Evaluarea reprezintă o activitate complexă care poate viza orice segment din domeniul educației,

implicit contextul educațional. Evaluarea îi poate privi atât pe elevi, cât și pe profesori, dar și instituțiile
de învățământ. În ceea ce privește tipurile de evaluare care îî includ în mod direct pe elevi, ne vom abate
la evaluarea inițială, continuă și finală. Această clasificare se bazează pe momentul în care se realizează
evaluarea, putându-se realiza la începutul unui ciclu de învățământ, pe parcursul sau la finalul acestuia.
Evaluarea inițială se realizează la începutul unui program educațional, acest lucru fiind deductibil din
numele acesteia. Acest tip de evaluare are următoarele funcții, precum funcția diagnostică, pentru a
stabili nivelul educațional la care se află copilul evaluat, funcția de orientare școlară pentru a stabili un
posibil traseul al copilului în ceea ce privește parcursul sau orientarea sa școlară viitoare, funcția de
ierarhizare, care îl ajută pe profesor să situeze elevii într-o anumită ierarhie, știind astfel de la ce nivel
trebuie să-și înceapă activitatea. În ceea ce priveșe evaluarea continuă sau cea formativă, după părerea
mea, ea poate avea următoarele funcții, funcția de informare, funcția de diagnoză, funcția de control, de
reglare a sistemului și funcția de feedback pentru profesor. Toate aceste funcții ale evaluării formative
au rolul de a dirija profesorul, de a-l ajuta în luarea deciziilor în ceea ce privește desfășurarea
următoarelor actvități de predare-învățare și evaluare, fiind un adevărat reper. Funcția de motivație
poate fi prezentă și îl ajută pe elev, pentru că îl motivează să studieze mai mult și într-un mod conștient,
pentru a obține rezultate cât mai îmbucurătoare pentru el. Evaluarea finală se realizează la sfârșitul unul
program sau secvență educțională și are rolul unei concluzii, aș putea spune. Mai poate fi numită și
evaluare sumativă, iar competențele, cunoșințele evaluate de profesor sunt apreciate printr-o notă.
Funcțiile evaluării finale pot fi, funcția de certificare, de ierarhizare, funcția de progoză și chiar de
feedback pentru profesor. Evaluarea finală dirijează elevul către un alt salt în ceea ce privește educația,
trecând într-o altă etapă de școlarizare. La nivelul cadrului didactic, această funcție, de feedback în
orientează pe viitor, pentru o mai bună desfășurare a activității didactice.