FIȘ Ă DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

Data completă rii:

I.DATE PERSONALE:

Nume și prenume elev:

Data nașterii:
Clasa: Anul de studii:
Unitatea de învă ță mâ nt:

II.DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL

1.Familia (nume, vârstă, ocupația, loc de muncă):

a) Tata:
b) Mama:
c) Tutore:
d) Asistent maternal/Centru de plasament:
e) Frați/surori:

2.Tipul familiei
a) Normală ___
b) Tata,mama decedată ___
c) Pă rinți divorțați ___
d) Pă rinți separați ___
e)Pă rinte vitreg ___
f)Pă rinți plecați în stră ină tate: mama ___ tata ___ amâ ndoi ___
g)Concubinaj ___
h) Altă situație ___

3.Situația materială a părinților:

Foarte bună ___ Bună ___ Medie ___
Precară ___ La limita strictului necesar ___ Sub limita strictului necesar ___

4.Climatul familial:
Înțelegere deplină între pă rinți și copii ___
Conflicte mici și trecă toare în familie ___
Dezacord puternic în familie, conflicte frecvente și marcante ___
Familie pe cale de destră mare ___
Familie dezorganizată , climat total needucativ ___
Raporturi armonioase în adopție/plasament ___

5.Regim educativ:
Sever (supraveghere strictă ) ___
Normal ___
Abuz ___
Dezinteres total ___
Liberal (copilul este lă sat să facă ce dorește) ___
Lipsa supravegherii ___ cauze_________________________________________________________________________________________

6.Colaborarea școală-familie:
Optimă ___ Interes sporit din partea familiei la dialog ___
Familie ce nu ră spunde la dialog ___ Raspunde doar la solicitari exprese ___

III.DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE

1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive: ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________
2.Antecedente personale: Diagnoza – _______________________________________________________________________________
2.Starea de sănătate: foarte bună ___ bună ___ medie ___ precară ___
3.Dezvoltarea fizică: armonioasă ___ bună ___ deficitară ___
4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ: ______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
IV.TRĂSĂTURI INDIVIDUALE

1.Rezultatele la învățătură:
a)discipline curriculare de excelență : __________________________________________________________________________________
b)discipline cu rezultate foarte bune: __________________________________________________________________________________
c)discipline cu rezultate modeste: ______________________________________________________________________________________
d)discipline unde întâ mpină dificultă ți: _______________________________________________________________________________
e)cercuri pe obiecte frecventate de elev/rezultate: ___________________________________________________________________
f)cursuri școlare și extrașcolare/rezultate: ____________________________________________________________________________
g)abilită ți sau interese speciale: ________________________________________________________________________________________
h)materii preferate: _____________________________________________________________________________________________________

2.Nivelul achizițiilor școlare:

CITIRE:
Citește cursiv ___
Citește cu dificultate ___
Citește pe litere ___
Citește pe silabe ___
Inversează litere ___
Deformează cuvintele(ghicește cuvâ ntul) ___
Omite, adaugă litere ___
Reluă ri,repetă ri de litere,cuvinte ___
Confuzii de litere ___
Recunoaște literele ___
Citește inexpresiv fă ră intonație ___
Citește sacadat ___
Sare peste râ nduri ___
Nu înțelege mesajul citit ___
Înțelege mesajul textului ___

SCRIERE:
Scrie corect ___
Scrie cu omisiuni/confuzii ___
Scrie propoziții simple ___
Scrie cuvinte ___
Scrie doar litere ___
Scrie cu sprijin ___
Realizează grafisme ___
Transcrie corect un text ___
Copiază fă ră să știe ce copiază ___
Scrie incorect gramatical ___

CALCUL:
Face operații de adunare și scă dere în concentrul 0-10 ___ cu sprijin ___
Face operații de adunare și scă dere în concentrul 0-20 ___ cu sprijin ___
Face operații de adunare și scă dere în concentrul 0-100 ___ cu sprijin ___
Face operații de adunare și scă dere în concentrul 0-1000 ___ cu sprijin ___
Face operații de înmulțire și împă rțire ___ cu sprijin ___
Recunoaște și denumește corect figuri geometrice ___ minim 3 ___ minim 5 ___ peste 5 ___

GÂNDIREA:
Înțelege noțiuni: simple ___ complexe ___
Definește noțiuni: simple ___ complexe ___
Operează cu noțiuni: simple ___ complexe ___
Înțelege relațiile cauză-efect ___
3.Probleme școlare:
Absențe școlare ___
Corigențe ___
Repetenție ___
Rezultate școlare slabe ___
Lacune în cunoștințe ___
Lipsa interesului școlar ___

