PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ,,POVEȘTILE TOAMNEI”

04.10.2021 – 22.10.2021

Competente Activităţi integrate/pe discipline; organizarea

Ziua Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi
Luni CLR - 1.1; 2.1 - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul literar -manualul, caietul elevului Aprecieri globale s
04.10 DP impusă de semnele de punctuaţie - obs. dirijată, conversația, individuale
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: explicația,exerciţiul
MEM - identificarea titlului, autorului, a numărului de ,,Frunza” - act. frontală, în
3.1 alienate după Emil Gârleanu perechi,individuală
- precizarea locului şi timpului acţiunii
- identificarea personajelor
- formularea de răspunsuri la întrebări
- cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus

MEM - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Formarea, citirea şi scrierea -manual, caietul de lucru, fişe de Evaluare: observar
1.1; numărătorii de poziționare naturale de la 100 la 1000 lucru, culegere, numărătoare sistematică,
1.3; - citirea și scrierea numerelor de la 100 la 1000 Formele de relief poziţională, axa numerelor, aprecieri individua
1.4; - transcrierea cu cifre a unor numere din ilustraţii, planşe, cuburi, diverse
2.2; intervalul100 – 1000, scrise în cuvinte materiale necesare
3.1; - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 experimentelor
5.2. cu reprezentarea lor prin desen -observarea dirijată, conversaţia,
CLR: 2.1; 2.3. - identificarea ordinelor și claselor explicaţia,
AVAP: 2.2 - evidenţierea cifrei unităților/zecilor/sutelor dintr-un învăţarea prin descoperire,
număr demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
-activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
DP - 1.1, 3.1 Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și Cum arătăm noi-Asemănări și - manual, caietul elevului, fişe de Observarea sistem
AVAP față de ceilalți deosebiri între sine și ceilalți lucru
2.3 după criteriul aspect fizic - conversaţia euristică,explicaţia,
-analiza unor personaje din povești/povestiri sau din joc de rol
viața reală, în scopul identificării unor asemănări și - act. frontală,în perechi,
deosebiri între sine și acestea. individuală
 -rezolvarea unor fișe de lucru pentru identificarea
asemănărilor și deosebirilor dintre sine și ceilalți

ED FIZICA

Marti CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul literar - manualul, caietul elevului, Observarea siste
05.10 1.1, 1.2, 2.2 impusă de semnele de punctuaţie calculator
3.1, 3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: - obs. dirijată, conversația,
4.1 - identificarea titlului, autorului, a numărului de ,,Frunza” explicația,exerciţiul
DP alienate după Emil Gârleanu - act. frontală, în
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii Prezentarea unui loc sau a unui perechi,individuală
MEM - identificarea personajelor obiect
3.1 - formularea de răspunsuri la întrebări
-formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
-identificarea trăsăturilor unui personaj,
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul literar - manualul, caietul elevului, Observarea siste
1.1, 1.2, 2.2 impusă de semnele de punctuaţie calculator
3.1, 3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: - obs. dirijată, conversația,
4.1 - identificarea titlului, autorului, a numărului de ,,Frunza” explicația,exerciţiul
DP alienate după Emil Gârleanu - act. frontală, în
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii Prezentarea unui loc sau a unui perechi,individuală
MEM - identificarea personajelor obiect
3.1 - formularea de răspunsuri la întrebări
-formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
-identificarea trăsăturilor unui personaj,
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori
MEM - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în Formarea, citirea şi scrierea -manual, caietul de lucru, fişe de Evaluare: observar
1.1; ordine crescătoare naturale de la 100 la 1000. lucru, culegere, numărătoare sistematică,
1.3; și descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului Forme de relief poziţională, axa numerelor, aprecieri individua
1.4; - reprezentarea zecilor, a sutelor și a miei prin ilustraţii, planşe, cuburi, diverse
2.2; simboluri materiale necesare
3.1; - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror experimentelor
5.2. cifre îndeplinesc condiții date -observarea dirijată, conversaţia,
CLR: 2.1; 2.3. - aflarea unui număr/a unor numere, respectând explicaţia,
 AVAP: 2.2 anumite condiții învăţarea prin descoperire,
- identificarea unor numere pare/ numere impare într- demonstraţia,
un şir de numere date experimentul, jocul de rol
- recunoașterea în desene/ imagini/prezentări a unor -activitatea frontală, activitate în
forme de relief (munți, dealuri, câmpii) echipă, activitate în perechi,
- completarea unor enunțuri lacunare activitate individuală
- completarea unui tabel cu plante /animale care
trăiesc preponderent la campie
RELIGIE

