Colégio Grajaú

PLANEJAMENTO ANUAL – 6º ANO

Professor: Dagmar Monteiro Disciplina: Língua Portuguesa Data de atualização: 21/01/2011

1º trimestre

CONTEÚDOS OBJETIVOS AVALIAÇÃO

1º VOLUME Realizar inferências e antecipações a Serão aplicadas Produções de texto,
respeito do conteúdo do texto com base considerando os gêneros textuais
na identificação da função. trabalhos. Avaliação contínua e trimestral
1. TRRRIIIIMMMMM...
em que serão trabalhados conteúdos
Identificar,e conceituar e classificar gramaticais, seguindo as inferências
Gênero privilegiado: anúncio publicitário substantivos e as palavras primitivas e apresentadas no decorrer da apostila.
• Outro gênero apresentado: cartão telefônico derivadas.
Leitura e análise da linguagem
• Reconhecimento de intencionalidade do texto publicitário
• Leitura de imagens
• Identificação do público-alvo
• Identificação dos recursos linguísticos e textuais utilizados no
anúncio
• Reconhecimento da chamada
• Reconhecimento do apelo emocional dos textos publicitários
• Produção de síntese
• Identificação do suporte
Estudo da língua e da linguagem
• Conceituação de substantivo
• Uso de dicionário
• Classificação dos substantivos em comuns e próprios
• Classificação dos substantivos em concretos e abstratos
• Uso de substantivos comuns e próprios em anúncios publicitários
• Identificação da flexão de grau dos substantivos e seus efeitos
de sentido
• Sufixos irregulares (-aço, -ote, -ola, -az, -ula...)
• Classificação dos substantivos em próprios e derivados
• Ortografia das palavras primitivas e derivadas
Leitura e produção textual
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• Produção de texto publicitário com imagens
• Recursos visuais e linguísticos dos anúncios
• Produção dos elementos básicos desse gênero textual: imagem,
chamada, slogan, logotipo e estratégias de convencimento

2. O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM A TERRA?

__________________________________
Gêneros privilegiados: informativo jornalístico Realizar inferências e antecipações a
• Outros gêneros: texto documental, mapa com legenda respeito do conteúdo do texto com base
Leitura e análise da linguagem na identificação do gênero e sua função.
• Função dos textos jornalísticos
Identificar, conceituar e classificar
• Características dos textos jornalísticos (veracidade, clareza, adjetivo, locução adjetiva, substantivos
isenção, impessoalidade, unidade temática) modificados.
• Conceito e identificação da linha-fina
• Análise da linguagem utilizada nos textos jornalísticos
• Conceito de preâmbulo
• Lide
• Revisão do conceito de parágrafo
• Conceito e produção de um resumo
• Impessoalidade em texto jornalístico
• Leitura de infográficos: mapa e legenda
• Estabelecimento de relação entre o texto verbal e as informações
não-verbais
• Identificação do ponto de vista do autor por meio da análise dos
recursos expressivos
Estudo da língua e da linguagem
• Conceito de adjetivo
• Identificação dos substantivos modificados e dos efeitos de
sentido provocados pelo uso dos adjetivos
• Análise do uso dos adjetivos: subjetividade e objetividade
• Identificação dos contextos de uso dos adjetivos
• Locuções adjetivas
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• Concordância nominal: adjetivos e substantivos
Leitura e produção textual
• Produção de um texto informativo
• Análise dos elementos próprios: nível de formalidade da
linguagem, chamada, linha-fina, lide, citação de outras fontes
_______________________________________________
2º VOLUME __________________________________

