Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
ADP:Întâlnirea de dimineaţă: ,,Bună dimineaţa,frunzişoare colorate!”
Rutinǎ: „Brrr, ce frig e afară!”(deprinderea de a se îmbrăca adecvat
vremii)
Tranziţii: „Vine iarăşi toamna!” – de D.D. STANCU - cântec
,,Mişcă vântul frunzele” – joc muzical
,,Unul dupa altul’’- joc cu text şi cânt
OBIECTIV GENERAL:
Consolidarea capacităţii de a selecta şi grupa obiectele după mărime şi culoare,
de a număra corect în limitele 1-5;
Dezvoltarea capacităţii de a utiliza corect materialul pus la dispoziţie pentru a
realiza tema practică;
Educarea spiritului de cooperare, a dragostei pentru natură şi muncă.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ALA:
Bibliotecă:
Să citească imagini cu aspecte de toamnă;
Să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
Artă:
Să redea prin diferite tehnici de modelare tema propusă;
Să participe afectiv la activitate manifestandu-se liber creativ.
Construcţii:
Să utilizeze corectmaterialele puse la dispoziţie pentru a realiza tema propusă;
Să manifeste spirit de colaborare în realizarea temei.
Joc de mişcare:
Să participe cu interes respectând regulile jocului.
ADE:
DŞ: ,, Ne jucăm, frunzele le numărăm’’
Să formeze mulţimi după formă şi culoare;
Să ordoneze elementele mulţimilor în şir crescător şi descrescător ;
Să numere conştient în limitele 1-5;
Să raporteze numărul la cantitate şi cantitatea la număr;
Să folosească un limbaj matematic adecvat.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,problematizarea,jocul,brainstorming-
ul,exerciţiul, lucrul individual.
Mijloace de învăţământ:
ALA: Planse,reviste,jetoane cu aspecte de toamna,cuburi din
lemn,vitocomb,planşete, plastilină;
ADE: Trenuleţul cu surprize, coşuleţe cumateriale pentruactivitatea
matematică,jetoane cu cifre,silueta copacului de toamnă, frunze colorate, fire de aţă,
mărgele;
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
o Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar , nivel
3-5 ani;
o Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar.
SCENARIUL ZILEI
Dimineaţa, la intrarea în grupă copiii vor găsi spre surprinderea lor un trenuleţ
cu surprize.Pe locomotiva trenuleţului se va găsi şi o scrisoare de la ZânaToamna.
Toţi ne vom întreba cine a adus trenuleţul şi de la cine o fi scrisoarea.
,,Trenuleţul cu surprize
S-a orit în grupa mea!
Şi spre altaă destinaţie
În curând el va pleca.’’
Întâlnirea de dimineaţă debutează cu salutul ,,Bună dimineaţa, frunzişoare
colorate”, se face prezenţa prin aplicarea pozelor pe panoul cu copii prezenţi. Se va
lucra la calendarul naturii pentru a stabili anotimpul în care ne aflăm, ziua din
săptămână, şi fenomenele naturii specifice zilei respective.
Se trece la noutatea zilei când educatoarea citeşte scrisoarea de la Zâna Toamnăprin
care se anunţă ca au primit 3 plicuri cu probe, ce le au de rezolvat pe parcursul intregi
zile.
,,Dragi copii din grupa mare, deoarece nu am putut ajunge astăzi la voi v-am
trimis materialele cu trenuleţul.Eu sunt foarte supărată deoarece vântul puternic
mi-a împrăştiat toate funzele, castelul în care locuiesc s-a dărâmat iar eu singură
nu reusesc să termin toate astea.Am auzit despre voi că sunteţi cuminţi, lucraţi
frumos, ştiţi foarte multe despre mine şi de aceea am rugămintea să mă ajutaţi. Ce
ziceţi încercaţi? Dacă reusiţi să rezolvaţi toate sarcinile veţi fi răsplătiţi.
,,Dragi copii din grupa mare, deoarece nu am putut ajunge astăzi la voi v-am
trimis materialele cu trenuleţul.Eu sunt foarte supărată deoarece vântul puternic
mi-a împrăştiat toate funzele, castelul în care locuiesc s-a dărâmat iar eu singură
nu reusesc să termin toate astea.Am auzit despre voi că sunteţi cuminţi, lucraţi
frumos, ştiţi foarte multe despre mine şi de aceea am rugămintea să mă ajutaţi. Ce
ziceţi încercaţi? Dacă reusiţi să rezolvaţi toate sarcinile veţi fi răsplătiţi.