PROIECT DE LECŢIE

CLASA: Pregătitoare - Dizabilităti intelectuale – severe, profunde si / sau asociate

UNITATEA TEMATICĂ:,, La inceput de drum “

ARIA CURRICULARĂ: Matematica si stiinte
DISCIPLINA: Elemente de matematica aplicata si explorarea mediului
DOMENII INTEGRATE:
Formarea abilităţilor de comunicare
Educaţie senzorială, motorie şi psihomotorie
Dezvoltare personala
TEMA ZILEI: ,,Obiectele scolarului”
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Corpul omenesc- parti componente “
TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare – învăţare
LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de clasă
SCOPUL LECŢIEI:
Cunoaşterea principalelor parti componente ale corpului omenesc

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
a)Cognitive:

O1 - sa identifice partile componente ale propriului corp ;

O2 – sa denumeasca partile corpului omenesc indicate;
O3 – sa discrimineze conform cerintelor .
b) Psiho-motorii:
O4 – sa asambleze corect partile corpului ;
O5 – sa – si coordoneze miscarile pentru a completa papusa.
O6 - să participe activ la rezolvarea cerinţelor;
O7 - să manifeste disponibilitate în gruparea pe sarcini de lucru;
c) Afective:
O8 - să manifeste toleranţă faţă de partenerii din grupă sau pereche;
O9 - să-şi îmbunătăţească abilităţile de comunicare, ascultare, cooperare;
STRATEGIA DIDACTICĂ:

Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, explicatia,jocul

didactic, jocul muzical
 Resurse materiale: planşa cu silueta umana ,papusi ,jetoane.
Resurse umane: 6 elevi
Resurse temporale: 45 minute.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală,

BIBLIOGRAFIE:
- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti,
- „Terapie Educationala Complexa si Integrata”-Ghid pentru invatatorii si profesorii educatori din scolile
speciale (deficienta mintala) – Editura Tehnopress , Iasi , 2005.
Nr. Secventele Ob Continutul instructiv-educativ Metode si procedee Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii învăţământ evaluare

1. Momentul Pregatirea materialului necesar activitatii si Conversatia

organizatoric asigurarea unui climat psihoafectiv propice
desfasurarii activitatii.

2. Captarea atentiei O1 Cantec distractiv pentru copii, ascultat la lap-top :

“Degetul mare merge la plimbare Conversatia Apreciez capacitatea
Aratatorul duce bastonul de atentie
Mijlociul duce pardesiul Jocul muzical
Inelarul duce geamantanul
Iar degetul mic , nu face nimic
Fiindca e pitic.”
Conversatia
3. Anuntarea temei ,,Astazi ne vom aduce aminte care sunt partile
si a obiectivelor corpului nostru.

4. Desfasurarea a.)Discutii pregatitoare: Conversatia Plansa corp Apreciez capacitatea

activitatii Copii sunt intrebati : uman de atentie
“Despre ce a fost vorba in cantec?”(R:Degete.)”
“Unde sunt asezate degetele?”(R:”La mana.”)
O2 “Cate maini avem?”(R:”Doua”) Demonstratia
“Cate picioare avem?”
“Toata lumea maina sus?”

b.)Intuirea plansei, identificarea partilor corpului Explicatia Papusa

O3 Se prezinta copiilor o plansa cu un corp uman.
Fiecare elev va fi trecut la plansa sa arate partile
indicate de educator.
“Arata mi capul copilului.”
“Arata mi mana copilului.” Explicatia
O4 “Arata- mi piciorul copilului.” Plansa
c.)Joc didactic:”Ne jucam cu papusa”
Se prezinta apoi doua papusi, copii trebuie sa Demonstratia
recunoasca si sa denumeasca partile componente ale Joc didactic
acesteia. Apreciez capacitatea
Nr. Secventele Ob Continutul instructiv-educativ Metode si procedee Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii învăţământ evaluare
O5 “Ce trebuie sa facem noi ca papusa sa arate normal? “ Explicatia de atentie
“Ce-i lipseste?”( o mana, un picior )
“Haideti sa completam partile lipsa!.” Demonstratia
O6 Copii aleg dintre mai multe jucarii partile lipsa ale
corpului papusei.. Conversatia

d.)Activitate independenta
1)Fiecare elev primeste cate o fisa cu o fata sau un fisa
baiat caruia ii lipseste o parte a corpului.Elevul va Explicatia
desena partea lipsa , apoi va colora imaginea. Exercitiul
2)Puzzle
Elevii primesc 6 piese de puzzle cu ajutorul carora, Aprecieri
dupa o asezare corecta, vor obtine un corp de baiat
O6 sau de fata. Piesele vor fi lipite pe un suport de
carton. fise

Se fac aprecieri individuale si globale asupra Conversatia

5. Evaluarea modului in care au participat copii la activitate. zambetele