3. HISTÓRIAS CONTADAS E CANTADAS PELO POVO Reconhecer os tempos e modos verbais e

suas variantes.
Gênero privilegiado: contos populares Reconhecer e relacionar os pronomes
• Outro gênero trabalhado: letra de música retos/pessoal, possessivo.
Leitura e análise da linguagem
• A origem dos contos Relacionar as pessoas ao tipo de discurso.
• Escolhas lexicais e seus efeitos de sentido
• Elementos da narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, Estabelecer e reconhecer as figuras de
linguagem no texto.
narrador, estrutura da narrativa
• Efeitos de sentido da inversão da ordem sintática canônica Reconhecimento dos gêneros textuais.
• Figuras de linguagem: personificação
• Repetição de termos como elemento do gênero conto popular
• Características psicológicas dos personagens
• Identificação da linguagem usada em textos por meio de marcas
linguísticas (gírias, expressões típicas de idade e de tempo)
• Reconhecimento da ideia central por episódios centrais da
narrativa
• Identificação da progressão do enredo da narrativa por meio da
atribuição de fala a cada um dos personagens
Estudo da língua e da linguagem
• Conceito e identificação de verbos
• Diferenciação e uso dos verbos que indicam estado, ação ou
fenômeno
• Conceito e identificação dos modos verbais: indicativo,
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subjuntivo e imperativo
• Identificação do discurso direto
• Compreensão da necessidade de uso de sinais gráficos
específicos para o discurso direto
• Tempos verbais: presente, pretérito perfeito e imperfeito
• Diferenças no uso do pretérito perfeito e imperfeito
• Efeitos de sentido de verbos no presente
Leitura e produção textual
• Produção de conto com base em canção popular
• Reescrita e avaliação do texto produzido. VOLUME

2º trimestre

CONTEÚDOS OBJETIVOS AVALIAÇÃO

2º VOLUME Identificar gêneros textuais. Serão aplicadas Produções de texto,
4. SHOW DE BOLA considerando os gêneros textuais
Reconhecer e aplicar adequadamente os trabalhos. Avaliação contínua e trimestral
pronomes retos e possessivos. em que serão trabalhados conteúdos
Gênero privilegiado: crônica
gramaticais, seguindo as inferências
• Outros gêneros trabalhados: tira humorística e texto informativoReconhecer as pessoas no discurso direto apresentadas no decorrer da apostila.
Leitura e análise da linguagem e indireto.
• Identificação do fato que pode originar a crônica
• Condições de produção: o tempo como elemento determinante Reconhecer Narrador observador e
da função, do conteúdo e da forma do texto Narrador personagem.
• Identificação da ideia central do texto
• Inferência do sentido de uma palavra ou expressão com base no
contexto oferecido
• Características da crônica
• A presença de subjetividade e objetividade
Estudo da língua e da linguagem
• Pronomes pessoais retos
• Identificação das pessoas do discurso
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• O uso do pronome pessoal para evitar repetição
• Pronomes possessivos
• Identificação do elemento possuído e do elemento possuidor
• Desambiguação no uso do pronome possessivo
• Efeitos de sentido do pronome possessivo
• Revisão do uso de letras maiúsculas em nomes próprios
Leitura e produção de textual
• Produção de um texto narrativo, sobre esporte, que faça uma
reflexão sobre um evento do cotidiano.
• Reescrita e avaliação do texto produzido
__________________________________________________
3º VOLUME
5. BRINQUEDO É COISA SÉRIA __________________________________
Reconhecer e identificar gêneros textuais
• Gênero privilegiado: Entrevista com função informativa.
• Outros gêneros trabalhados: Textos com função
informativa, texto jornalístico, anúncio publicitário. Elaboração de construção da estrutura de
Leitura e análise da linguagem entrevista.
• Estratégias de leitura: uso do dicionário
• Características da entrevista (identificação do tema Aplicar o uso de dicionário na produção de
principal e secundário), finalidade, recursos gráficos, modo textos.
de realização (exclusiva ou coletiva)
• Antecedência na elaboração das perguntas Identificar as diferenças de porquês
• Interação entre entrevistador e entrevistado
• Ausência de marcas da oralidade Identificar e reconhecer as diferenças
• Inferência de perguntas com base nas respostas entre numerais e algarismos nos textos
Estudo da língua e da linguagem informativos.
• Uso dos porquês
• Identificação dos numerais Identificar e reconhecer a função do artigo
• Diferenciação entre numerais e algarismos definido e do indefinido.
• Classificação dos numerais
• Uso adequado dos numerais
• Conceito e identificação dos artigos
• Artigo como marca de gênero
Leitura e produção textual
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• Produção de entrevista
• Análise e produção dos elementos próprios do gênero: título,
subtítulo, texto introdutório, elaboração do roteiro de perguntas,
transcrição das respostas com eliminação das marcas de oralidade

