“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în

situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

FIȘĂ DE ACTIVITATE CU TINERI

AFLAȚI ÎN SITUAȚIA NEET
- locul de desfășurare este indoor –

Grupa I, Nume și Prenume cursant:Romanescu Elena Diana

TITLU/ NUME ACTIVITATE*

Be the leader, not the boss

Cheia succesului in leadership indiferent de stereotipurile sociale

Tematica activității

Semnificatia, rolul si importanta leadershipului

➢ Leadership, management si conducere- concepte
➢ Formarea leaderilor
➢ Management versus leadership – diferente si implicatii
➢ Dinamica inteligentei de grup
➢ Comportamente de leadership
➢ Esecul in leadership
➢ Dificultati in pozitiile de leadership
➢ Empatia in activitatea de leader
➢ Negocirea in solutionarea conflictelor
➢ Modalitati practice de dezvoltare a capacitatii de leader
➢ Modele nefunctionale in leadership
➢ Constiinta de sine ;
➢ Imaginea de sine si imaginea ta in postura de leader
➢ Dezvoltarea gandirii critice

Obiectivele de învățare dorite a fi atinse în urma desfășurării

1|Page
“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

❖ Invatarea modelelor manageriale

❖ Managerierea relatiilor de lucru in echipe
❖ Atingerea unor obictive privind organzizatia
❖ Motivarea echipelor de orice nivel prin egalitate de sanse
❖ Abilitatea de a oferi un feedback
❖ Abilitatea de a reflecta asupra unui fapt, actiune
❖ Eficienta lucrului in echipa sub coordonarea unui leader
❖ Abilitatea de a crea o viziune clara;
❖ Capacitatea de a impartasi viziunea cu ceilalti si de a-i motiva sa o urmeze;
❖ Knowing versus doing ; abilitati privind punerea teoriilor in practica in grupuri diverse
❖ Obstacole in calea lucrului eficient in echipe
❖ Managementul conflictelor in echipe de lucru
❖ Crearea si asigurarea unui flux de informatii si unor fluxuri de lucru pe verticala intre
top -middle management si pe orizontala – pe acelasi palier decisional
❖ Introspectie personala privind abilitatile de leader : interpersonale; individuale si de
grup
❖ Intelegerea rolurilor de leader, trainer , mentor si coach
❖ Ce inseamna mixul motivational si cum este corect abordat din pozitia de leader

Mărime și caracteristici grup de tineri NEET

Grupul de tineri Neet selectat la curs sunt persoane din zona rurala: care domiciliază în
comunile Calinesti si Priboieni din Judetul Arges ; cu varste intre 18 si 25 de ani
Numar participanti : 12
Caracteristici grup :
Cei 12 participanti sunt :
 în căutarea unui loc de muncă ;
 Inregistrati in baza de someri a Agentiei Judetene a Ocuparii Fortei de Munca Arges
 nu au loc de muncă, nu realizează venituri
 sunt disponibili să înceapă lucrul în perioada imediat următoare, dacă s-ar găsi un loc de
muncă;
 absolvenţii liceu, dar dupa finalizarea ciclului de studii nu si-au gasit un loc de munca

2|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

Locul de desfășurare (indoor - offline sau online sau combinație)

Locul de desfasurare al activitatii este in sala de curs pusa la dispozitie de Directia

Judeteana de Tineret si Sport Arges – Pitesti, Baza Turistică (Str. Mică nr. 1, Pitești, jud.
Argeș)

Timp estimat necesar pentru desfășurare

Timpul estimat desfasurarii acestei activitati este de : 1 ora si jumatate

Resurse materiale necesare

➢ Flipchart;
➢ Coli;
➢ Laptop;
➢ Pixuri
➢ Markere

Descriere metodologică (metode non-formale și descrierea pas cu pas a implementări

acestora)

Metoda aleasa este Jocul de Rol .

