GPP NR.

7 SLATINA VIZAT,
CORP B INSPECTOR EDUCAȚIE TIMPURIE
GRUPA MIJLOCIE A PROF.MANEA LEONTINA
NR. 649 / 09.06.2015

DIRECTOR,
Prof. Dumitrescu Petra

OPȚIONALUL

Prof. preșcolar Donea Gina Prof.preșcolar…………

 Planificarea activităţilor opţionale
Aprobat în Consiliul Profesoral în data de…………… și în Consiliul de
Administrație în data de…………… .
Categoria de activitate: Educaţie pentru societate
Tema opţionalului: Educaţie pentru sănătate
Denumirea: „Sănătate de la toate”
Nivel II GRUPA MARE (5-6 ani)
Durata: an şcolar 2015/2016
Număr de activităţi: 1/săptămână

Obiective cadru:
 Formarea capacităţii de a utiliza cunoştinţele însuşite în situaţii reale;
 Formarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de sănătatea sa şi a celor din
jur;
 Dezvoltarea armonioasă a preşcolarului sub aspect psiho-fizic.

Obiective de referinţă:
 Să denumească elementele care favorizează creşterea şi dezvoltarea armonioasă a
preşcolarului;
 Să aplice reguli de igienă personală şi colectivă;
 Să rezolve anumite situaţii utilizând cunoştinţele însuşite;
 Să redea în limbaj propriu cunoştinţele însuşite pe parcursul participării la
activităţile opţionalului;
 Să propună alte jocuri pentru realizarea educaţiei sanitare;
 Să manifeste interes pentru menţinerea sănătăţii proprii şi a celor din jurul său;
 Să persevereze şi să dorească să aplice reguli de igienă.

Exemple de comportamente
- Să identifice principalele parţi ale organismului uman;
- Să înţeleagă noţiunile de sănătate, igienă, boală;
- Să cunoască (să recunoască) simptomele unor stări de boală;
- Să aplice corect normele igienico-sanitare;
- Să recunoască comportamentele sănătoase si comportamentele
de risc;
 - Să cunoască alimentele ce menţin sănătatea dinţilor si sa le
evite pe cele ce le dăunează;
- Să prevină si să combată cariile;
- Să folosească corect obiectele de igienă personală;
- Să cunoască principalele reguli de igienă personală (si să le
aplice);
- Să deosebească prin comportament atitudini favorabile
ocrotirii mediului si sănătăţii propriului organism;
- Să cunoască alimentele de bază care ajută la menţinerea sănătăţii
corporale;
- Să identifice rolul activităţii şi a odihnei in menţinerea sănătăţii;
- Să manifeste interes pentru aprecierea calităţii produselor
alimentare(valabilitatea acestora).

I. Metode:

 Metode de comunicare orală:

- expozitive: povestirea, descrierea, explicaţia, instructajul;
- conversative: conversaţia, discuţia liberă.
 Metode de explorare şi descoperire:
- metode de explorare directă: observarea, învăţarea prin
descoperire;
- metode de explorare indirecta: demonstraţia.
 Metode bazate pe acţiune:
- metode bazate pe acţiune reală: exerciţiul, experimentul;
- metode bazate pe acţiune fictivă: jocul exerciţiu, jocul didactic.

II. Mijloace de învăţământ:

- seturi de planşe;
- ilustraţii
- fotografii;
- cărţi;
- măşti;
- halate albe, bonete;
- obiecte de igienă personală;
- obiecte de toaletă;
- fructe, plante medicinale, reclame publicitare a produselor de
igienă pentru copii: pasta de dinţi, săpunul, şamponul, detergentul.

III. Forme de organizare:

 - activităţi organizate frontal;
- pe echipe
- pe grupuri mici;
- individual;
- în parteneriat cu alţi factori educaţionali.

IV. Parteneri – colaboratori în sprijinul desfăşurării activităţii:

- părinţi
- asistentă medicală;
- medicul unităţii şcolare;
- medicul stomatolog,.

V. Modalităţi de realizare:
- observarea;
- lectura după imagini;
- convorbirea;
- povestirea;
- activităţi practice şi artistico-plastice;
- concursuri de ghicitori;
- jocul de rol;
- jocul de mişcare;
- jocul distractiv;
- jocul senzorial;
- vizite.