Miercuri - identificarea trăsăturilor personajelor

CLR
06.10 - descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori etc.
1.3 -manualul, caietul elevului Observarea
- formularea unei opinii referitoare la un personaj / o
2.1, 2.2 Text suport - obs. dirijată, conversaţia, sistematică
întâmplare / un mod de comportament, etc.
3.1 ,,Bradul” explicaţia,exerciţiul
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui
4.1 Poveste populară românească - act. frontală, în Aprecieri glo
fragment audiat
MEM perechi,individuală individual
- transcrierea selectivă de cuvinte şi fraze dintr-un
3.1
text dat
MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea şi ordonarea -manual, caietul de lucru, fişe de Aprecieri glob
1.1; elementelor unele sub altele, încercui-rea părților numerelor naturale între 0 şi lucru, culegere, numărătoare individual
1.3; comune, punerea în corespondență 1000. Medii de viaţă din ţara poziţională, axa numerelor,
1.4; - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, ilustraţii, planşe, cuburi, diverse
noastră
2.2; utilizând semnele <, >, = materiale necesare
3.1; - compararea a două numere naturale mai mici decât experimentelor
5.2. 1000, atunci când acestea au același număr de sute/de -observarea dirijată, conversaţia,
CLR: 2.1; 2.3. zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare explicaţia,
AVAP: 2.2 - așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a învăţarea prin descoperire,
unor numere date demonstraţia,
- discuţii despre medii de viaţă experimentul, jocul de rol
-activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: manualul Observarea sistem
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare Materiale și instrumente-Pictura planşe cu litere şi cifre, Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor acuarele,hârtie, lipici, carton individuale
MM utilizate în realizarea unor litere şi cifre Resurse procedurale: explicaţia,
 1.4 - prezentarea etapelor de lucru munca pe echipe
- compoziţie aplicativă - litere - obs. dirijată, conversația,
explicația, munca
independentă
- act. frontală,în
echipă,individuală
LB ENGLEZA
Joi citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Text suport - manualul, caietul elevului, fişe Aprecieri glob
07.10 de semnele de punctuaţie ,,Bradul” de lucru individual
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere Poveste populară românească - obs. dirijată, conversaţia,
CLR
- identificarea titlului, autorului, a numărului de explicaţia, exerciţiul
1.1, 1.2
alienate, a fragmentelor - act. frontală, în
3.1, 3.2
- precizarea locului şi timpului acţiunii perechi,individuală
4.1
- identificarea personajelor
- formularea de răspunsuri la întrebări
DP
- -formularea de enunţuri după ilustraţii sau
2.3
folosind cuvinte date
MEM
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
3.1
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/
o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
autorului unui text
MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea şi ordonarea -manual, caietul de lucru, fişe de Obs sistema
1.1, 1.2 elementelor unele sub altele, încercui-rea părților numerelor naturale între 0 şi lucru, culegere, numărătoare
3.2, 4.2 comune, punerea în corespondență 1000. Medii de viaţă din ţara poziţională, axa numerelor,
- scrierea rezultatelor obținute prin comparare, ilustraţii, planşe, cuburi, diverse
noastră
utilizând semnele <, >, = materiale necesare
- compararea a două numere naturale mai mici decât experimentelor
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de -observarea dirijată, conversaţia,
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare explicaţia,
- așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a învăţarea prin descoperire,
unor numere date demonstraţia,
- discuţii despre medii de viaţă experimentul, jocul de rol
-activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
AVAP 1.1 - exerciţii de familiarizare cu materialele şi Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: manualul Observarea sistem
2.2, 2.3 instrumentele de lucru Materiale și instrumente-Pictura, foarfece, acuarele, pensula, bloc Aprecieri globale,
 2.5 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri decupaj, colaj – Familia mea desen individuale
CLR exprimate de autori în picturi/desene/fotografii Resurse procedurale: explicaţia,
1.4 artistice/sculptură etc munca individuală
MM - realizarea unei lucrări sugestive „Litere şi cifre” - obs. dirijată,conversaţia,
2.1 - expunerea lucrărilor realizate şi analiza acestora explicaţia, exerciţiul
- exerciţii deautoanalizăa - act.frontală, în
propriilorcreaţii(motivareaalegeriisubiectului,timpul perechi,individuală
alocat, mijloaceleşitehnicile utilizate,sentimente)
- evaluarea lucrărilor efectuate
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi
MM - desfăşurarea unui dans popular liber pe cântecul Muzică, film și dans -manual, fişe de lucru Observarea sistem
1.1 „Hora” (din folclorul copiilor), valorificând -observarea dirijată, conversaţia,
2.1 elementele de mişcare deja asimilate explicaţia, învăţarea prin Aprecieri globale s
MEM - dans popular pe un cântec de joc din zonă descoperire, jocul didactic individuale
1.1 - dans liber, cu obiect portabil -Activitate frontală, individual,
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe grupe Proa orală
pe o muzică audiată
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica
audiată sau pe cântec
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers
– în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucăriilor muzicale
Vineri CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă
08.10 1.2, 1.3 de semnele de punctuaţie
manualul, caietul elevului, fişe
2.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text suport
de lucru
3.1 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la ,,Bradul” - obs. sistematică
- obs. dirijată, conversaţia,
4.1, 4.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele Poveste populară românească
explicaţia, exerciţiul
MEM din urmă Semnul exclamării. Intonarea - aprecieri indiv
- act. frontală, în
3.1 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o propoziţiilor exclamative
MM perechi,individuală
solicitare, o întrebare, o mulţumire,o rugăminte, un
1.4 îndemn, un salut etc.
MEM - 1.1; 2.1 ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Ṣiruri de numere naturale ṣi - manual, caietul elevului, Aprecieri glob
CLR - 2.1 naturale de trei cifre prin compararea acestora două modalităţi diferite de numărare numărătoare poziţională individual
câte două în intervalul 0-1000. - obs. dirijată, conversația,
- identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir explicația, înv. prin descoperire
Alte medii de viaţă
dat - act. frontală, în echipă,
- identificarea unor numere mai mici decât 1000 în individuală
condiții precizate
 - discuţii despre condiţiile de viaţă necesare vieţii
animalelor
- scrierea unui şir de numere pare/impare, având
date limitele intervalului;
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de ordine
între numere date;
- evidenţierea unor norme de comportare corectă în
relația cu mediul natural
MM - desfăşurarea unui dans popular liber pe cântecul Muzică, film și dans -manual, fişe de lucru Observarea sistem
1.1 „Hora” (din folclorul copiilor), valorificând -observarea dirijată, conversaţia,
2.1 elementele de mişcare deja asimilate explicaţia, învăţarea prin Aprecieri globale s
MEM - dans popular pe un cântec de joc din zonă descoperire, jocul didactic individuale
1.1 - dans liber, cu obiect portabil -Activitate frontală, individual,
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe grupe Proa orală
pe o muzică audiată
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica
audiată sau pe cântec
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers
– în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucăriilor muzicale
ED FIZICA
Luni CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul în versuri - poezia manualul, caietul elevului, Aprecieri glob
11.10 1.1, 1.2, 1.3 de semnele de punctuaţie calculator individual
2.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: - obs. dirijată, conversația,
3.1 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la ,,Cântec” de Șt. O. Iosif explicația,exerciţiul
4.1, 4.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele - act. frontală, în
MEM din urmă perechi,individuală
3.1 - formularea de răspunsuri la întrebări
MM - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la
1.4 întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat

- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Siruri de numere natural şi -manualul, caietul elevului Aprecieri glob
MEM – 3.1 naturale de trei cifre prin compararea acestora două modalităţi diferite de numărare - conversația, explicația, munca individual
CLR - 2.1 câte două în intervalul 0-1000. Alte medii independentă
- identificarea numerelor pare ṣi impare dintr-un ṣir - activitate Individuală, frontala
AVAP – 1,2 de viaţă
dat;
Identificarea unor numere mai mici decật 1000 ȋn
condiṭii precizate
 - discuţii despre condiţiile de viaţă necesare vieţii
animalelor
- scrierea unui şir de numere pare/impare, având
date limitele intervalului;
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de ordine
între numere date;
- evidenţierea unor norme de comportare corectă în
relația cu mediul natural
DP 1.1 Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și Băieți și fete-Asemănări și - manualul tipărit/digital, texte - Observarea siste
față de ceilalți deosebiri între sine și ceilalți suport din manual, fişe de lucru
AVAP după criteriul gen -explicaţia, conversaţia euristică,
2.3. -exerciții artcreative realizate în mod individual sau exerciţiul, povestirea, munca pe
în echipă (prezentarea unor forme originale de salut echipe
în cadrul cărora copiii își atribuie o însușire /calitate
- act. frontală, în perechi,
care-i face unici și diferiți de ceilalți ; obținerea unor
individuală
produse unice: decuparea unei hârtii împăturite în
forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea în
manieră proprie a unui rol etc., desenarea conturului
mâinii sau a amprentelor personale etc.)

