Curriculum disciplinar

Educaţia muzicală
Clasa V

Conţinuturi:
Muzica şi literatura 10 ore
Muzica şi teatrul 6 ore
Muzica şi coregrafia 10 ore
Muzica şi artele plastice 8 ore

Repartizarea orelor:
Predare – învăţare 28 ore
Recapitulare 1 oră
Evaluare 3 ore
Totalizare 2 ore
 P L A N U L tematico-calendaristic la Educaţia muzicală în clasa a V-a
I semestru

Nr Subcompetenţe Tematica Conţinutul Nr. de Termen de Activităţi de Sugestii de

. abordată
d/r
1 2
1. Evaluare iniţială
Evaluarea
subcompetenţelor
elevului din clasele
primare
2. -Cultivarea interesului şi
a dragostei pentru arta
muzicii şi arta cuvîntului
-Compararea posibilităţă-
ţilor expresive şi descrip-
tive ale limbajului muzi-
cal şi literar în creaţiile
3 4
1. Materialul teoretic
studiat în clasa a IV-a (la
dorinţa profesorului)
2. Lecţie întroductivă la
tema: Muzica şi literatu-
ra.
(Continuare)
Arta muzicii şi arta
cuvîntului: caracteristi-
cile specifice şi comune
muzical ore realizare învăţare evaluare
(abordat)
5 6 7 8
Materialul muzical 1 Exerciţii de iden- Indicarea re-
studiat în clasa a IV-a (la tificare a ele- zultatelor
dorinţa profesorului) mentelor de lim- evaluării ini-
Cîntecul Gamei Do baj/citit-scrisul ţiale şi deci-
muzical, comu- ziile de rigoa-
nicări orale, dis- re pentru noul
cuţii dirijate an de
învăţămîmt
(Continuare) 1 Comentariul for- Se evaluiază
Cîntecul tonurilor şi ţei expresive a gradul de
semitonurilor (manualul muzicii în cadrul participare şi
cl. IV – rom) activităţilor de activismul
intonare/vocali- elevilor
zare/ a melodii-
lor, cîntecelor cu
artistice, utilizînd conşti-
ent termeni muzicali şi
literari
1 2
3. Interpretarea expresivă a
repertoriului de cîntece în
funcţie de caracteristicile
lor muzicale şi poetice.
4. Aprecierea valorii artisti-
ce a simbiozei muzică-
literatură în creaţiile
celebre din literatura
muzicală naţională
şi fără text poetic
Exerciţii de aso-
ciere a versurilor
la muzica
audiată
3 4 5 6 7 8
3. Simbioza muzicii cu Cîntec de leagăn 1 Însuşirea cînte- Evaluare
poezia populară (folclorul copiilor) celor şi determi- iniţială
Exerciţiul vocal narea unităţii
„Mierla” – cîntec strînse dintre ca-
popular racterul melodiei
Audiţia Cîntecului de şi conţinutul
leagăn în interpretarea versurilor
Mariei Tănase
4. Simbioza muzicii cu Cîntecul „Izvorul veşni- 1 Comunicare pre- Intonarea
literatura cultă: ciei” muz. E.Doga, vers. zentare, audiţie, expresivă
- cîntece din patrimoniul Gr.Vieru interpretarea şi ritmică
cultural al neamului Exerciţiul vocal: caracterizarea Trăirea şi
Compozitorul şi poetul (refrenul cîntecului sol- melodiei şi con- perceperea
fegiu sau la auz pe 2 ţinutului textului muzicii
voci) literar
Audiţia: E.Doga frag-

