Proiect didactic

Data: 15.11.2017
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Ioan Slavici”, Oradea
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului+CLR+MM+AVAP
Clasa: Pregătitoare A
Învățătoare: Pantea Georgiana
Unitatea tematică: „Prietenia”
Subiectul lecției: „Numerele și cifrele din intervalul 1-5”
Tipul de lecție: Recapitulare

SCOPUL: Recapitularea cunoștințelor privind numerele și cifrele de la 1 la 5.

COMPETENȚE GENERALE:
MEM
1.Utilizarea numerelor în calcule elementare;
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător

CLR
2.Explorarea de mesaje orale în diferite situații de comunicare;

MM
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

AVAP
2.Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind material și tehnici elementare diverse

COMPETENȚE SPECIFICE:
MEM
1.1 Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe,
deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
CLR
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;

MM
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;

AVAP
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive
O1: Să descompună numărul 5;
O2: Să recunoască numerele învățate;
O3: Să ordoneze crescător și descrescător numerele;
O4: Să scrie cifrele învățate.

b)Psihomotorii
O5: Să mențină poziția corectă în timpul scrisului;
O6: Să utilizeze adecvat mijloacele de învățământ;

c) Afective
O7: Să participe în mod activ și eficient la activitate.
Metode și procedee: : M1-conversația;
M2-observația;
M3-explicația;
M4-demonstrația;
M5-exercițiul;
M6-munca independent;
M7-cubul;
M8-jocul;

Mijloace de învățământ: m1-planșe cu litere;

m2- iepurași cu litere;
m3- alfabet: a, m, u, n, i;
m4-hârtie colorată;
 m5-fișă de lucru;
m6-cub.

Forme de organizare: frontală, individuală

Resurse temporale: 35 minute+ 15 minute activitate complementară
Forme și tehnici de evaluare: aprecieri verbale;
observarea sistematică;
Resurse umane: 26 elevi
Locul de desfășurare: sala de clasă.
Bibliografie:
*Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin ordinul ministrului
Nr.3418/19.03.2013.
*Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordinal ministrului
Nr.3418/19.03.2013;
*Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, aprobată prin ordinal ministrului
Nr.3418/19.03.2013.
 Desfășurarea activității
Etapele Ob. Activitate cadrului didactic Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare
lecției/dozare Op. Metode și Mijloace Forme de
timp procedee organizare

1.Moment Asigură un climat optim pentru Conversația Frontală

organizatoric desfășurarea activității:
1 min -aerisirea sălii de clasă;
-pregătirea materialului;
-așezarea elevilor în băncuțe.
2.Captarea Va fi realizată printr-o Repetă poezia și Conversația Poezie Frontală Aprecieri
atenției poezioară: desenează în aer cifra 3. verbale
3 min „3 a fost un ineluș Exercițiul
Pe deget învârtecuș
Meșterul l-a rupt în două,
Să-i dea folosință nouă.”
3.Anunțarea Îi anunț pe copii că ne vom „Ascultă cu atenție Explicația Planșă cu Frontală
temei și a juca, nu doar cu cifra 3, ci cu mesajul transmis.” cifrele
obiectivelor toate cifrele învățate până
2 min acum. Astfel, le vom
recunoaște pe planșă, le vom
modela din sârmă plușată, vom
alcătui propoziții cu ele, le vom
ordona și la final, vom exersa
scrierea lor pe maculator.
4.Fixarea și Reactualizarea cunoștințelor Conversația Sârmă Frontală Aprecieri
consolidarea necesare: Răspund la întrebări. plușată verbale
cunoștințelor O1 „Care sunt cifrele învățate de Maculator
20 min noi până acum?” Creioane
„Cu ce se aseamănă fiecare
cifră?”

O7 Descrierea și explicarea
sarcinilor
 „Vom privi planșele, apoi vom Ascultă explicațiile, pe Explicația Observarea
spune câte obiecte sunt urmă lucrează individual. Exercițiul modului de
specifice fiecărei cifre. rezolvare a
O2 Vom realiza mulțimi de 1/2/3 sarcinilor de
elemente și vom vedea ce se lucru
întâmplă dacă adăugăm/luăm
un element din mulțime.
O6 Modelăm cifra din sârmă
O3 plușată și apoi ordonăm
O4 numerele obținute.
O5 Vom exersa scrierea cifrelor în
maculator.”

5.Evaluare/ Apreciez munca elevilor și ofer Își apreciază munca, prin Individuală Aprecieri
Aprecieri indicații de scriere a cifrei 3, desenarea unei steluțe în verbale
5 min pentru a o contura cât mai bine. dreptul cifrei pe care
De asemenea, corectez și consideră că a făcut-o cel
cifrele învățate anterior, mai frumos.
deoarece mai avem de lucru în
ceea ce privește scrierea
corectă a cifrei 2.
6. Indicații Le spun elevilor că ei pot să se Ascultă indicațiile Explicația Cifre Frontală Observarea
pentru studiul mai joace și acasă cu cifrele buretate sistematică
individual învățate.Le propun să formeze
3 min mulțimi, din care apoi să ia un Aprecieri
element sau să adauge unul și verbale
să observe diferența.
+ Activitate complementară:
Puzzle cu cifre.
15 min
7.Încheierea „Astăzi v-ați descurcat foarte Se bucură de laudele Conversația Abțibilduri Frontală
activității bine, de aceea veți primi ca și primite. cu fețe Individuală
1 min recompensă fețișoare Se pregătesc pentru zâmbitoare
zâmbitoare.” pauză.