De ce am ales aceasta metoda?
Pentru ca:
➢ se apropie foarte mult de realitate ; pentru ca pune participantul intr-o postura noua si
neintalnita pana la momentul jocului de rol ;
➢ dezvolta abilitati de comunicare ;
➢ dezvolta strategii de echipa ;
➢ creeaza o unitate in ceea ce priveste grupul nou format;
➢ apropie si imprieteneste participantii ;
➢ este o experienta reala ;
➢ experimenteaza modul in care cursatul poate face fata unei situatii;
➢ implica responsabilizarea in ceea ce priveste a gandi despre un lucru si despre a
implementa acel lucru ;
➢ incurajeaza imaginatia

3|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

➢ sprijina tanarul in dezvoltarea sa sociala

➢ aduce un plus si o imbunatatire privind competentele de comunicare in special pentru
tinerii timorati ;
➢ dezvolta abilitati de gandiri ; de invatare si de rezolvare a problemelor;
➢ activeaza tinerii Neets participant ai cursului din punct de vedere cognitive, afectiv si
la nivel de actiune prin interactiunea produsa
➢ ajuta tinerii sa depaseasca blocajele emotionale atunci cand intra in rol
➢ scoate tanarul din starea sa normala, obisnuita catre o noua provocare
➢ ofera oprtunitatea tuturor cursantilor de a vorbi, indiferent de gradul de timiditate cu
care au intrat in rol
➢ este sprijinit de grup pentru a face schimb de idei , pentru a fortifica o idee; pentru a
exprima liber ideea lui;
➢ se aplica teoria prin practica

JOCUL DE ROL
este o metoda folosita in activitatea atat didactica , dar cel maim ult este adusa in lumina
cunoasterii de catre tehnicile de educatie nonformala.
Daca stam sa analizam fiecare om joaca un rol si in viata sa de zi cu zi atunci cand
contextual ii este favorabil sau il preseaza sa intre in pielea unui personaj.
Toti participantii sunt implicati direct in rezolvarea unei situatii date de “regizor”-in cazul
nostrum formator.
Participantii trebuie sa intre in rolurile caracterului care ii este atribuit- sau in cazul nostru-
pe care il extrage.
Ideea jocului de rol este ca participantii sa adopte un rol diferit de personalitatea lor, de
felul lor de a fi, de a ii pune pe acestia inclusive intr-o sitiuatie de la dezbatere la conflict .
Riscurile in jocul de rol sunt : fie neasumarea rolului din motive emotionale ; fie de
asumarea lor exagerata (un fel de sindrom Trump- denumit de catre mine la contextual politic
actual)
Alt risc il presupune acapararea timpului alocat jocului de una, doua persoane, in timp ce
ceilalti participanti nu pot interpreta rolul pentru ca nu sunt lasati – Aici intervine formatorul ,
daca leaderul grupului nu reglementeaza situatia.

Prin jocul de rol participantii invata din experienta , deaorece acesta le va permite sa :
➢ experimenteze maniera in care ei ar face fata unei anumite situatii ;
➢ exteriorizeze temperamente si comportamente care nu pot fi vazute de formator si grup
in cadrul altor activitati, precum prelegerea
➢ dezvolte anumite abilitati , precum cunoasterea unui subiect nou, noi concept si
conceptii despre stilurile de oameni si despre ce face dintr-un leader un bun leader
➢ controleze emotii si sentimente propria
➢ sa lucreze in grup
➢ sa provoace schimbare de atitudine
➢ sa faca participantul ca dintr-o situatie sip arere subiectiva sa poata ajunge la un
element comun si obiectiv
4|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

➢ sa ofere feedback despre rolul in care a fost pus

➢ sa reflecteze asupra rolului in raport cu ce ar fi facut daca ar fi fost pus in situatia
contextului in viata reala
➢ sa inteleaga ca o actiune concreta pleaca de la idei , inclusiv in contradictoriu , dar
trebuie sa se finalizeze cu un raspuns ce poate fi aplicat
➢ ca procesul decisional implica oameni , context si fapte

Atmosfera si tonul jocului de rol este dat de formator.

