“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii

aflați în situația NEET - modulul I” (cod COR 341205)

PLANUL DEZVOLTARE PERSONALĂ ȘI PROFESIONALĂ

A LUCRĂTORULUI DE TINERET
PDPP - LT

Grupa I, Romanescu Elena Diana

PASUL 1: ACTionează = amintește-ți așteptările, contribuțiile și temerile pe care le-ai definit înainte
și în timpul cursului de formare și răspunde la următoarele întrebări:

• Ce oportunități de conștientizare și învățare ți-a oferit acest curs pentru a ACTiona? Descrie
setul de competențe specifice pe care consideri că le-ai dezvoltat în urma acestui curs
(cunoștințe, abilități, valori, comportamente).

Prima oportunitate a fost acceptarea in acest curs a mea ca si participant.A urmat constientizarea
faptului ca Lucrator de tineret este o meserie in Romania, destul de noua si de patul ca societatea
romaneasca pentru a ajunge la standarde europene are nevoie de cat mai multi practicieni in
meseria Lucrator de tineret. Competentele dobandite in perioada cursului au fost :
• Proactivitatea – Pe parcursul fiecarei zile de curs trainerul m-a implicat in activitati de grup ,
in discutii , incat sa invat de la 0 despre ce inseamna Lucrator de tineret si cine sunt tinerii
NEETs
• Motivatia – a venit din subiectul personal, eu fiind acum 10 ani in catregoria tinerilor Neets –
fara sa am cunostiinte ca ma pot dezvolta prin cursuri si proiecte , chiar daca eram voluntar
intrun ONG local . Motivatia este ca pentru viitor sa ofer posibilitatea tinerilor Neets sa se
dezvolte prin educatie nonformala , incat sa le fie facil gasirea unui loc de munca
• Adaptabilitate si Flexibilitate – Pe parcursul cursului a trebuit sa ma adaptez la stilul de
invatare in online , total nou pentru mine ; sa particip la energizere- online si activitati de
break-out room pt prima data in viata
• Atentie la detalii – In fisa de lucru Raul cu crocodili sau in Fisa de lucru Supravietuire in
desert din ziua 6 si 7 de curs a trebuit sa fiu atenta la detaliile din text pentru a completa
corect Fisele de lucru ;
• Capacitatea de a reflecta asupra metodelor de invatare non-formala experimentate in cadrul
cursului
• Capacitatea de a transpune in practica cunostiintele dobandite , inclusiv la nivel on-line prin
exercitiul Jocului de Rol
• Capacitatea de a lucra in echipa – In cadrul break-out roomurilor zilnice, chiar si de doua ori
intro singura zi de curs am facut echipe pe divese teme – precum discutiile in ce priveau
nevoile tinerilor Neets ; activitatile in care trebuia sa avem un leader si o concluzie finala – In
aceste situatii am lucrat cu persoane diferite ca mentalitate, cultura, varsta, credinte.
Exemplu : am lucrat intr-o zi numai cu echipa de studenti (diferenta de varsta si experiente
profesionale si din voluntariat aducand situatii diferite ) ; in alta zi cu persoane care locuind
intr-un oras mare, Cluj , au destainuit alte valori ale organizatiilor de voluntariat ; etc.
• Abilitatea de a lucra cu persoane din contexte mai putin favorabile social, in speta Tinerii
Neets
• Competenta de leader : Am fost pusa in situatia de a fi leaderul grupului in una dintre zile si a
fost destul de bine, pentru ca trainerul ne-a explicat si pus la dispozitie varii materiale despre
comportamentul de leader, diferenta dintre leader si manager

1|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii
aflați în situația NEET - modulul I” (cod COR 341205)
• Ce responsabilități poți să iți asumi ca să pui în practică ceea ce ai descoperit și învățat în
lucrul cu tinerii NEET? Descrie și rolurile pe care le ai și pe care intenționezi să le dezvolți.

