Proiect didactic

Profesor: Busuioc Anna

Disciplina: Chimia
Clasa: a IX-a
Data:
Unități de conținut: Amoniacul: compoziţia, legătura chimică. Utilizarea.. Proprietăţile fizice şi chimice,Obţinerea. Experienţa de
laborator nr. 7. Reacţia calitativă pentru ionul de amoniu NH4+

Tipul lecţiei: de formare a preceperilor și deprinderilor

Unități de competențe:
Să estimeze importanţa şi rolul nemetalelor şi a compuşilor lor în viaţa omului, importanţa îngrăşăminte-lor minerale.
Obiective operaţionale:
Elevul va fi capabil:
O1Să caracterizeze structura și compoziția amoniacului;
O2 Să scrie ecuaţiile reacţiilor chimice ce ilustrează obţinerea şi proprietăţile chimice ale amoniacului;
O3 Să enumere domenii de utilizare a amoniacului
O4 să determine proprietățile fizice ale amoniacului;
O5 Să rezolve probleme de calcul şi exerciţii în baza proprietăţilor amoniacului

Strategii didactice:
-metode/ procedee/tehnici: conversaţia euristică, explicaţia, problematizarea, metoda ciorchinelui, exerciţiul, algoritmizarea, ,lucrul cu
manualul, test
-mijloace de instruire: manualul şcolar, sistemul periodic,
-materiale necesare: manualul, Sistemul periodic, Tabelul solubilităţii, fişe de lucru, postere;

Forme de activitate: individuală, în grup,

 Desfășurarea activității
Etapele Metode şi
lecţiei Activitatea profesorului procedee
Activitatea elevului
I.Evocarea Salută elevii. Verific prezenţa elevilor la lecţie. Creează Se pregătesc cu toate cele necesare pentru
1.Moment condiţii optime pentru desfăşurarea lecţiei. lecţie.
organiza-
toric Test fulger
elevii răspund la întrebări pe scur cu A și F
2.Captarea 1.Elementul azot se află în subgrupa secundară a gupei V-a. test fulger
atenţiei 2.Oxidul superior al azotului este N2O5. 1.F
3.În nucleul atomului de azot se află 7protoni şi 7 neutroni, 2.A
iar în jurul nucleului se rotesc 7 electroni. 3.A
4.Azotul formează cîteva modificaţii alotropice.
5.Gradul de oxidare superior al azo-tului este (+5), iar cel 4.F
inferior (-3). 5.A
6.Elementul azot formează substanţa simplă N2.
7.În molecula azotului legătura chimică este covalentă 6.A
polară. 7.F
8.Azotul se dizolvă bine în apă.
9.Nemetalul azot prezintă atît proprietăţi oxidante cît şi 8.F
reducătoare. 9.A
10.Azotul este un gaz fără culoare şi fără miros.
Rog elevii să –și amintească proprietățile chimice ale 10.A
azotului. discuție
un elev la tablă reacție azotului cu hidrogenul. ghidată
Tema nouă: Amoniacul: compoziţia, legătura chimică. Utilizarea..
II.Realizarea Proprietăţile fizice şi chimice.Obţinerea. notează tema în caiete
sensului Structură și compoziție
Amoniacul este un compus binar al azotului cu hidrogenul. Molecula
explicație
sa este alcătuită din un atom de N și trei atomi de H legați prin legături
covalente polare simple. Se explică la tablă
Stare naturală
Amoniacul se găsește liber foarte puțin în atmosferă rezultând din
descompunerea proteinelor. Proprietățile lucrul cu
Sub formă de compuși (săruri de amoniu) se găsește în zonele fizice manualul
vulcanice.
Elevii cu ajutorul manualului notează în caiete propriețătile fizice. gaz incolor cu miros înțepător; păianjen
• mai ușor decât aerul;
• bun dizolvant;
• foarte solubil în apă 
Proprietăți chimice
1. Acțiunea asupra indicatorilor. demonstrarea
În prezența amoniacului culorile celor mai utilizaţi indicatori sunt:
Indicator Culoare
turnesol albastru
metiloranj galben
fenolftaleină roz-violet
 
2. Reacția cu apa notează proprietățile chimice în caiete
NH3+ H2O ↔ NH4OH
 
3. Descompunerea termică
2 NH3 ↔ 2 N2 + 3 H2  
 
4. Reacția cu oxigenul și clorul
4 NH3 + 3 O2 → 2 N2↑ + 6 H2O  
8 NH3 + 3 Cl2 → N2↑ + 6 NH4Cl  
 
5. Reacția cu acizii
NH3 + HCl → NH4Cl clorură de amoniu
 NH3 + HNO3 → NH4NO3 azotat de amoniu
2 NH3 + H2SO4→ (NH4)2SO4 sulfat de amoniu
Utilizarea amoniacului se deduce cu ajutorul manualului
fiecare elv alcătuiește schema în caiete Utilizări
• obținerea acidului azotic și a carbonatului de schemă
sodiu;
• îngrășăminte azotoase;
• sinteza maselor plastice, celuloză;
• obținerea explozibililor;
• obținerea mătăsii artificiale;
• în industria coloranților și a medicamentelor;
• curățătorii chimice;
• fabricarea gheții artificiale.

pentru verificarea cunoștințelor se propun elevilor

următoarele transformări:
III.Reflexia rîndul I: problematizarea
N2 NH3 (NH4)SO4 NH4Cl NH4NO3 NH3
rîndul II: fiecare elev realizează transformarea
NH3 NO NO2 HNO3 NH3 NH4Cl NH3 corespunzătoare.
Rîndul III:
(NH4)SO4 NH3 NO NO2

N2
Tema „amoniacul” pag.89-90.
IV.Extindere „Ex.1 lucrul în echipă , pag.91. Notează tema în caiete.

Tema pentru Se anunţă notele primite de elevi.

acasă