5. Aprecierea valorilor
6. artistice a simbiozei mu-
cală-literatută în creaţiile
celebre din literatura mu-
zicală naţională şi univer-
sală
Analiza şi descrierea
specificului genurilor
muzicale academice
1 2
Ţinerea în memorie a
7. cîtorva motive muzicale
din creaţiile academice
generale din simbioza
muzicii cu literatura
Analiza şi aprecierea
specificului genurilor
muzicale academice
ment din filmul „Maria
Mirabela”
5. Simbioza muzicii cu Cîntecul liric „La mij- 2 Audierea, inter- Interpretar
literatura cultă: loc de codru des” pretarea, analiza în caracteru
cîntece lirice, romanţa, muz. I.Mureşeanu teoretică şi muzicii, an
lildul vers. M.Eminescu auditica lizarea şi
Romanţa „Car frumos Comentarea, comparaţia
cu patru boi” vers. discuţia, drama- creaţiilor
V.Militaru, muz.popul. tizarea audiate şi
Liedul „Păstrăvul” muz. interpretate
Fr.Schubert
Audiţia romanţei „De
ce nu-mi vii” vers.
M.Eminescu muz. Carol
Dekert
3 4 5 6 7 8
6. Balada – capodoperă Balada „Mioriţa” (frag- 1 Comunicări ora- Interpretar
de creaţie populară şi ment) le, discuţia diri-
cultă Exerciţiul vocal frag- jată, prezentarea Analiza
Simbioza muzicii cu ment din Oratoriul informaţiilor din creaţiilor
poezia epică „Mioriţa” de I.Macovei diferite surse,
Genuri muzicale p. 21-22 manual analiza imagini-
academice, generate de Audiţia fragment din lor muzicale şi a
simbioza muzicii şi lite- oratoriul „Mioriţa” muz. mijloacelor de
ratura cultă (Cantata, I.Macovei expresie
Oratoriul) Fragment din cantata
 „Altarul Mănăstirii
Putna” muz.
C.Porumbescu
8. Compararea posibilităţilor 7. Alianţa muzica – Rugăciunea „Tatăl 1 Analizarea, Gradul de
expresive şi descriptive cuvînt în muzica biseri- nostru” muz. A.Pann caracterizarea participare
ale limbajului muzical şi cească. Simbioza Colindul „O, ce veste Comparaţia
literar în creaţiile artistice, „muzica – cuvînt” în cul- minunată” muz. A.Pann, Audiţia
utilizînd conştient terme- tul religios (colindul, prelucrare Gh.Dima Interpretarea
nii muzicali şi literari muzica sacră) Audiţia cîntecului biseri- Metoda
cesc „Tatăl nostru” muz. anticipării şi
G.Muzicescu revenirii,
asemînarea şi
contrastul