Responsabilitati pe care mi le voi asuma pe viitor in ocupatia de Lucrator de Tineret cu tinerii NEETS
vor fi :
➢ Organizarea de cursuri si activitati de educatie non-formala , care implica atat zona indoor cat
si outdoor pe diverse teme , incepand cu cele de Public Speaking (am descoperit in viata mea
ca si voluntar , dar si profesional ca multor tineri din cauza lipsei de experienta in campul
muncii le este teama sa vorbeasca despre ei, despre nevoile lor, despre ce lucruri au nevoie
pentru cooperare)
➢ Organizarea de sesiuni pe zoom si de filmulete on-line, care pot fi urmarite de catre tinerii
Neets , mai ales in contextul pandemiei COvid in care sa le explic ca oportunitatile reduse din
categoria in care se incadreaza pot deveni oportunitati one in life – exemplu cel mai
concludent aceste cursuri organizate de Ministerul Tineretului si Sportului , despre care nu stie
atat de mult tineret. Practic sa pot organiza gratis sesiuni de informare si consiliere indreptate
catre tinerii NEETS
➢ Iau in calcul si posibilitatea scrierii de proiecte – pentru ca tot am invatat de la trainer cum sa
scriem un proiect in ziua 5 de curs – Introducere in managementul proiectelor
➢ Initierea unor modele de planuri de dezvoltare personala si profesionala in grupuri din
platformele de comunicare online precum Facebook si Linkedin
➢ Participarea la sesiune de training din scoli de vara ale diferitelor organizatii non
guvernamentale in calitate de trainer in lucrul cu tinerii, atunci cand va fi realizabil si lumea
va reveni la viata de dinainte de pandemie
➢ Activitati in mentoring in cadrul ONGului pentru a indruma tinerii in proiecte de educatie non-
formala
➢ Planificarea materialelor de publicitate si recrutare din cadrul companiei la care activez in
prezent pentru a oferi oportunitati de angajare pe posturi entry level pentru persoanele din
categoria NEETS
➢ Activitati de invatare in lucrul online cu platforma ZOOM , in organizarea de activitati cu
break- room ; in utilizarea gemboardului
➢ Gasirea de oportunitati de formare multidisciplinara prin screeninguri in mediul on-line, in care
sa gasesc cursuri de formare cu acces gratuit pentru tinerii Neets si publicarea acestora pe un
profil personal sau al unui ONG
➢ Creearea de content motivational si educational privind Matricea Deciziilor si Managerierea
timpului in activitate pe care sa il uploadez pe diferite siteuri si pagini de ONGuri pentru a
motiva cat mai multi tineri din zona Neets sa invete despre aceste subiecte pentru ca o data
ajunsi in campul municii sa nu aibe de suferit prin sindromul de burn-out
➢ Pot incerca mediatizarea ideii de creeare a unui site national , care sa duca la paginile tuturor
ONGurilor active din Romania cu linkurile acestora , ce atractii prezinta ca si activitati de
voluntariat si cum poate un tanar sa adere la un ONG
➢ Workshopuri cu tinerii Neets in mediul online pentru a invata cum sa scrie corect un CV , cum
sa se prezinte la un interviu , cum sa dobandeasca competente de comunicare cu diverse
tipologii de oameni pe care ii pot intalni in parcursul dezvoltarii lor profesionale
➢ Sa implementez prin diverse materiale printate crezul ca daca faci ceea ce iti place , nu vei
simti o zi din viata ca muncesti si sa ii incurajez sa caute divese proiecte finantate in ceea ce
privesc meserii de baza, precum : frizer, brutar, bucatar, instalator, electrician.

2|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii
aflați în situația NEET - modulul I” (cod COR 341205)

• Ce concluzii ai definit despre implicarea ta la aces curs în relație cu procesul tău de

dezvoltare ca persoană și ca profesionist implicat în lucrul cu tineri NEET?