➢ Pasul 1 : ROLURILE
Intr-un bol exista 12 etichete cu cate un rol.
Rolurile puse in joc sunt :
1. Nemultumitul
2. Rigidul
3. Neutrul
4. Suparatul
5. Negativistul
6. Clovnul
7. Seful- The big boss
8. Nepasatorul
9. Leaderul pozitiv
10. Intelegatorul
11. Creativul
12. Criticul

➢ Pasul 2 : Contextul / Situatia data de formator

Context : Creearea unei oprtunitati de lucru in ONGul in care activezi prin remuneratie
sub forma de bursa pentru 3 tineri din localitatea Stefanesti

➢ Pasul 3 : Comunicarea in timpul de lucru in activitatea de joc de rol

Comunicarea in grupul de lucru ; dialog ; contradictii ; aplanare conflict ; decizie comuna
Situatia conflictuala este situatia perfecta pentru a aplica metoda jocului de rol, deoarece
de cele mai multe ori participantii vor primi un rol in contradictie cu firea si valorile lor .
Leaderul va trebui sa organizeze activitatea :
 precum un coordonator , sa gestioneze timpul fiecaruia de exprimare
 sa acorde timpul necesar fiecarui participant pentru a-si exprima parerea, dar si
pentru a aduce suficiente argumente celorlalti jucatori
 sa noteze comportamente pro si contra
 sa identifice traiectoriile schimbarii in momentul in care un participant se lasa

5|Page
“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

influentat sau manipulat de argumentele altora

 sa nu lase in minoritate jucatorii cu character pozitiv si sa ii sprijine in idei
 sa acorde raspunsul final la contextul creat

➢ Pasul 4: REFLECTIA
➢ Personajul meu sunt eu?
➢ Discutii libere , 5-10 minute alocate fiecarui participant in care sa reflecteze asupra
rolului pe care l-a avut , asupra raportului dintre cum este el in viata de zi cu zi si
cum a fost personajul sau

➢ Pasul 5 : Feedback -ul participantilor

➢ Feedbackul participantilor va fi impartit in doua :

➢ 1. Feedback pentru activitate

A produs energie pe parcursul cursului ?
Te-a facut mai activ?
Te-ai implicat mai mult decat in alte activitati ale cursului ?
A fost un joc plictisitor pentru tine?
Cum ti s-a parut personajul tau?
Ai intrat usor in pielea personajului?
Crezi ca daca ai fi fost tu leaderul grupului te-ai fi descurcat mai bine?
Ce ti-a placut si ce nu ti-a placut la personajul tau?

Toate feedbackurile trebuiesc argumentate.

➢ 2. Feedback pentru ceilalti participant

Cum ti s-a parut X?
A intrat bine in rolul sau ?
La cum il stii din sesiunile de curs ce schimbare ai vazut la el ?
Cine crezi ca s-a descurcat cel mai bine?
Ce ai invatat din acest joc de rol?
Care sunt elementele de nouatate aduse in planul tau de formare profesionala
prin acest joc de rol?

6|Page
“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

 Nemultumitul:
Nu esti de acord cu aducerea unor studenti care sa primeasca bursa, pentru ca studentii
au timp liber si pot sa lucreze voluntari daca vor. Pentru tine nu este corect sprijinirea
acestor tineri prin remuneratie, pentru ca sunt student si oricum nu ii vrea nimeni in
campul muncii.Daca vor sa vina, sa vina fara beneficia.

 Rigidul :
Tu nu crezi ca perceptia tinerilor la tine din oras despre activitatea in ONG se va
schimba, daca ONGul va acorda burse. Cu suficiente argumente insa iti poti modifica si
schimba perceptia despre acordarea burselor. Vei pune grupul in dificultate si vei lansa
provocari catre ceilalti sa te sustina sau sa tef aca sa iti schimbi pozitia. Caracter: Esti
adeptul invatarii formale, didactice, unde trebuie sa inveti pentru ca asa coordoneaza
profesorul activitatea. Ai fost crescut de parinti cu puternice accente comuniste , in care
libertatea de a iti schimba opinia inseamna ca nu stii nimic si ca esti nehotarat.