1 2 3 4 5 6 7 8
9. Evaluare sumativă 8. Materialul teoretic Repertoriul muzical 1 Activităţile şi Sumativă
Subcompetenţele antrena- studiat în cadrul temei studiat în cadrul temei mijloacele Fixarea rez
te pe parcursul studierii generale,,Muzica si generale,,Muzica si utilizate anterior tatelor eval
temei generale,,Muzica si literatura” literatura” ării şi luare
literatura” deciziilor d
 rigoare
pentru atin
rea perfor-
manţelor
ulterioare
10. Descoperirea raportului 9. Tema generala: Tema generala: Muzica 1 Audiţia Audierea ş
muzică-dramă (armosfera Muzica şi teatrul şi teatrul .Uvertura Analiza imaginii urmărirea
emoţională, integritatea Arta muzicii şi arta „Egmont” muz. muzicale şi a mesajelor
acţiunii dramatice) în teatrală L.V.Beethoven după mijloacelor de sonore
creaţiile muzicale Muzica pentru drame şi dramaturgul german expresie
instrumentale tragedii Goethe Comunicarea
despre varietăţile
genurilor
muzicale
11. Descrierea originii şi 10. Opera – jen al Cîntul coral „Aria lui 1 Vizionarea, audi- Interesul v
dezvoltării genului de teatrului muzical. Figaro” din opera „Nun- erea fragmente- pentru gen
operă cu referinţe la crea- Varietatea je-nului de ta lui Figaro” muz. lor muzicale din rile dramat
ţii muzicale şi autori operă în litera-tura W.A.Mozart operă ce, particip
Intonarea expresivă a muzicală universală. Exerciţiul vocal „Eu sunt Analiza, comen- rea activă l
temelor din creaţiile numai un copilaş” muz. tariul portretelor lecţie
muzicale dramatice W.A.Mozart muzicale (perso-
Audiţia: Uvertura din najelor, scenelor
opera „Nunta lui Figaro” vizionate)
de W.A.Mozart
 1 2 3 4 5 6 7 8
12. Enumerarea şi explicarea 11. Varietăţile genului Cîntul coral: „Aria lui 1 Audiţia, inter- Interesul fa
rolului părţilor compone- de operă în literatura Decebal” pretarea, de muzica
te alu unui spectacol de muzicală universală „O ţară străbună!..” muz. exersarea genului de
operă T.Zbireanu operă
Intonarea expresivă a Exerciţiul vocal: „Eu Limbajul
temelor din creaţii muzi- sunt numai un copilaş” muzical
cale dramatice (continuare) muz. W.A. specific
Mozart operei
Audiţia: fragment din
opera „Barbierul din
Sevilia” G.Rossini
13. Compararea şi diferen- 12. Caracterul de Cîntul coral: „Copiliţa 1 Audiţia, comen- Participare
ţierea imaginii artistice divertisment în genul de de la munte din opereta tariul, interpre- activă la di
generale în diverse genuri operetă şi vodevilul „Crai nou” muz. C.Po- tarea, descrierea, cuţie, inter
de operă: operă-basm, (p.46) (p.37) rumbescu, vers. V.Alec- studiul şi discu- pretare, an
operă istorică şi operă sandri ţia subiectului zare
comică Exerciţiul vocal „Barbu operelor celebre
Lăutaru” fragment din din literatura
vodevilul „Barbu Lău- muzicală naţio-
taru” de nală şi universală
A.Flectenmacher
Audiţia: Aria Adelei din
opereta „Liliacul” muz.
J.Strauss (fiul)
 1 2 3 4 5 6 7 8
14 Caracterizarea conţinutu- 13. Caracterul de Cîntul coral: Cintecul 1 Exersarea, Participare
. lui de imagini al creaţiilor divertisment în genurile: gamei„Exerciţiul vocal audiţia, activă la
audiate/vizionate şi inter- opera-rock, muzicalul fragment din opereta vizionarea, lecţie
pretate de pe poziţiile ide- (p.50) „Crai nou” – Corul Crai interpretarea Opinia
alului şi gustului estetic nou proprie
autentic Audiţia – fragment din despre gen
opera-rock muz. „Jesus rile de ope
Christ Superstar”
An.Llozd Webber
15 Descoperirea raportului 14. Lecţie de Materialul muzical 1 Activităţi şi Activismul
. muzică-dramă (atmosfera recapitulare studiat în cadrul temei metode specifice limbajul m
emoţională, integritatea Materialul teoretic (no- generale educaţiei zical acum
acţiunii dramatice) în ţiunile studiate la lec- muzicale lat
creaţiile muzicale ţiile precedente) Trăirea
muzicii
16 Caracterizarea conţinutu- 15. Evaluare sumativă Conţinutul muzical 1 Test de evaluare Evaluare
. lui de imagini al creaţiilor studiat scrisă
 audiate/interpretate de pe
poziţiile idealului şi
gustului autentic
1 2
17 Explicarea caracterului
. absolut al sincretismului
în relaţia muzica-dans
18 Caracterizarea şi deosebi-
. rea auditivă a muzicii di-
II semestru
3 4 5 6 7 8
17. Lecţie întroductivă la Cîntul vocal: „Brîul 1 Audiţii proble- Relaţia
tema: Muzica şi arta co- amestecat” (fragment) – matizate pentru a muzica dan
regrafică. Arta muzicii şi vers popular, muz. identifica specia specificul
arta coregrafică. P.Vlaiculescu de dans. artei
Exerciţiul vocal: p.55-56 Comunicare ora- coregrafice
Audiţia: „Brîul ameste- lă, discuţii diri-
ca” varianta vocală jate
18. Limbajul coregrafic Cîntul vocal: „Cine miş- 1 Exerciţii ritmice Limbajul m
şi limbajul muzical: ase- că florile” – fragment de susţinere a zical la dan
 feritor tipuri de dans.
Manifestarea interesului
pentru tezaurul artei core-
grafice populare
19 Compunere de ritmuri
. simple de dans şi susţine-
rea ritmului melodiilor de
dans cu bătăi din palme
1 2
20 Caracterizarea şi deosebi-
. rea auditivă a muzicii
21 diferitor tipuri de dans
. Muzica şi dansurile de
mănări şi deosebiri. Sin-din poemul coregrafic ritmului melodi- surile popr
cretismul muzică-dans în „Drăgăica” – vers. Gr. ei din creaţiile tualice şi c
arta coregrafică popula- Vieru, muz. T.Chiriac propuse spre sificarea lo
ră. Muzica dansurilor Exerciţiul vocal: audiţie şi inter-
ritualice „Drăgăică” p. 62 pretare
Audiţia: dans popular
„Căluşul”
19. Sincretismul muzică- Cîntul vocal: „Ţară de 2 Inventarea unor Specificul
dans în arta coregrafică soare” vers. Gr.Vieru, mişcări de dans ritmul dan-
populară. muz. Populară potrivite cîntecu- surilor neri
Muzica dansurilor neri- Hora-mare „Să potnim lui însuşit tualice
tualice (propriu zise) hora-n inel” – bătuta Exerciţii ritmice
„Frunză legănata-n vînt” de susţinere a rit-
– sîrba vers. Gr.Vieru, mului melodiei
melod.populară din creaţiile
Exerciţiul vocal: p.64-65 propuse
Audiţia: G.Enescu
„Rapsodia română nr. 1”
3 4 5 6 7 8
20. Muzica şi dansurile Cîntul vocal: I.Ivanovici 2 Audiţia, carac- Interesul fa
popoarelor lumii în crea- „Valurile Dunării” terizarea, compa- de dansuril
ţia muzicală academică. Exerciţiul vocal: Menuet raţia, interpre- popoarelor
– fragment p. 71 tarea. lumii
societate (menuet, vals) Audiţia: I.Ivanovici
 „Valurile Dunării”
22 Argumentarea atitudinii 21. Muzica şi dansurile Cîntul vocal: „Copilărie” 1 Discuţie, analiza, Originea
. proprii asupra genurilor de societate (sirtaki, muz. Muzakis interpretarea, dansurilor
artei coregrafice ca mijloc tangoul) Exerciţii vocale cu ele- audiţia, societate
de exprimare şi comuni- mente de legatto ritmijarea
care Audiţia: „Bolero”
M.Ravel
23 Recunoaşterea celor mai 22. Muzica de balet Cîntul vocal: „Copilărie” 1 Comunicări Elementele
. cemnificative elemente muz. Muzakis orale, discuţii. specifice
ale limbajului baletului (continaure) Alcătuirea şi baletului
Exerciţii vocale cu ele- prezentarea
mente din cîntec publică a refera-
Audiţia fragmentului din tului cu tema
baletul „Gayaneh” de „Faima balete-
A.Haceaturean lor lui
„Lacul lebedelor” de P.I.Ceaikovski”
P.I.Ceaikovski
24 Argumentarea atitudinii 23. Varietăţile dansului Fragmente din dansurile 1 Audiţii proble- Deosebirea
. proprii asupra genurilor modern. Dansurile latino-americane, nord- matizate pentru a dintre difer
artei coregrafice ca mijloc latino-americane şi nord- americane, dansuri mo- identifica genuri de
de exprimare şi comuni- americane. derne europene (rumba, speciile de dans dans
care Dansurile moderne samba, lambada, Rock-
europene and-roll, răp, hip, hop)