➢ Timpul alocat cursului de doua /trei saptamani pentru un curs online si de educatie non
formala mi s-a parut prea mult la prima citire a emailului de informare, dar o data ce m-am
angrenat si am inceput prima zi de curs am inteles de ce a fost nevoie de atata timp si inca
acum, dupa doua saptamani complete mi se pare prea putin pentru volumul de informatii pe
care trainerii MTS il pun la dispozitia cursantilor, pentru diversificarea si implicarea in
activitati de educatie non formala precum invatarea experientiala, chestionare de identificare
a stilurilor de invatare, cunoasterea oamenilor cu care colaborezi, lucrezi si inveti prin
aplicarea activitatilor precum : Adevar sau minciuna.
➢ Implicarea mea in acest curs mi-a oferit mai multa incredere in mine, prin faptul ca in
activitatile de grup am fost selectata de catre colegi sa ocup pozitia de leader
➢ Privind dezvoltarea personala din perspectiva sociala am updat neuronii cu un sertar nou de
informatii in ceea ce priveau subiecte incognito pentru mine , precum scrierea de proiecte sau
designul de curs
➢ Imbunatairea hartii mentale cu tehnici de educatie non formala, tehnici care se pot aplica la
tineri si adulti precum Cafeneaua publica, Biblioteca Vie ; Metoda palariilor ganditoare
➢ Dezvoltarea cunostiintelor privind metodologia de lucru cu tinerii Neets de la abordare la
practic prin Learning by Doing, facand divese activitati si fise de lucru printre care amintesc
pe cele mai importante : Planul de dezvoltare personala si profesionala al tanarului si Planul
de dezvoltare si profesionala al lucratorului de tineret
➢ Ca profesionist implicat in lucrul cu tinerii NEET am realizat ca am avut de invatat pe subiecte
precum managerierea conflictelor ; dezvoltarea diveselor metode de a cunoaste tinerii Neets
prin aplicarea metodelor de educatie non formala prin stilurile de invatare pe care acestia le
au (descoperite in urma chestionarelor) ; aspecte tehnice privind utilizarea platformei ZOOM
➢ Privind implicare acu tinerii NEETs am descoperit ca o data ce ei acceseaza un curs ca acesta
motivatia cu care intra in curs isi schimba traiectoria spre o dezvoltare armonioasa de
competente , iti inradacineaza si sedimenteaza sentimentul de incredere in sine , isi dau
seama ca isi pot depasi conditia de tinerii NEETS , dar ajutati si motivati suficient de
facilitator, trainer
➢ Cursul mi-a pus in evidenta ca in orice moment al zilei in calitate de Lucrator de tineret sunt
mentorul cuiva, indrumatorul, omul care poate arata unui tanar care a abandonat scoala,
institutionalizat, rrom , din comunitatea LGBT , din categoria celor cu cursuri superioare
finalizate si neincadrati in campul muncii pe activitatea ca exista posibilitati, ca exista o cale
de urmat, ca trebuie sa isi gaseasca motivatia si sa nu abandoneze dorinta de a se incadra
social in campul muncii
➢ Pe plan personal al dezvoltarii , competentele dobandite sper sa ma ajute atat la imbunatirea
calitatii vietii mele, cat si la cresterea gradului de motivatie in randul tinerilor NEETS de a nu
mai crede in stereotipuri si in concepte precum : Daca nu ai o pila buna, nu gasesti un job
bun, ci motivarea ca prin cursuri si educatie non-formala vor fi capabili sa se incadreze prin
forte proprii in campul muncii
➢ Implicarea mea a fost una pe care o consider destul de activa si vocala, fiecare activitate, fisa
de activitate si material educativ reprezentand o noua provocare, mai ales ca anii mei de
studiu s-au bazat exclusiv pe educatia clasica formala.

3|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii
aflați în situația NEET - modulul I” (cod COR 341205)
PASUL 2: Reflecție - ținând cont de răspunsurile de mai sus identifică ariile în care iți dorești să
te dezvolți în viitorul apropiat și răspunde pe scurt la următoarele 3 întrebări:

• Ce am nevoie să îmbunătățesc ca să devin un mai bun lucrător de tineret în lucrul cu tineri NEET?

In ceea ce priveste imbunatarirea mea pentru a deveni un mai bun lucrator de tineret trebuie sa
imbunatatesc urmatoarele aspecte :
1. Cum sa imi manageriez mai bine timpul ?
2. Cum sa selectez activitatile prioritare
3. Cum sa lucreze in functie de obiectivele SMART
4. Sa manageriez situatii conflictuale si sa nu creez altele
5. Sa scriu ordonat un proiect si sa lucrez in functie de pasii din acesta
6. Sa aplic mai des energizere pentru a nu plictisi tinerii cu prelegere si induction prea mult timp
7. Sa nu mai ajung in starea de burn-out pentru ca nu depasesc sindromul salvatorului
8. Sa invat tinerii ca fara reguli create de noi de la bun inceput vom avea o anarhie de grup , ce
nu va fi benefica pentru niciunul
9. Sa am mai multa rabdare sa ascult
10. Sa invat sa empatizez mai bine cu tinerii, sa lucrez mai mult la acest aspect
11. Sa aprofundez conceptele si teoriile invatate in saptamanile de curs de formare pentru
lucratorii de tineret care lucreaza cu tinerii aflati in situatia NEET
12. Sa ofer mai des si pe mai multe canale servicii de informare privind activitatile pentru tineret
13. Sa aplic reflectia si feedbackul dupa fiecare sesiune / activitate cu tinerii pentru a vedea ce
este de imbunatatit in program si la mine
14. Sa gasesc si sa aplic activitati de outdoor pentru tineri care sa ii stimuleze si sa le faca
placere sa participe
15. Sa identific oportunitati de colaborare cu diverse asociatii si centre de tineret in educatia
tinerilor privind activitati indoor si outdoor, privind emanciparea invatarii in sistem online