BIBLIOGRAFIE
1. M.E.N. ,,Educaţia pentru sănătate în învăţământul preşcolar”, îndrumător metodic, Editura
Medicală, Bucureşti, 1979
2. Bartoş E., Hagiu G., ,,Consultaţii pentru activitatea metodică în grădiniţă” Ed. Eurobit, Timişoara,
1996
3.Peneş Marcela, ,,Igiena personală” Editura Ana, Bucureşti, 2000
4. Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii, Bucureşti 2000
 A învăţa copilul ‚ de la cea mai fragedă vârsta să fie îngrijit , să respecte reguli de
igienă personală , să se obişnuiască cu un regim raţional de alimentaţie, înseamnă a
pune baze trainice formării comportamentului igienic.
Deprinderile elementare de igienă trebuie imprimate de timpuriu pentru a deveni
elemente ale modului de viaţă cotidian . Deprinderile igienice o data formate , îi dau
copilului siguranţă în acţiune , încredere în posibilităţile lui, chiar îi formează o oarecare
independență . Lipsa deprinderilor igienice creează dificultăţi in respectarea regimului
din grădiniţă , îngreunează activitatea educatoarei.
Modul de abordare a acestor activități pleacă de la ideea că este bine pentru copii
să înţeleagă că sănătatea nu înseamnă numai absenţa bolii , ci şi un mod de viaţă
echilibrat.
Deprinderile igienice au un rol formativ deosebit prin stimularea motivaţiei
intrinseci , stând la baza comportamentului civilizat al adultului de mâine.
Am propus această disciplină ca activitate opţională deoarece am considerat
că va contribui la asigurarea sănătăţii copiilor atât în timpul anilor de şcoală cât
şi după terminarea acestora . Astfel , mai întâi am dorit să transmit copiilor
informaţiile accesibile despre alcătuirea şi componentele corpului uman , despre
păstrarea igienei personale şi evitarea unor accidente şi pericole pentru sănătate .
Apoi , pe bază de exerciţii variate – de observare, de comunicare, jocuri de
rol şi de simulare, jocuri didactice, teme de reflecţie şi de imaginaţie, precum şi
sarcini aplicative – am urmărit formarea şi consolidarea unor deprinderi şi
obişnuinţe de activitate organizată , de odihnă armonioasă, de alimentaţie corectă şi
igienică.
Prin toată activitatea mea, voi căuta să formez şi să educ grupul de copii în aşa fel
încât să poată deveni un factor educativ atât pentru el cât şi pentru grupul din care face
parte – familie , colegi , prieteni.
 SEMESTRUL I

Nr. Săptămâna
Tema Mijloc de realizare
crt. Data
Săptămâna 1
1 „Acesta sunt eu !” Observare
17.09.2015
Săptămâna 2
2 Grădinița- castelul curățeniei Activitate practică
24.09.2015
Săptămâna 3
3 Ce ne spune oglinda ? Joc-exerciţiu 1.10.2015
Săptămâna 4
Învăț să păstrez, să spăl și să curăț Activitate practică 8.10.2015
4
fructe
Săptămâna 5
„Salata de fructe / legume” 15.10.2015
5 Activitate practică

Săptămâna 6
6 Legumele –izvor de sănătate Convorbire 22.10.2015

Vizită la stomatologie Săptămâna 7

7 ‘”Dinţi frumoşi, dinţi sănătoşi 29.10.2015
Memorizare Săptămâna 8
8 ’’Stomatologul”
12.11.2015
Discuție liberă cu Săptămâna 9
9 Ceaiul –un medicament natural
asistenta grădiniței 19.11.2015
Săptămâna 10
Activitate practică 26.11.2015
10 Covor cu frunze uscate

Lectura educatoarei Săptămâna 11

11 ’’Maricica Murdărica” 3.12.2015
Discuție cu medicul Săptămâna 12
12 Dulciurile și sănătatea stomatolog 10.12.2015

Joc didactic Săptămâna 13

„Spune ce ai gustat? ’’/ Murături de
13 Activitate gospodărească 17.12.2015
toamnă
Săptămâna 14
Discuție cu medicul 7.01.2016
14 „ Alimentele și sănătatea’’
unității
 Săptămâna 15
15 „Mâinile sub lupă’’ Joc distractiv 14.01.2016

Săptămâna 16
„Cum ne ferim de boli ?’’(gripă, Convorbire
16 21.01.2016
guturai)

Poveste creată după un Săptămâna 17

17 Aventurile lui Murdărel 28.01.2016
început dat

SEMESTRUL II
Nr
crt. Tema Mijloc de realizare Data
Săptămâna 18
Realizarea unui panou cu 11.02.2016
1 „Prietenii sănătăţii’’
imagini si jetoane

„De -a bucătăresele” Săptămâna 19

2 Activitate gospodărească
18.02.2016
Vizită la cabinetul medical Săptămâna 20
3 „Ce sunt microbii?”
al unității 25.02.2016
Modelaj Săptămâna 21
4 „Obiectele mele personale”
3.03.2016
Joc muzical Săptămâna 22
5 „Dacă vesel se trăieşte”
10.03.2016
Săptămâna 23
6 „Învăţ să bandajez păpuşa” Exerciţiu practic 24.03.2016

Săptămâna 24
7 „Cum preparăm ceaiul?” Activitate practică 31.03.2016
Săptămâna 25
8 „Secretul mâinilor curate” Convorbire
7.04.2016
„Ce trebuie sa folosim , ca mereu curaţi Săptămâna 26
9 Joc didactic 21.04.2016
sa fim?”
„ Prepararea mesei de Paşti” Săptămâna 27
10 Joc de rol
28.04.2016
Săptămâna 28
Vizită la farmacie
11 „La farmacie” -vizită 5.05.2016

Activitate gospodărească Săptămâna 29

12 ”Soarele străluceşte în clasa noastră!” 12.05.2016

Lectura educatoarei Săptămâna 30

13 „Plantele medicinale și sănătatea” 19.05.2016
 „Aer, soare și mişcare/ sănătate și Jocuri de mişcare în aer Săptămâna 31
14
vigoare” liber 26.05.2016
Săptămâna 32
15 „Sănătatea, bunul cel mai de preţ” Convorbire
2.06.2016
Săptămâna 33
16 Sănătatea. Evaluare Fișă de evaluare
9.06.2016
Săptămâna 34
17 Sănătatea Evaluare Concurs pe echipe
16.06.2016