămânal; Gestionarea situațiilor conflictuale în relațiile
elevilor și gestionarea profesor –elev, elevi-elevi, profesor-familie; Efectuarea serviciului de școală conform
situațiilor conflictuale atribuțiilor profesorului de serviciu; Dovezi: portofoliul educațional, înregistrări camere
video, procedură profesor de serviciu, dosar Comisiei de disciplină.
4.3. Cunoașterea, consilierea Tratarea diferențiată a elevilor în funcție de nevoile lor specifice; Existența colaborării cu 2
șitratarea diferențiată a psihologul școlii; Completarea fișelor psihopegagogice ale elevilor;
elevilor Dovezi: fișele psihopedagogice, portofoliul profesorului-diriginte;
4.4. Motivarea elevilor prin Acordarea de premii, diplome elevilor performanți, burse de merit, burse de studiu; 1
valorizarea exemplelor de
bună practică
12

5. 5.1. Participarea la Aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor participării la activitățile metodice, științifice și 3
Managem programele de formare de dezvoltare profesională; Activități cu clasa de elevi; Diseminări în cadrul comisiei metodice,
ent ul continuă/perfecționare și lecțiile demonstrative, prezentări la nivelul școlii, cercuri pedagogice;
valorificarea competențelor Dovezi: procese-verbale de la activități, fișe de asistență, site-ul școlii.
 Domenii Criterii de performanță Punc Punctaj acordat Valid
ale Indicatori de performanţă taj Aut Evalu Evaluar are
evaluării max o are e consili
im evalu comi consiliu ul
are sie l de profeso
administra ral
ție
carierei și științifice, didactice și
al metodice dobândite
dezvoltării
personale
5.2. Implicarea în Implicarea și participarea la activități metodice și științifice stabilite la nivel de comisie, 2
organizarea activităților unitate de învățământ, localitate, ședințele comisiei metodice, cercuri și consfătuiri,
metodice la nivelul simpozioane, sesiuni de comunicări științifice.
comisiei/catedrei/responsa Dovezi: procese-verbale de la ședințele comisiei metodice, adeverințe de la cercuri pedagogice,
bilului fișa de formare continuă; diplome de la sesiuni științifice, adeverințe.
5.3.Realizarea/Actualizarea Realizarea portofoliului profesional și a dosarului 1
portofoliului profesional şi a personal; Dovezi: CV-ul, portofoliul profesorului,
dosarului personal dosarul personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii Selectarea modalităților de comunicare, respectarea partenerului în comunicare; Completarea 2
de comunicare şi relaționare documentelor școlare; Comunicarea în cadrul colectivului profesoral și cu echipa manageriala;
în interiorul şi în afara Informarea familiei, consilierea părinților, atragerea familiei în rezolvarea unor probleme ale
unităţii (cu elevii, școlii;
personalul şcolii, echipa Dovezi: cataloage școlare, carnete de elev, condica pentru ODP și ODE, procese-
managerială şi cu verbale de la comisiile metodice, de la ședințele Consiliului Profesoral, de la ședințele
beneficiarii din cadrul cu părinții;
comunității - familiile
elevilor)
8
6. Contribuția 6.1. Dezvoltarea de Coordonarea de proiecte educaționale în vederea dezvoltării instituționale; Încheierea de 1
la dezvoltarea parteneriate șiproiecte acorduri de parteneriat cu comunitatea locală;
instituțională și educaționale în vederea Dovezi : parteneriate, proiecte.
la dezvoltării instituționale
promovarea 6.2. Promovarea ofertei Implicarea în realizarea ofertei educaționale; Promovarea ofertei educaționale și a 1
imaginii unității educaționale sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale.
școlare Dovezi: deplasări la unități gimnaziale, pagină web, mass-media, procese-verbale de prezentare
a
școlii, site-ul școlii, participarea la Târgul Liceelor.
6.3. Promovarea imaginii Promovarea imaginii școlii în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la Examenul de 4
unității de învăţământ în Bacalaureat și competențe profesionale, olimpiade, concursuri, competiții, activități
comunitate prin extracurriculare și extrașcolare.
participareaşi rezultatele Dovezi: site-ul școlii, rezultate examene, diplome, articole mass-media; postări în mediul online.
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții,
activități extracurriculare şi
extrașcolare realizate în
mediul școlar, extrașcolar și
în mediul online
6.4. Realizarea/Participarea Realizarea/participarea la programe/activități de prevenire și combatere a 2
la programe/activităţi de violenței și comportamentelor nesănătoase în mediul școlar, familie și
 Domenii Criterii de performanță Punc Punctaj acordat Valid
ale Indicatori de performanţă taj Aut Evalu Evaluar are
evaluării max o are e consili
im evalu comi consiliu ul
are sie l de profeso
administra ral
ție
prevenire şi combatere a societate;
violenţei şi bullyingului în Dovezi: condica, consemnarea cazurilor de violență înregistrate în dosarul cu elevi-
mediul şcolar şi/sau în problemă pe perioada desfășurării orelor sau în timpul efectuării serviciului pe școală.
mediul Dovezi: dosarul comisiei de combatere a violenței; realizare de parteneriate cu Poliţia,
online Jandarmeria
6.5. Respectarea normelor, Respectarea normelor și procedurilor de sănătate și securitate a muncii și de PSI și ISU în 2
a procedurilor de sănătate şi condițiile legii.
securitate a muncii, de Dovezi: proces-verbal cu prelucrarea regulamentului , process-verbal de instructaj, fișa de
prevenire şi stingere a instructaj.
incendiilor şi de situaţii de
urgenţă pentru toate tipurile
de activități desfăşurate
în cadrul unităţii de
învățământ, precum și a
sarcinilor suplimentare
6.6. Implicarea activă în Membru CEAC sau al unei subcomisii coordonate de un membru CEAC; Ex. Realizarea 2
crearea unei PAS-ului, a rapoartelor de autoevaluare etc.
culturi a calității la nivelul Dovezi: dosarul CEAC.
organizației
6.7. Promovarea de Postări ale activităţilor de învăţare interactivă în mediul online; utilizări ale instrumentelor 3
activităţi de realizate cu ajutorul tehnologiei
învățare interactive prin
utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul
tehnologiei
1
5
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii Manifestarea atitudinii morale și civice printr-un limbaj adecvat, ținută decentă, respect și 2
profesională morale şi civice (limbaj, comportament; Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la
ținută, program); Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
respect,comportament)
7.2. Respectarea şi Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la program); 3
promovarea deontologiei Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
profesionale
5
1
0
0

Data: Nume și prenume: Semnături:

 Cadru didactic evaluat: ………………………………………………………….
 Responsabil comisie: ……………………………………………………………….
 Director:…………………………………………………………………………………….
 Membrii Consiliului de Administrație:............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...................................................................................
..................................................................................
....................................................................................
.................................................................................
.................................................................................