ED FIZICA
Marti CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul în versuri - poezia manualul, caietul elevului, Aprecieri glob
12.10 1.1, 1.2, 1.3 impusă de semnele de punctuaţie calculator individual
2.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: - obs. dirijată, conversația,
3.1 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la ,,Cântec” de Șt. O. Iosif explicația,exerciţiul
4.1, 4.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele - act. frontală, în perechi,
MEM din urmă individuală
3.1 - formularea de răspunsuri la întrebări
MM - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la
1.4 întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat
-formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
-identificarea trăsăturilor unui personaj,
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Text-suport: -manualul, caietul elevului, Aprecieri glob
1.2, 1.3 impusă de semnele de punctuaţie ,,Toamna dintâi” planşă, calculator individual
 2.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere după Erskine Caldwell - conversaţia, explicaţia, înv.
3.1, - conversaţii pe teme de interes pentru copii prin descoperire
4.1, 4.2 - explicarea folosirii semnelor de punctuație - act. frontală,în chipă,înperechi,
- explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în individuală
DP vocabularul copiilor
2.3 - exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
- formularea de răspunsuri la întrebări
- identificarea titlului, autorului, a numărului de
alienate, a fragmentelor

MEM - aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite Poziţia numerelor natural pe axa - obs. dirijată, conversația, Observarea siste
1.1, 1.3 pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale numerelor explicația, exerciţiul
4.2 - estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea Estimarea, aproximarea şi - act. frontală, în perechi,
calculului rotunjirea numerelor natural. individuală
CLR -citireaşi scriereanumerelor dela 0 la1000 Condiţii generale şi nevoi de
2.3 -rotunjireala zeci şi/ sau suteaunui numărdat bază ale vieţuitoarelor (aer,
-explicarearolului aerului /oxigenului pentru hrană, apă).
supravieţuireaspeciei umane, a plantelor şi
animalelor
-descrierea condiţiilor pentru
supravieţuireaoamenilor,animalelor, plantelor

RELIGIE

Miercuri CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Text-suport: -manualul, caietul elevului, Aprecieri glob
13.10 1.2, 1.3 impusă de semnele de punctuaţie ,,Toamna dintâi” planşă, calculator individual
2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere după Erskine Caldwell - conversaţia, explicaţia, înv.
3.1 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la prin descoperire
 4.1, 4.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele - act. frontală,în
MEM din urmă echipă,înperechi,
3.1 - formularea de enunţuri folosind cuvintele care individuală
conţin mp, mb
- completarea de cuvinte lacunare cu m sau n
-transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul
unor activităţi individuale sau comune
MEM - aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite Poziţia numerelor natural pe axa -manualul, caietul elevului, Observare
1.1, 1.3 pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale numerelor numӑrӑtoarea poziṭionalӑ; sistematic
4.2 - estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea Estimarea, aproximarea şi -observarea dirijatӑ, conversaṭia,
calculului rotunjirea numerelor natural. explicaṭia, exerciṭiul
-citireaşi scriereanumerelor dela 0 la1000 Condiţii generale şi nevoi de - act. frontală, în perechi,
-rotunjireala zeci şi/ sau suteaunui numărdat bază ale vieţuitoarelor individuală
-explicarearolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuireaspeciei umane, a plantelor şi
animalelor
-descrierea condiţiilor pentru
supravieţuireaoamenilor,animalelor, plantelor
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Cuvinte și numere dragi -manual, acuarele,hârtie, lipici, Observarea sistem
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare Oamenii comunică- Mama şi carton Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - prezentarea etapelor de lucru puiul (decupare, lipire) - explicaţia, conversaţia individuale
MM - compoziţie aplicativă - cifre euristică, exerciţiul, povestirea,
1.4 - audiţie: ,,Mama” munca pe echipe
- obs. dirijată, conversația,
explicația, munca
independentă
- act. frontală,în
echipă,individuală
LB ENGLEZA