1 2 3 4 5 6 7 8
25 Subcompetenţele antrena- 24.Evaluare sumativă Conţinutul muzical 1 Interpretarea, Lecţie
. te pe parcursul studierii Materialul teoretic din I studiat la tema Muzica argumentarea, concert
temei generale jumătate a semestrul II si coregrafia generalizarea
 Muzica si coregrafia
26 Deosebirea specificului 25. Lecţie întroductivă la Creaţii muzicale 1 Audierea creaţii- Participare
. mijloacelor de exprimare tema generală: Muzica şi inspirate din operele de lor muzicale activă la te
ale unor creaţii muzicale artele plastice: mijloace artă plastică inspirate din nouă
şi plastice pe acelaşi specifice de redare/ - Ave Maria de operele de artă
subiect exprimare a realităţii F.Schubert plastică
Arta muzicii în asociere - Piesa Lebăda din Analiza compa-
cu arta culorilor şi albumul „Carnavalul rativă a elemen-
formelor animalelor” de Camille telor de limbaj
Saint-Soëns muzical cu
elemente plastice
27 Stabilirea diferenţelor de 26. Arta decorativă po- Melodii populare 1 Analiza compa- Relatarea
. ilustrare artistică a reali- pulară şi folclorul muzi- specifice şezătorilor rativă, ornamen- impresiilor
tăţii, limitele şi posibilită- cal - „Aseară la şezătoare” te a meşterilor la şezători
ţile expresive şi descripti- Costumul naţional şi - Mamă inima mă doare populari în deco-
ve în lucrările plastice şi portul popular - Chiriac s-ar însura raţia portului
în cele muzicale Exerciţiul vocal: melodii popular
populare
Audiţia: melodii popula-
re specifice zonelor Re-
publicii Moldova
28 Determinarea elementelor 27. Tabloul muzical. Cînt vocal „Moara” muz. 1 Expoziţii de Limbajul
. comune de limbaj muzi- Peisajul muzical şi D.G.Kiriac, vers. creaţii plastice specific
cal în redarea realităţii în peisajul plastic V.Cosmovici Exerciţii de aso- ambelor ar
creaţii plastice şi Exerciţiul vocal: Gama ciere a culorilor
muzicale Fa major şi Re minor la temele muzi-
Audiţia: Tabloul simfo- cale audiate,
nic din opera „Povestea interpretate
 ţarului Saltan” muz.
N.Rimski-Korsakov