• Ce îi motivează pe colegii și stakeholderii, cu care colaborez sau cu care aș putea colabora, să se

implice activ în îmbunătățirea lucrului cu tinerii NEET în comunitatea mea?

Pe unii dintre colegii mei ii motiveaza implicarea activa cu tinerii plecand de la motivatii personale :
➢ Tineretul este viitorul de maine si trebuie bine ghidat in viata
➢ Unii sunt déjà parinti si vor ca in Romania sa se practice cat mai mult educatia non-formala ,
deoarece multi dintre ei au invatat in anii imediat comunismului si scoala non-formala pentru
ei era doar un subiect vazut in filmele americane la televizor
➢ Pentru ca au vazut ca prin lucrul cu tinerii NEET acestia dobandesc competente si incredere in
sine si ajung sa intre la un alt nivel al educatiei si culturii proprii
➢ Alta motivatie este motivatia schimbarii, de a schimba mentalitatile din tara dintr-o gandire
puternic umbrita de comunism spre o gandire europena, unde marile scoli si universitati ale
lumii moderne pun accent pe activitatile de voluntariat , pe tehnicile de educatie non-formala,
pe dezvoltarea tanarului catre un adult cu o mentalitate open
➢ Pentru ca reducerea somajului intr-un oras prin facilitarea oprtunitatilor in cadrul segmentului
de tineri NEETS sa isi gaseasca un job creeaza alte noi oprunitati de job si orasul prospera din
punct de vedere financiar

4|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii
aflați în situația NEET - modulul I” (cod COR 341205)

• Ce i-ar putea demotiva pe colegii și stakeholderii, cu care colaborez sau cu care aș putea colabora, sa
nu se implice in asta?

➢ Demotivarea pleca in principal din lipsa de informatie – Nu exista un flux de informatie in

ceea ce privesc oportunitatile de a ghida tinerii spre astfel de cursuri
➢ Nu exista publicitate pe subiecte de activitate de tineret
➢ Nu exista legaturi armonioase si stabile intre centre de tineret
➢ Nu exista o retea la nivel national in care sa fie promovate ONGuri , DJTSuri ca principale
atractii de dezvoltare personala prin activitati de voluntariat
➢ Lipsa informarii parintilor in scoli despre beneficiile ONGurilor , in special in licee unde tinerii
se dezvolta si de unde se formeaza mai apoi comunitatile NEETS
➢ Lipsa fondurilor/ sponsorilor pentru echipamente tehnice , precum calculatoare sau telefoane
smart sau a platilor de abonamente pe platforme online , cum este ZOOM
➢ Lipsa de oameni dedicati activitatii in lucrul cu tinerii

PASUL 3: Definește elemente concrete conform temelor din tabelul de mai jos:

COMPETENȚE OBIECTIVE DE ACTIVITĂȚI și DELIMITAREA în SISTEME DE

SPECIFICE DEZVOLTARE ACȚIUNI TIMP SUPORT

Ce doresc sa De ce să Cum să Când și cât să

îmbunătățesc? îmbunătățesc? îmbunătățesc? îmbunătățesc? Cine și ce mă
poate sprijini?

Competenta Pentru ca abia Prin studiu In timpul meu liber Familia,

de a realiza un din acest curs intensiv in masura in care oamenii din
design de curs am invata ce Prin aplicare unui activitatile din ONG ONG-
este si cum te design de curs si de familie imi voluntarii,
ajuta un design intr-un plan de permit colegii de la
de curs formare munca,
prietenii

Competenta Un proiect ma Citirea de Pana la scrierea Un trainer, un

de a scrie un poate ajuta atat proiecte la cheie ; corecta si perfecta a formator
proiect de la in organizarea Reviewuri ale unui proiect prin precum Anca
inceput la final activitatii de celor care scriu aprobarea lui Pricop
formare, cat si proiecte in mediul
in atragerea de online
fonduri pentru
ONG

5|Page