4.Procesele intelectuale și stilul de muncă

a)Percepții reprezentării: analitică ___ sintetică ___ vizuală ___ auditivă ___ mixtă ___ detectare ___
identificarea obiectelor cunoscute ___ identificarea obiectelor inedite ___

b)Spirit de observație
Sesizează cu ușurință detaliile: da ___ nu ___ diferențiază esențialul de neesențial: da ___ nu ___
Alte particularită ți _______________________________________________________________________________________________________

c)Atenția
Distributivă ___ concentrată ___ mixtă ___ fluctuantă ___
Alte particularită ți _______________________________________________________________________________________________________

d)Memoria
De scurtă durată ___ de lungă durată ___ mecanică ___ logică ___ fidelă ___ fragmentară ___ vizuală ___
auditivă ___ mixtă ___ predominant: voluntară ___ involuntară ___
Recunoașterea: __________________________________________________________________________________________________________
Reproducerea: ___________________________________________________________________________________________________________

e)Imaginația
Foarte bună ___ medie ___ slabă ___ particularitați ____________________________________________________________________

f)Limbajul
Vocabular bogat,exprimare frumoasă ___
Exprimare ușoară și corectă ___
Tulbură ri de limbaj ___
Vocabular redus,exprimare greoaie ___
Vocabular să rac, exprimare incorecta ___

g)Stilul de muncă
Temeinic, conștiincios ___
Sistematic, ritmic, organizat ___
Inegal, cu fluctuații în salturi ___
Neglijent, copiază temele de la alții, așteaptă să le facă pă rinții ___
Dezorganizat, improvizează ră spunsurile, speculează note ___
Învață în salturi, numai pentru a obține note de trecere ___
Se antrenează în activitate: greu ___ usor ___ alte mențiuni ___________________________________________________________

h)Sârguința
Foarte sâ rguincios ___ sâ rguincios ___ puțin sâ rguincios ___ deloc sâ rguincios ___

i)Creativitatea
Inventiv, cu manifestă ri de creativitate ___
Uneori manifestă inițiativă , independență ___
Lucrează după regulă , șablon, stereotip ___
Nesigur, dependent, fă ră inițiativă ___
j)Însușiri aptitudinale
Lucrează repede,rezolvă ușor și corect sarcinile de învă țare ___
Rezolvă corect, dar consumă mult timp și investește multă energie ___
Lucrează încet, corect, dar nu se încadrează în timp ___
Lucrează greoi, incorect, cu erori,nu se încadrează în timp ___
Are nevoie de sprijin, explicații suplimentare ___
Aptitudini speciale(artistice, sportive, tehnice, știintifice) ___________________________________________________________
Preocupă ri în timpul liber _______________________________________________________________________________________________

5.Conduita la lecții/în clasă

a) Participarea
Atent,participă activ, cu interes, este spontan, intervine cu completă ri ___
Manifestă interes inegal, fluctuant ___
De obicei pasiv, așteaptă să fie solicitat ___
Se lasă greu antrenat, participă numai câ nd este solicitat ___
Inegal, absent, cu frecvente distrageri ___
b) Disciplina la lecții
Se încadrează în disciplina activită ții, este receptiv la observații și îndrumă ri ___
Disciplinat numai în condiții de supraveghere directă ___
Nereceptiv la cerințe, indisciplinat ___

6.Conduita în grup, integrare socială (participarea la viața de grup):

Activ, bun organizator,animator al grupului ___
Sociabil, comunicativ, vine cu idei, propuneri ___
Se integrează în grup dar preferă sarcinile executive ___
Mai mult retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ ___
Nu manifestă interes, este turbulent cu antrenarea colegilor și abateri ___
Fuge de la activită ți ___
Este individualist ___
Prezintă ticuri (clipește din ochi,se leagă nă ritmic) ___

7.Trăsături de personalitate
a)Temperamentul
exteriorizat ___ interiorizat ___ impulsiv ___ nestă pâ nit ___ calm,controlat ___ iritabil ___ tolerant,ră bdă tor ___
uneori agresiv ___ echilibrat ___ activ,energic ___ lent ___ apatic ___ rezistent la solicită ri ___
obosește repede ___ ușor adaptabil ___ greu adaptabil ___ vorbă reț ___ tă cut, retras ___
nesigur, lipsit de încredere ___ hotă râ t,plin de inițiativă ___ îndră zneț ___ cu tendință de dominare a altora ___
perseverent ___ nestatornic ___ sensibil,emotiv ___ emoțiile îi perturbă activitatea ___ retras,izolat ___
emotiv,fă ră reacții dezaptative ___ vesel, optimist ___ pesimist ___ neemotiv ___ hipersensibil ___ timid ___
b)Trăsături de caracter
Atitudini față de ceilalți: respect ___ cinste ___ agresivitate ___ bună tate ___ lipsă de respect ___ minciună ___
prietenie ___ ră utate ___ cooperare ___ colaborare ___ curaj ___ aroganță ___ invidie ___ egoism ___
Atitudini față de muncă: Implicare ___ neimplicare ___ inițiativă ___ sâ rguință ___ indiferență ___ neglijență ___
Atitudini față de sine: responsabilitate ___ spirit autocritic ___ optimism ___ modestie ___ nepă sare ___
îngâ mfare ___ pesimism ___ lăudă roșenie ___

8.Măsuri, acțiuni pentru îmbunătățirea situației

a) Cu părinții:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
b)Cu elevul.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

9.Alte informații despre elev:

_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
V.ORIENTAREA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ

1.Arii de interes ale elevului:

_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

2.Dorințele părinților:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

3.Propunerea învățătorului/dirigintelui:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

4.Propunerea cadrului didactic de sprijin/psihologului școlar:

_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
VI. ALTE INFORMAȚII DESPRE PĂRINȚI:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

VII.CONCLUZII, RECOMANDĂRI:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

DIRECTOR ______________________________________ Tonu Tamara

DIRIGINTE _____________________________________ Luchian Ia

PSIHOLOG ______________________________________ Roșioru Ana