 Neutrul :
Pentru tine ideea este in mare parte buna, dar daca cei care sunt impotriva
implementarii acesteia sunt majoritari vei devein neutru. Esti un fel de Elvetia in corp
uman. Nu vrei sa superi pe nimeni si nici nu esti dispus sa atragi antipatii. Ca si fire nu
esti o fire sociabila, nu esti o persoana populara in grupul tau. Nu esti nici in acord
total, nici in dezacord total. Ca si caracter esti o fire linistita, nu comunici decat cand
esti intrebat, nu intrii in stare de conflict cu nimeni.

 Suparatul :
Nu esti de acord cu acordarea burselor in cadrul ONGului , pentru ca tu ai fost
voluntar 7 ani in ONG pana cand acesta a mers pe profit si subventii si ai putut fi
remunerat pentru activitatea ta. Iti exprimi punctul de vedere si accentuezi situatia in
care dupa ce ONGul nu va mai acorda burse acestor student, esti absolut sigur ca
acestia nu vor mai participa la activitati de voluntariat in cadrul ONGului.Esti
tipologia omului pe care il supari si soarele ca rasare prea diminineata sau prea tarziu.

 Negativistul :
Nu poti sa fi de acord cu acordarea unor burse in cadrul ONGului pentru ca oricat ai
incerca sa vezi ce avantaje ar aduce in cadrul organizatiei aceste burse , nu poti sa vezi
decat o risipa de efort si resurse din partea ta si a colegilor tai. In viata de zi cu zi,
oricum nu esti genul de persoana pozitiva, vezi rau in orice idee indiferent de situatie.
Ai un caracter pesimist de fel. Orice nor aduce ploaie .

7|Page
“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

 Clovnul :
Bursa reprezinta ocazia favorita pentru tine pentru a lua grupul si organizatia in ras.
Nu esti nici de acord total cu ideea si nici mintea nu iti sta la aceasta reuniune. Te
gandesti la ce planuri de petrecere a vacantei de iarna ai tu si consideri ca ideea de a
aduce tineri in ONG cu burse nu este . In viata de zi cu zi, tu oricum gasesti
oportunitati de a lua in distractie si “la misto” aproape orice si pe oricine.

 Seful – The big boss :

Tu vrei ca ideea aceasta sa fie implementata la tine in organizatie pentru ca ai
incredere in omul care a propus-o. Nu prea esti de acord sa asculti de ce sa nu se
implementeze acesta idee cu bursele si nici nu prea iti lasi colegii sa vorbeasca, pentru
ca tu esti bossul. Ca si fire ai un caracter care acapareaza discutiile, nu lasa
interlocutorul sa vorbeasca . De cele mai multe ori dialogurile tale sunt de fapt
monologuri , in care interlocutorii epuizati sau cu teama de statutul tau iti dau dreptate.

 Nepasatorul
Nu iti pasa de acest aspect. Nu te implicit foarte mult in conversatie. Nu vrei sa ted ai
cu parerea pentru ca oricum organizatia nu e a ta. Nu iti pasa daca vin mai multi
studenti , pentru ca oricum crezi ca oricat de multi ati active in tara asta nu se va
schimba nimic. Ca si temperament mergi pe principiul ca daca maine e sfarsitul lumii,
aia e, toti murim o data si o data. Nu esti o fire active si implicata. Nu ai prieteni foarte
multi pentru ca nu iti pasa sa ai un grup al tau.

 Leaderul pozitiv
Iti pasa de ce se intampla in ONG. Vrei sa aduci un suflu nou sis a atragi maim ult
tineret. Consideri ca in situatia actuala, in care tinerii isi petrec cea mai mare parte din
viata pe calculator , remuneratia va fi un factor decisional si motivational ca sa atragi
tineret in ONG. Ca si fire esti mereu pozitiv , ai capacitatea de a stabili directii clare de
actiune si atingerea obiectivelor. Aduci schimbari si transformari atat in viata ta cat si
in vietile celor cu care lucrezi si colaborezi. Esti dinamic si optimist.