Joi CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Silaba - manualul, caietul elevului, Observarea siste
14.10 1.2, 1.3 de semnele de punctuaţie - obs. dirijată, conversaţia,
2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: explicaţia,exerciţiul
3.1 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la ,,Toamna dintâi” - act. frontală,înperechi,
4.1, 4.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele după Erskine Caldwell individuală
MEM din urmă
 - formularea de enunţuri folosind cuvintele care
conţin mp, mb
3.1 - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n
- despărţirea cuvintelor în silabe
formarea unor cuvinte din silabe date
- citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000
- transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul
0–1000 -manualul, caietul elevului,
MEM
- identificarea ordinelor şi claselor numărătoare poziţională, imagini
1.1, 1.3 - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un rez. naturale
3.1
număr - obs. dirijată,înv. prin
4.2 Recapitulare Observarea siste
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat descoperire, conversația,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru exerciţiul
CLR supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi - act. frontală, în perechi,
2.3 animalelor individuală
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Cuvinte și numere dragi -manual, planşe cu litere şi cifre, Observarea sistem
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare Oamenii comunică- Mama şi acuarele,hârtie, lipici, carton Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - prezentarea etapelor de lucru puiul (decupare, lipire) - explicaţia, conversaţia individuale
MM - compoziţie aplicativă - cifre exerciţiul, - obs. dirijată,
1.4 - audiţie: ,,Mama” conversația, explicația, munca
Independent, act. frontală,în
echipă,individuală
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzică și matematică -manual, fişe de lucru - obs. sistematică
1.1, 1.2 prin prezentarea unor materiale muzicale sau -observarea dirijată, conversaţia,
CLR ilustrative potrivite explicaţia, învăţarea prin - aprecieri globale
2.1 - însuşirea cântecului Numărătoare, din folclorul descoperire, jocul didactic individuale
AVAP copiilor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
2.3 - exerciții de cântare în dialog; -Activitate frontală, individual,
audiție Toamna, de Antonio Vivaldi;
pe grupe
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo;
- desenarea unui peisaj inspirat de cântec;
- compunerea unor probleme despre elemente din
natură specifice toamnei;
- crearea unei poezii/povești cu titlul Dansul
frunzelor
Vineri CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Recapitulare -manualul, caietul elevului
15.10 1.1, 1.2 impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Text-suport: - obs. dirijată, conversaţia, Aprecieri glob
3.1, 3.2 versuri ,,Balada unui greier mic” explicaţia individual
4.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere După George Topîrceanu - act. frontală, înperechi,
AVAP - realizarea corespondenței strofă – tablou individuală
2.6 - formulare de întrebări referitoare la schimbările care
MEM au loc toamna în natură
3.1 - exerciţiu de memorizare
- pagină de portofoliu: poezii despre toamnă,
illustrate
- alcătuire de enunţuri cu cuvinte date
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare -manualul, caietul elevului, obs. sistematică
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul numărătoare poziţională, imagini
3.1 0–1000 rez. naturale
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor observarea dirijată, conversaţia,
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un explicaţia, învăţarea prin
CLR număr descoperire, jocul didactic
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
- explicarea rolului aerului -Activitate frontală, individual,
pe grupe

MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzică și matematică -manual, fişe de lucru - obs. sistematică
1.1, 1.2 prin prezentarea unor materiale muzicale sau -observarea dirijată, conversaţia,
CLR ilustrative potrivite explicaţia, învăţarea prin - aprecieri glo
2.1 - însuşirea cântecului Numărătoare, din folclorul descoperire, jocul didactic individual
AVAP copiilor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
2.3 - exerciții de cântare în dialog; -Activitate frontală, individual,
audiție Toamna, de Antonio Vivaldi;
pe grupe
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo;
- desenarea unui peisaj inspirat de cântec;
- compunerea unor probleme despre elemente din
natură specifice toamnei;
- crearea unei poezii/povești cu titlul Dansul
frunzelor
ED FIZICA
Luni - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Recapitulare -manualul, caietul elevului
18.10 CLR impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Text-suport: - obs. dirijată, conversaţia,
1.1, 1.2 versuri ,,Balada unui greier mic” explicaţia Aprecieri glob
3.1, 3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere După George Topîrceanu - act. frontală, înperechi, individual
4.1 - realizarea corespondenşei strofă – tablou individuală
AVAP - formulare de întrebări referitoare la schimbările care
2.6 au loc toamna în natură
MEM - exerciţiu de memorizare
3.1 - pagină de portofoliu: poezii despre toamnă,
illustrate
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare -manualul, caietul elevului, obs. sistematică
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul numărătoare poziţională, imagini
3.1 0–1000 rez. naturale
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor - obs. dirijată,înv. prin
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un descoperire, conversația,
CLR număr exerciţiul
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat - act. frontală, în perechi,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru individuală
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
DP Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și Câți ani ai? –asemănări și -caiet, fişe de lucru, rechizite Observarea sistem
2.3 față de ceilalți deosebiri între sine și ceilalți -conversaţia euristică, exerciţiul, Aprecieri globale,
AVAP -exerciții de identificare a unor reguli de după criteriul vărstă muncă independentă, individuale
comportament în relația cu ceilalți , pe baza discutării problematizarea, simularea, joc Verificare orală
unor situații concrete din experiența elevilor de rol, joc didactic
-exerciții de identificare a premiselor pentru a - activitate frontală, activitate
coopera cu ceilalți (hobby-uri , interese comune, individuală.
activități preferate etc.)
-exerciții joc de diferențiere a comportamentelor
facilitatoare care contribuie la inițierea și păstrarea
unei prietenii : cooperare, competiție, compromis

ED FIZICA
Marti CLR - dictare, transcriere Evaluare sumativӑ - manual, caietul elevului, fişe de Aprecieri glob
19.10 1.1, 1.2 - scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/ a unui text lucru
 2.1, 2.2 scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând -conversaţia, explicaţia, munca individual
3.1, 3.2 încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu independentă
3.4 foaie velină), aprecierea spaţiilor -activitate individuală
4.1, 4.2 dintre litere şi cuvinte
MM -formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
1.4 textului citit
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text

C.L.R citirea unui text scurt narativ fişa de lucru

1.2;1.3 - identificarea personajelor Ameliorare-dezvoltare - conversaţia, explicaţia,
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate exerciţiul
3.2, 3.4 într-un text audiat - act. frontală, în perechi, - obs. sistematică
4.1, 4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din individuală
AVAP text - tema pentru acas
2.6 - ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- ex. de scriere corectă: într-o, într-un, mp, mb
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare - manualul, caietul elevului,
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul numărătoare poziţională, imagini
3.1 0–1000 rez. naturale Aprecieri glob
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor - obs. dirijată,înv. prin
individual
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un descoperire, conversația,
CLR număr exerciţiul
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat - act. frontală, în perechi,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru individuală
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
RELIGIE

Miercuri CLR - citirea unui text scurt narativ Ne jucăm şi învăţăm - manual, caietul elevului, fişe de Observarea siste
20.10 4.1; 2.1 - identificarea personajelor Activităţi de ameliorare şi lucru
AVAP – 2.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate dezvoltare - conversaţia euristică,explicaţia,
într-un text audiat joc de rol
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din - act. frontală,în perechi,
text individuală
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
 respectarea unor informaţii
- ex. de scriere corectă: într-o, într-un, mp, mb
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Evaluare – Nr. Naturale 0-1000 - probă de eva
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din -fişe de evaluare
3.1 intervalul 0–1000 - act. individuală -
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un
CLR număr
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor

AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Cuvinte și numere dragi -manual, acuarele,hârtie, lipici, Observarea sistem
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare Litere și cifre- Copiii din crâng – carton Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă scenă din poveste (pensulaţie) -explicaţia, conversaţia euristică, individuale
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere exerciţiul, povestirea, munca pe
1.4 şi cifre scrise în diferite variante echipe
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor - obs. dirijată, conversația,
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, act. frontală,în
- prezentarea etapelor de lucru echipă,individuală
- compoziţie aplicativă - cifre
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi

