Raport

Despre totalurile practicii de licență pe tema :

” Impactul activităilor de artă plastică asupra dezvoltării operațiilor gândirii

copiilor de vârstă preșcolară ”

Realizat de studentudenta stagieră , anul IV , Programul de Studiu

Psihopedagogie

Cozma Cristina

În Instituția Publică de învațământ IET N.2 ”Spicușor” în perioada

08.02.2021-05.03.2021
Cele 4 săptămâni de practică de licență s-au desfășurat în IET N.2 ”Spicușor” în grupa
”Îngerașii”.

Scopul principal fiind deagnosticarea nivelului de gândire la preșcolarii mari și dezvoltarea

operațiilor gândirii la activitățile de artă plastică, ținând cont de particularitățile de vârstă și
individuale ale fiecărui copil.

Realizarea unui studiu a literaturii ștințifico-metodice ne-a condus spre efectuarea unui studiu
practic –experimental la compartimentul artă plastic.

Un rol important se acordă părții practice într-o cercetarea științifică , căci teoria este legată
întotdeauna cu practica și între aceste două laturi a științei este o legătură de interdependență.

Investigația a fost înfăptuită , aplicându-se un ansamblu de metode de cercetare . Cercetarea a

avut atât caracter constructive, de investigare a rezultatelor în condiții obișnuite de muncă în
grădiniță, cât și caracter experimental, realizat prin unele modificări aduse în tematica și
conținutul activităților artistico-plastice cu copii.

Examinarea procesului instructive-educativ s-a desfășurat conform algoritmului următor:

I. Am depistat nivelul de gândire inițiale a copiilor pe baza următoarelor

metode:observarea,testul, convorbirea ,anchetarea, studierea lucrărilor copiilor, probe
practice.
II. Am determinat metodele de evaluare și prelucrare, am determinat metodele de lucru
în scopul formării dreprinderilor intelectuale și practice atitudin,aptitudini în cadrul
activităților plastice (demonstrația,observația, conversația și exercițiul).
III. Am elaborat materiale didactice necesare pentru activitățile ulterioare;
IV. Am aplicat tehnologii instructiv- educaționale în dezvoltarea operațiilor gândirii pe baza
competențelor formate déjà la copii.
V. Am deagnosticat nivelul de gândire a copiilor în urma aplicării tehnologiilor instructive-
educaționale și materialului didactic elaborate în acest scop.
VI. Am elaborat un set de indicații metodice și material ilustrativ-didactic în scopul aplicării
lor în cadrul activităților de ată plastică în grădinoță.

Pentru deagnosticarea nivelului i gândirii la copii am aplicat, Testul:

Testul este o metodă investigare ce a fost aplicată în experimental de constatare și la etapa

finală, la evaluarea performanțelor produse în urma experimentului formative.

Testul nr.1

Obiectiv :evaluarea cunoștințelor copiilor ce țin de domeniul activității de artă plastic.

Conținutul: un set cde întrebări la care copilul este solicitat să răspundă. Întrebările se citesc
rar , clar . Se admit explicația în legătură cu sensul unor întrebîri.

Testul nr.2

Care este format din 4 probe:

Proba 1. -determinarea cunoștințelor ce țin de procedeele de lucru la aplicație;

Proba2.-determinarea cunoștințelor de orientare oe suprafața foii de hârtie;

Proba3.-determinarea cunoștințelor despre gama de culorui și nuanțele lor;

Proba 4. –determinarea capacității de analiză a unui obiect sau subiect , a lucrării proprii și a
colegilor.

Notă: Pentru fiecare răspuns și însărcinare correct îndeplinită I se acordă un punct . Pentru
fiecare probă s-au facut totalurile și rfezultatele au fost exprimate în procente.Astfel ultima
metodă aplicată în cercetare a fost metoda de calcul mathematic.Rezultatele calcului au fost
expuse în tabele și deagrame, astfel în urma rezultatelo obținute am determinat trei nivele
de dezvoltare intelectuală Nivel înalt; Nivel mediu; Nivel scăzut.; orientându-ne după
nivelurile dezvoiltării intelectuale formulate în literature științifică de către savantul rus A.P.
Usova.

Experimentul formative:

Elaborarea programului de activitate pe întreg parcursul experimentului de formare a avut ca

punct de reper rezultatele obținute la finele experimentului de constatare . Valorificând și
analizând rezultatele obținute am elaborat etapele și tehnologiile de lucru pentru
experimentul formativ ,care are ca obiectiv major :determinarea căilor efective de influență
asupra gândirii copiilor și a formelor de integrare a acestora în procesul instructiv-educativ.

Pentru realizarea obiectivelor, ținînd cont de particularitățile de vârstă și individuale a

copiilor ce participă în experimentul formativ, au fost pregătite proiecte didactice pentru
activități,materiale demonstrative , au fost determinatwe strategiile didactice pentru
realizarea cu succes a activităților de artă plastică.

O sarcină importantă a procesului instructiv –educativ ce se înfăptuiește în instituțiile

preșcolare este dezvoltarea gândirii copiilor ce se realizează la toate compartimentele
programei, deci și la ”Arta plastică”. Unde , dacă nu la activitățile de desen , modelare ,
aplicații își vor forma acele cunoștințe despre culori și nuanțele lor , despre diferite forme ,
marimi , dimensiuni.

Bazându-ne pe observațiile proprii și părerile educatorilor , putem spune că :activitățile

artistico-plastice au o valoare importantă în dezvoltarea gândirii la copii, că acestă problemă
trebuie să fie pe larg discutată la consiliile pedagogice, la întrunirile metodice , consultații
individuale și de grup , pentru o axare cât mai valorică pe acest compartiment.

Data 26.03.2021 Semnătura