3º trimestre

CONTEÚDOS OBJETIVOS AVALIAÇÃO

3º VOLUME Identificar gêneros textuais. Serão aplicadas Produções de texto,
________________________________________________ considerando os gêneros textuais
6. A POESIA DAS PALAVRAS Reconhecer e aplicar a estrutura de trabalhos. Avaliação contínua e trimestral
• Gênero privilegiado: poema bilhete e a linguagem formal e informal em que serão trabalhados conteúdos
• Outros gêneros apresentados: bilhete e trecho de narrativa em textos curtos e objetivos. gramaticais, seguindo as inferências
Leitura e análise da linguagem apresentadas no decorrer da apostila.
• Localização de informação no texto Reconhecer a estrutura de poema: versos
• Inferência de informação não-explícita e estrofes.
• Revisão de verso e estrofe
• Identificação da intencionalidade do autor Aplicação da linguagem poética na prosa.
• Uso dos sinais de pontuação (reticências)
• Identificação dos recursos da poesia (musicalidade, Reconhecimento do narrador / eu-lírico
subjetividade, “eu-lírico”) nos poemas.
• Figuras de linguagem: antítese e prosopopeia
• Estrutura e elementos constituintes do bilhete em função Reconhecer a função dos advérbios
de suas características
• Formas de cortesia Reconhecer a função da pontuação na
• Adequação das formas de tratamento, considerando a entonação e na formação de palavra solta
hierarquia entre os interlocutores para frases.
• Linguagem (formal ou informal) Reconhecer a importância do verbo na
• Tipos de despedidas e sua adequação à situação diferença entre frase e oração.
Estudo da Língua e da Linguagem
• Conceito e identificação de advérbios ou locuções
adverbiais
• Efeitos de sentido promovidos pelo uso de advérbios
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• Diferenciação entre verso, frase e oração
Leitura e Produção Textual
• Narrativa poética
• Análise e produção dos elementos próprios do gênero:
transposição da linguagem poética para prosa. Escolha do
narrador, uso de figuras de linguagem, uso da linguagem
conotativa

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4º VOLUME ______________________________

7. UMA VIAGEM AO PASSADO... Reconhecer a estrutura de um relato

• Gênero privilegiado: relato pessoal pessoal e identificar o texto de memórias.
• Outro gênero trabalhado: tira humorística
Leitura e análise da linguagem Identificar as características da narração e
• Descrição e narração da descrição.
• Autor e narrador
• Recursos para expressar emoção Aplicação dos tempos verbais presente e
• Revisão de figuras de linguagem passado nos relatos e memórias.
• Características do relato pessoal
• Comparação entre passado e presente Reconhecer e identificar a função e o uso
• A arte de descrever das conjunções.
Estudo da língua e da linguagem
• Conjunções – conceito e classificação
• Efeitos de sentido no uso das conjunções
Leitura e produção textual
• Produção de um relato de memórias
• Análise e produção dos elementos próprios do gênero:
título, narrador em primeira pessoa, descrição de cenas e
objetos, narrativa dos eventos passados, recursos para
expressar emoção, uso adequado dos conectivos.
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8. UMA LÍNGUA, VÁRIOS FALARES Identificar e reconhecer as diferenças
• Gênero privilegiado: conto e crônica. entre contos e crônicas.
• Outro gênero trabalhado: canção, sinopse, biografia Reconhecer outros gêneros do cotidiano
Leitura e análise da linguagem textual.
• Diferenciação entre conto e crônica a partir do suporte
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textual; Reconhecer a função do interlocutor nos
• Relação entre o gênero textual, o assunto e a intenção textos trabalhados.
comunicativa
• Associação de características e estratégias usadas no texto Retomadas de substantivos com aplicação
em relação ao suporte, ao gênero e aos interlocutores de suas categorias
• Reconhecimento das características da crônica
• Discurso direto e indireto; Reconhecer e identificar as variedades
• Análise dos índices contextuais e situacionais (marcas lingüísticas e a importância em usar a
dialetais, níveis de registro) na construção de imagem de língua-padrão como referencial lingüístico.
locutor e interlocutor
Estudo da língua e da linguagem
• Diferenciação da formação do gênero nos substantivos
epicenos, sobrecomuns e comuns de dois gêneros
• Identificação de alguns substantivos com forma particular
de formação de gênero
• Variedades lingüísticas de tempo e espaço
• Transgressões (desobediência intencional às regras da
língua-padrão para produzir efeitos de sentido)
• Marcas da oralidade, considerando o contexto e a
seqüência discursiva predominante, no caso, a
conversacional
Leitura e produção textual
• Produção de um conto
• Análise e produção dos elementos próprios do gênero:
título, narrador, personagem, tempo, espaço, ação; uso do
discurso direto ou indireto.