 Intelegatorul
Consideri ca ideea este buna, dar poti sa intelegi si de ce colegii tai nu gasesc situatia
buna . Incerci sa asculti si sa intelegi tot ce sta la baza argumentelor colegilor tai, iar
raspunsul tau va veni la final , cand toata lumea isi va spune parerea. Esti putin
influentabil si usor de manipulat , pentru ca din dorinta de a intelege pe toata lumea nu
poti sa fi subiectiv. Ca si caracter esti persoana care intelege pe toata lumea , dar esti
destul de timida pentru a iti forma o proprie conceptie si imagine pe divese subiecte.

8|Page
 “Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

Iti este foarte usor sa asculti, dar nu iti este la fel de usor sa te exprimi.

 Creativul
Esti super pozitiv in ceea ce priveste ideea de a oferi burse unor studenti pentru a
participa in cadrul activitatilor ONGului. Gasesti un lucru bun in marirea grupului,
deoarece ai initiative care implica grupuri mai mari. Creativitatea ta este la cote
maxime sim ai multi oameni in organizatie inseamna mai multe proiecte si idei noi. In
ziua de zi cu zi esti o persoana care creeaza arta din orice, deseneaza, esti foarte
sociabil si primesti cu bucurie orice oportunitate de a cunoaste oameni in viata ta.

 Criticul
Esti de acord cu ideea de a aduce student noi in organizatie, dar critici faptul ca acestia
vor fi remunerate. Este impotriva valorilor tale in ce priveste conceptul de organizatie
non-guvernamentala si ce inseamna cu adevarat voluntariatul. Ca si caracter esti foarte
fin si bun observator, iti taxezi imediat colegii si le aduci critici cand consideri ca
acestia au gresit sau cand un proiect nu a iesit ca in planul initial. Dar ai si critici
constructive la adresa oamenilor cu care colaborezi, esti bun in ceea ce priveste
feedbackul. Esti un bun orator.

Măsuri pentru protecția și siguranța participanților (fizică și

emoțională)

Masurile intreprinse pentru siguranta si protectia participantilor pornesc de la formator. Acesta

va interveni in situatia in care grupul va devia jocul de rol in stare de conflict . Excludem
violenta fizica pentru ca participantii sunt selctati pe baza unor fise de inscriere ce contin si
teste de personalitate.
In ceea ce priveste siguranta fizica , asiguram caile de acces, harti , instinctoare si planul de
evacuare de la inceputul cursului in caz de calamitate naturala : incendiu ; cutremur .
Masuri de protectie fizica : In cazul starilor de rau, starii de lesin formatorul este instruit in
acordarea primului ajutor, exista kit de prim ajutor in sala de curs si de asemenea tuturor
participantilor li se va face in prima zi de curs un mic instructaj despre numarul de telefon
112 si cand trebuie folosit acesta.

9|Page
“Curs formare pentru lucrătorii de tineret care lucrează cu tinerii aflați în
situația NEET - modulul I”, (cod COR 341205)

Echipa de implementare a activității (roluri, competențe necesare)

Roluri : Pentru a intra in rolul personajului , sunt necesare urmatoarele competente :

 Capacitatea de a asculta
 Capacitatea de a lucra in echipa
 Capacitatea de organizare eficienta a timpului in ceea ce priveste adaptarea si
intrarea in pielea personajului , precum si timpul de interventie in discutie
 Flexibilitate si deschidere catre stiluri de invatare non formala
 Proactivitate
 Motivatia
 Identificarea semnificatie mesajului din context si identificarea corecta a
atributiilor in ceea ce priveste personajul fiecaruia
 Usurinta in identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar
si rar
 Cunostiinte de baza asupra conceptelor de lucru in echipa, reguli de buna
functionare si a conceptului de leadership
 Competente si abilitati sociale
 Adaptare in oricare nou mediu cu usurinta
 Competente si aptitudini organizatorice

Alte aspecte (dacă este cazul)

Nu este cazul

10 | P a g e