RAPORT

ASUPRA ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE ÎN CADUL PROIECTULUI

ÎMI PLACE SĂ CITESC

PE PARCURSUL SEMESTRULUI I AL ANULUI ȘCOLAR 2012-2013

Activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect au urmărit:

 Formarea şi dezvoltarea gustului pentru lectură;

 Consolidarea deprinderilor de citire corectă, fluentă, conştientă şi expresivă;
 Lărgirea ariei de informaţie a elevilor;
 Creşterea interesului pentru cunoaşterea realităţii, în general;
 Cultivarea sentimentelor, convingerilor, comportamentelor morale;
 Cunoaşterea şi înţelegerea valorilor etice;
 Definirea şi aprecierea valorilor morale;
 Formarea discernământului etic;
 Dezvoltarea gustului estetic, cultivarea faptelor estetice;
 Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului, dezvoltarea capacităţii de exprimare;
 Stimularea capacităţii creative;
 Formarea idealurilor etice şi estetice;
 Dezvoltarea capacităţii de a gândi şi de a se exprima în conexiuni
interdisciplinare;
 Lărgirea orizontului imaginativ, al capacităţii de imaginare a unor universuri
posibile, ca o anticipare a lumii viitorului;
 Familiarizarea elevilor cu diferite tipuri de scriere;
 Împărtăşirea experienţelor personale;
 Formarea unei atitudini de grijă şi respect faţă de carte.

Astfel, s-au desfășurat următoarele activități:

 Amenajarea/reamenajarea minibibliotecilor din fiecare clasă;

 Recomandarea unor lecturi suplimentare, în concordanță cu vârsta,
preocupările și preferințele elevilor;
  Aplicarea unor chestionare pentru elevi și pentru părinți în scopul aflării
modului în care elevii citesc, a locului unde citesc, a timpului când și cât
citesc;
 În întâmpinarea Crăciunului – scenarii realizate cu ocazia sărbătorilor de
iarnă;
 La fiecare clasă s-au realizat activități permanente, care au constat în
trasarea unor sarcini de lucru pentru elevi și înregistrarea modului de
rezolvare a acestor sarcini;
 La clasele a III-a și a IV-a s-au completat jurnalul de lectură/jurnalul de
dialog;
 La fiecare clasă și-a desfășurat activitatea un bibliotecar, care a fost
recompensat și schimbat periodic.
 S-au desfășurat activități în cadrul cărora au fost implicați bunicii ca
persoane resursă – Mai spune-mi, bunico, o poveste!
 Elevii mici au vizitat biblioteca şcolii în scopul cunoașterii locului de
procurare a cărților;
 S-a întocmit un parteneriat cu Biblioteca județeană, care urmează a fi
semnat;
 Învățătorii de la clasele I-IV au realizat o prezentare PowerPoint cu exemple
de bună practică identificate în cadrul activităților de lectură, pentru un
schimb de experiență realizat la nivelul cercului pedagogic;
 Două cadre didactice din școală (Stăncescu Elena și Badea Clara) au
participat la cursul de formare Didactici inovatoare, unde au învățat să
aplice metode noi pentru eficientizarea activităților de lectură.

Toate activitățile realizate constituie un pas în formarea competențelor de

lectură necesare asigurării succesului școlar.

Aspecte care necesită îmbunătățire în perioada semestrului al II-lea:

 Diseminarea achizițiilor de la cursurile de formare și de la cercul pedagogic;

 Încheierea parteneriatului cu Biblioteca județeană și derularea acestui
parteneriat;
 Desfășurarea unr activități interclase;
 Desfășurarea unor activități în alte spații decât cel al școlii: biblioteci,
librării, lăcașuri de cultură;
 Participarea elevilor/cadrelor didactice la diverse schimburi de experiență
(simpozioane) și concursuri;
 Proiectarea unor activități în care fiecare elev să citească individual;
 Desfășurarea unor ateliere de scriere care să aibă ca finalitate un produs de
tip carte sau revistă.

Prof. înv. primar,

Badea Clara Adriana