1 2 3 4 5 6 7 8
29 Transferul în limbajul 28. Portretul muzical şi Cînt vocal „Cîntecul lui 1 Caracterizarea Limbajul c
. artei plastice a impresiilor portretul plastic Ştefan cel Mare” portretului respunzăto
trăite prin muzică Exerciţiul vocal: Gama muzical ambelor a
Fa major
Audiţia: Uvertura
„Ştefan cel Mare” muz.
I.Mureşeanu
30 Determinarea elementelor 29. Portretul muzical şi Cînt vocal „Cea din 1 Realizarea unui Interpretar
. comune de limbaj în reda- portretul plastic (conti- urmă noapte a lui Mihai desen ca cîntecului
rea realităţii în creaţii nuare) Viteazul” posibilitate de a respective
plastice şi muzicale Exerciţiul vocal – reda în culori şi ritmului
fragment dificil din forme cele
cîntec audiate şi inter-
Audiţia: Muzica din pretate
filmul „Mihai Viteazul”
de T.Olah
31 Transferul în limbajul 30. Creaţia plasticianului Cînt vocal „Cea din 1 Exerciţii de Redarea ch
. artei plastice a impresiilor – sursa de inspiraţie urmă noapte a lui Mihai asociere a pului în
prin muzică pentru compozitor Viteazul” (continuare) culorilor la culori, verb
Exerciţiul vocal – temele muzicale prin interpr
fragment dificil din audiate/interpre- tare gradul
cîntec tate artismism
Audiţia: M.Musorgski
Suita pentru pian:
 „Tablouri dintr-o
expoziţie”

1 2 3 4 5 6 7 8
32 Descoperirea specificului 31. Creaţia plasticianului Cînt vocal „Cît trăim pe- 1 Realizarea unui Interpreta
. mijloacelor de exprimare – sursă de inspiraţie acest pămînt” vers. desen ca rea cu
ale unor creaţii muzicale pentru compozitor N.Dabija, muz. posibilitate de a glas
şi plastice pe acelaşi (continuare) T.Chiriac ceda în culori şi sonor a
subiect Exerciţiul vocal: forme cele cîntecului
fragment din Rapsodia audiate şi
nr. 2 muz. G.Enescu interpretate
Audiţia: „Rapsodia
română” de G.Enescu
33 Stabilirea diferenţelor de 32. Muzica – sursa de Cînt vocal „Cît trăim pe- 1 Interpretarea, Interpreta
. ilustrare artistică a realită- inspiraţie pentru acest pămînt” caracterizarea rea
ţii, limitele şi plasticieni (continuare) Eseu structurat cîntecului
posibilităţile expresive şi Audiţia: Poemul în urma cunoaş- cu
descriptive în lucrările simfonic „Marea” terii creaţiilor elemente
plastice şi muzicale M.K.Ciurlionis plastice de două
voci
34 Evaluarea sumativă a 33. Evaluare sumativă Conţinutul muzical 1 Galeria de Participar
. competenţelor şi subcom- Conţinutul teoretuic interpretat şi audiat desene a elevilor ea şi
petenţelor realizate în predat la tema audiată artistismu
clasa a V-a. l elevilor
Discutat si aprobat la sedinta catedrei
Proces verbal Nr. __ din__________
Sef catedra_____________________
Verificat ______________________
Dir. adj. ______________________