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Facultad de humanidades y educación

Carrera de Educación Parvularia

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 Katherinne Espinosa Robles

Camila Guerrero Barrios

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc  c27 de Septiembre del 2010

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc   Luisa Becerra



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Las visitas a galerías, museos o centros culturales como el centro de extensión CNCA
cultura para todos es una forma de acercarnos al arte y a la cultura de manera más
lúdica en la cual pueden asistir todos los niveles educativos, con el fin de facilitar la
relación entre el contenido de la exposición y su comprensión así permitiendo los
comentarios que van emitiendo cada uno de los visitantes a estos centros.

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`.- Comentar en forma escrita las impresiones generales de la exposición visitada.
Comentarios apreciativos

ac La visita que efectuamos al centro de extensión CNCA extensión cultural para

todos nos pareció interesante y entretenido, ya que pudimos tener un contacto
directo con el medio artístico, cultural y visual a través de cada una de las obras
presentadas en dicho centro.

ac En el centro de extensión CNCA extensión cultural para todos nos llamo

particularmente la atención los colores, formas, texturas, valoraciones y
expresiones de las obras. Al verlas nos pudimos ver representados con lo que el
autor quiso transmitir en ellas al momento de crearlas.

ac Cuando bajamos al subterráneo y nos encontramos con diferentes tipos de

materiales como maderas, ventanas colgando, lámparas con luces de colores,
plástico con globos con los que estaban recubiertas las maderas, no le
encontrábamos sentido. Al ver el video pudimos conectar algo pero no del todo
y cuando la guía nos explico de que se trataba ahí entendimos de mejor
manera lo que el autor ( Miguel Alvayay) quería representar.
``.- Comentar en forma escrita las impresiones personales de los aspectos particulares
(en cuanto a los elementos plásticos ʹ visuales ʹ constituyentes de alguna obra u obras
de interés)

Cuadro: Bodhi Tree

Autor: Carlos Bogni

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c c c ! c ‰ las impresiones que nos transmitió este
cuadro fueron principalmente los pájaros en cuanto a sus colores, tamaños,
grosor, formas, las ramas que son de distintos grosores, su gama de color café
va variando, hay algunas ramas que son con curvas, más largas que otras, otra
cosa que nos llamó bastante la atención es el nudo que se hace en el tronco.
Si seguimos bajando en el árbol nos encontramos con una casa y Marilyn
Monroe que esta con las piernas apoyadas en el tronco, a los costados vemos
dos animales (monos) que están sentados disfrutando del paisaje, de la
naturaleza, rodeados de pasto, en cuanto a los elementos visuales podemos
dar cuenta de que las ramas están dispersas en el cuadro y no están
amontonadas como el típico árbol que vemos o que dibujamos cuando somos
chicos.
Cuando nos fuimos acercando al cuadro, nos pudimos dar cuenta que la obra
de Carlos Bogni era digital y la creo el año 2010.
```.- Seleccionar y registrar en secuencia visual lo vivenciado en la exposición,
como aquellas obras o aspectos que considere relevante y de interés.

Exposición ‰ Connotación de obra

Autor: Miguel Alvayay

A primera vista no hay una vivencia con la exposición observada, porque no

conectamos el significado o lo que realme nte quiere expresar el autor, como se
veía en las obras pintadas o digitales como en los pájaros o en el mándala por
dar algunos ejemplos.
Al pasar a la otra sala en donde se exponía un video ahí hubo una conexión con
la exposición presentada y con el video que se estaba mostrando, pero aún así
no entendíamos, no llegábamos a la conclusión de que quería transmitir el
autor con lo que estábamos viendo, cuando la guía se acercó y nos explico
detalladamente de que se trataba la exposición, todo fue más claro y pudimos
darle un significado, un sentido y un grado de apreciación mayor a la exposición
realizada.
` .- Registrar gráficamente (bosquejo), algunos elementos de la o las obras de
interés, junto con adaptar dichos códigos para la expresión grafica personal,
utilización de soporte bidimensional de 40 x 30 cms, técnicas a elección.
 .- Plantear mediante lo vivenciado una guía de trabajo en terreno para
potenciar la apreciación y visión estética en los párvulos: (propuesta de
planteamiento metodológico para visitas culturales con los párvulos)

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Al llevar a los párvulos a un centro cultural o al centro de extensión CNCA
extensión cultural para todos, esto permite que los más pequeños no solo
disfruten del arte sino que además sea una experiencia enriquecedora que
estimule sus sentidos, ayude a desarrollar conductas y fomente la creatividad y
confianza en sí mismo.
Una actividad que podríamos realizar con ellos sería la de crear libremente un
volantín ad-hoc al bicentenario de Chile.

Quisimos elegir esta actividad de los volantines por distintas razones:

1) c Por estar en el mes de la patria

2) c Bicentenario de Chile
3) c Para que los niños puedan comprender las distintas maneras en que se
podría expresar el arte, a través de volantines, papeles, revistas, colores,
etc.
4) c Esta actividad facilita el reconocimiento y conocimiento de estos lenguajes
y esto permite a los niños, explorar, crear y desarrollar sus destrezas
motoras, estimulando sus sentidos, curiosidad e imaginación, a lo que ellos
comprenden.
5) c Permite a los niños apreciar y valorar su cultura, o algún elemento típico
de las fiestas patrias.
 

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ac La visita al centro de extensión cultural CNCA cultura para todos nos llevo a
conocer este centro ya que no lo conocíamos y a apreciar cada obra para así
nosotros poder valorar el arte de distinta manera.

ac Aesde el punto de vista como futuras educadoras de párvulo nos pudimos dar
cuenta que también podemos llevar a los niños a visitas a galerías y museos
para realizar actividades lúdicas, con el fin que aprendan y valoren el arte de
mejor manera, así podrán fomentar la creatividad y confianza en sí mismo, al
mismo estar logrando un aprendizaje significativo.