Escuela Latinoamérica Educa

Lenguaje y Comunicación
Profesora: Juana Lucero Deglane Nota:

Evaluación Sumativa
Cuarto Básico

Nombre: __________________________________________ Fecha ________ Curso: _______

Puntaje Total: 31 p Puntaje obtenido: ____ Nivel de exigencia: 70 %

Objetivos: Leer y comprender diferentes tipos de textos, reconocer su estructura y elementos.

Utilizar los dos puntos y la coma en enumeraciones. Escribir, en forma clara y coherente.
Instrucciones: Lee en silencio la prueba y responde. Si tienes alguna consulta debes levantar la
mano y preguntarle a tu profesora.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas: (8 p, 2 p c/u)

Para dibujar un niño

hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucha chasquilla,
que esté comiendo una frutilla;
muchas pecas en la cara
que se note que es un pillo.

Continuemos el dibujo:
redonda cara de queso.

Como es un niño de moda,

bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero
con un hermoso agujero;
camiseta americana
y una gorrita de lana.
Las botas de futbolista
porque chuteando es artista.
Se ríe continuamente,
porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento
por eso está tan contento.

Para dibujar un niño

hay que hacerlo con cariño.

Gloria Fuertes, Adaptación

1. El texto que leíste es:

a) una receta
b) una historieta.
c) un poema.
d) una fábula.

2. El texto tiene:
a) un párrafo.
b) tres versos.
c) una estrofa.
d) cuatro estrofas.

3. Según el texto ¿cuál es la secuencia para dibujar un niño?

a) Primero debe dibujar la chasquilla, una frutilla, las pecas y la cara redonda
b) Hay que dibujar el pelo, el cuerpo y las pecas.
c) primero debe dibujar la cara, luego el pelo y después la frutilla.
d) hay que dibujar la cara el cuerpo, la ropa y las pecas.

4. La autora del texto, a través de su escrito trata de comunicarnos:

a) Cómo se dibuja un niño.
b) Su alegría por los niños.
 c) La historia de un niño.
d) Su curiosidad por los niños.

II.- Lee el siguiente texto y luego responde (12 p)

Diario LA HORA

UN PARQUE DE DINOSAURIOS
EN ARGENTINA

Un grupo de científicos descubrió en La Patagonia argentina, un auténtico

Parque de Dinosaurios.

Este depósito de fósiles fue hallado hace varios meses. Allí se encontró un esqueleto casi
completo de un dinosaurio, restos de pequeños mamíferos, tortugas, anfibios y reptiles voladores,
lo que ha revelado aspectos desconocidos de la vida animal en esos tiempos remotos.
Actualmente, esta zona es desértica y con mucho viento, lo que hace difícil la vida en el lugar.
Sin embargo, hace millones de años, era un paraíso para los dinosaurios, que se alimentaban de la
abundante vegetación existente.
Ahora se pueden estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo que permitirá tener
mayor información de cómo era el paisaje patagónico hace millones de años.

26 de febrero de 2001

1. ¿Qué tipo de texto es este? (2 p)

a) Un cuento sobre dinosaurios.
b) La noticia de un descubrimiento.
c) El diario de unos científicos.
d) Unas instrucciones para buscar dinosaurios.

2. De acuerdo con lo que dice el texto, los fósiles de dinosaurios fueron encontrados en: (2 p)
a) un paraíso.
b) la Patagonia.
c) un bosque.
d) un esqueleto.

3. Según el texto ¿qué permitió la vida de los dinosaurios en el lugar que fueron encontrados? (2
p)
a) La abundante vegetación.
b) La existencia del parque.
c) El grupo de científicos.
d) El paisaje desértico.

4.- Pinta de color rojo el titular, de color verde la bajada y de color azul el cuerpo del texto. (6 p)

III.- Lee el siguiente texto y luego responde (12 p)

¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Había unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya dueña tenía un gato, tan buen
cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podían asomarse por sus
agujeros, ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar
un medio para salir de esta terrible situación.
Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito y por su sonido
sabremos siempre donde está.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo
dijo con inteligencia:
Muy bien pero ¿Quién de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contestó
Entonces...

1.- Según el texto ¿Qué hacía al gato ser un buen cazador?

a) Ser muy asustadizo.
b) Vivir en la cocina
 c) Tener un cascabel
d) Estar siempre alerta

2.- ¿Para qué se reunieron los ratones?

a) Para escoger una nueva casa para vivir
b) Para revolcarse por el suelo de la casa.
c) Para buscar una solución a su problema.
d) Para elegir al ratón más inteligente.

3.- ¿Qué sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?
a) Curiosidad
b) Alegría.
c) Enojo.
d) Tristeza.

4.- En la siguiente oración, reemplaza la palabra “Amarremos” por otra que signifique lo mismo.
“Amarremos un cascabel al cuello del gato”
a) Agreguemos
b) Peguemos
c) Juntemos
d) Atemos

5.- En la oración “Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito- y por
su sonido sabremos siempre donde está”, la palabra sonido se puede reemplazar por:
a) ronquido
b) campanilleo
c) maullido
d) crujido

6.- ¿Por qué nadie respondió al viejo ratón, cuando preguntó quién le pondría el cascabel al
gato?
a) Porque el viejo ratón era muy inteligente.
b) Porque los ratones estaban enojados con el gato.
c) Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
d) Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

IV.- Observa la historieta “La Tortuga y el Pájaro”. Completa los globos con los
pensamientos y diálogo entre el pájaro y la tortuga. (12 p)

Con las ideas que pusiste en los globos, escribe un cuento sobre estos dibujos e inventa un final.
Usa por lo menos 12 líneas. Recuerda escribir con letra clara y legible y cuidar la ortografía.
(Recuerda la estructura del cuento: Inicio –Desarrollo – final
Un día

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“¡Uf!”, “¡Uf!”, exclamó la tortuga, y pensó ___________________________________________

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Finalmente_____________________________________________________________________

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V.- Javiera escribió una carta se olvidó de algunos signos de puntuación, te ha pedido
que se la corrijas. Escribe los signos que faltan con lápiz rojo. (5 p)

Querida mamá

Te escribo esta carta para contarte que en mis vacaciones me ha ido muy
bien. Ayer fui con mi abuela al campo y recogimos una gran variedad de frutas como
naranjas peras membrillos frutillas y frambuesas. Estaban muy ricas.

Pronto te enviaré algunas para que las pruebes.

Adiós

Te quiere mucho

Tu hija Javiera