Joi CLR - citirea unui text scurt narativ Lectura PACALA - manualul, caietul elevului, Aprecieri glob
21.10 1.1, 1.2 - identificarea personajelor texte literare, calculator individual
2.1, 2.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate - conversaţia,
3.1, 3.2 într-un text audiat explicaţia,exerciţiul
3.4 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din - act. frontală, în perechi,
4.1, 4.2 text individuală
MM - ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
1.4 respectarea unor informaţii
- identificarea textului care aparţine unei povestiri
- identificarea imaginii corespunzătoare conţinutului
povestirii
 - transformarea unor cuvinte după model

MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Ne jucăm şi învăţăm manual, caietul elevului
1.1, 1.2 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din Activităţi de recuperare- - obs. dirijată,conversaţia,
1.4, 1.6 intervalul 0–1000 ameliorare/dezvoltare explicaţia, înv. prin descoperire,
3.2 - identificarea ordinelor şi claselor exerciţiul
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un - act.frontală, în echipă,în
AVAP număr perechi, individuală
2.6 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor

MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Toamna. Recapitulare -manual, fişe de lucru obs. sistematică
1.1, 1.2 prin prezentarea unor materiale muzicale sau -observarea dirijată, conversaţia,
CLR ilustrative potrivite explicaţia, învăţarea prin - aprecieri globale
2.1 - însuşirea cântecului Numărătoare, din folclorul descoperire, jocul didactic individuale
AVAP copiilor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
2.3 - exerciții de cântare în dialog; -Activitate frontală, individual,
audiție Toamna, de Antonio Vivaldi;
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo;
- desenarea unui peisaj inspirat de cântec;
- compunerea unor probleme despre elemente din
natură specifice toamnei;
- crearea unei poezii/povești cu titlul Dansul
frunzelor
 AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Cuvinte și numere dragi - manual, acuarele,hârtie, lipici, Observarea sistem
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare Litere și cifre- Copiii din crâng – carton Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă scenă din poveste (pensulaţie) - explicaţia, conversaţia individuale
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere Evaluare euristică, exerciţiul, povestirea,
1.4 şi cifre scrise în diferite variante munca pe echipe
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor - obs. dirijată, conversația,
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, act. frontală,în
- prezentarea etapelor de lucru echipă,individuală
- compoziţie aplicativă - cifre
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi

Vineri CLR - citirea unui text scurt narativ Lectura PACALA - manualul, caietul elevului, Aprecieri glob
22.10 1.1, 1.2 - identificarea personajelor texte literare, calculator individual
2.1, 2.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate - conversația,
3.1, 3.2 într-un text audiat explicația,exerciţiul
3.4 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din - act. frontală, în perechi,
4.1, 4.2 text individuală
MM - ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
1.4 respectarea unor informaţii
- identificarea textului care aparţine unei povestiri
- identificarea imaginii corespunzătoare conţinutului
povestirii
- transformarea unor cuvinte după model
MEM citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Ne jucăm şi învăţăm manual, caietul elevului Aprecieri indiv
1.1, 1.2 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din Activităţi de recuperare- - obs. dirijată,conversaţia,
1.4, 1.6 intervalul 0–1000 ameliorare/dezvoltare explicaţia, înv. prin descoperire,
3.2 - identificarea ordinelor şi claselor exerciţiul
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un - act.frontală, în echipă,în
AVAP număr perechi, individuală
2.6 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Toamna. Recapitulare.Evaluare -manual, fişe de lucru obs. sistematică
1.1, 1.2 prin prezentarea unor materiale muzicale sau -observarea dirijată, conversaţia,
CLR ilustrative potrivite explicaţia, învăţarea prin - aprecieri glob
 2.1 - însuşirea cântecului Numărătoare, din folclorul descoperire, jocul didactic individual
AVAP copiilor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
2.3 - exerciții de cântare în dialog; Activitate frontală, individual,
audiție Toamna, de Antonio Vivaldi;
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo;
- desenarea unui peisaj inspirat de cântec;
- compunerea unor probleme despre elemente din
natură specifice toamnei;
- crearea unei poezii/povești cu titlul Dansul
frunzelor
ED FIZICA