Sunteți pe pagina 1din 5

Unitatea de învăţământ: CNAIC, Galaţi Aviz Director,

Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului _________________________


Anul şcolar: 2021 – 2022 Aviz responsabil comisie metodică,
Clasa: a V – a A, B _____________
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC Nr. de înregistrare ___________ din _________________
Profesor: NISTOR MIRELA

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ


Educaţie socială – Gândire critică și drepturile copilului - 2021 - 2022
Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală şi a diferitelor grupuri şi comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice
domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri şi comunități, prin asumarea unor valori şi
norme sociale şi civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă şi întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament
social, civic şi economic active

Nr. Conţinuturi Semestrul I Semestrul II TOTAL ORE


crt. ÎNCADRAREA MATERIEI

1. Noțiuni introductive 1 ------- 1


2. Formularea de întrebări 3 ------- 3
3. Argumentarea unui punct de vedere personal 8 ------- 8
4. Drepturi și responsabilități ale copilului ------- 7 7
5. Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului ------- 3 3
6. Proiectul educațional ------- 4 4
7. “Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 1 1
8. Recapitulare - Evaluare 5 2 7
TOTAL ORE 14 20 34
Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina Educație socială, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
Unitatea de învăţământ: CNAIC, Galaţi Anul şcolar: 2021 – 2022
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Clasa: a V – a A, B Profesor: NISTOR MIRELA

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL I


Nr Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţi
. învăţare de i
crt ore
.
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din  Test inițial de verificare a 1 S1 13 – 17
viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin unor noțiuni specifice sept.
utilizarea unor achiziții specifice domeniului social disciplinei 1 S2 20 – 24
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu  Lecție introductivă. Obiectul sept.
1. Formularea de privire la propriile drepturi și responsabilități Educație socială 1 S3 27 sept. – 1
întrebări 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru  Capacitatea de a ne mira. oct.
promovarea propriilor drepturi și responsabilități Valoarea întrebărilor – de ce
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele nu luăm totul ca fiind 1 S4 4 – 8 oct.
formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind cunoscut 1 S5 11 – 15 oct.
asigurarea și promovarea drepturilor copilului  Formularea întrebărilor
 Cui putem adresa întrebări și
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru modalități alternative de a 1 S6 18 – 22 oct.
investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și formula întrebări
comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și  Probă de evaluare
civice  Fapte și opinii. Susținerea 1 S7 25 – 29 oct.
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile părerii / opiniei propria
copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor  Formularea răspunsurilor. 1 S8 1 – 5 nov.
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de Exemple de modalități
2. Argumentarea intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a alternative de a formula
unui punct de drepturilor copilului sau de promovare a acestora răspunsuri
vedere 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a  Schimbul de opinii. 1 S9 8 – 12 nov.
personal drepturilor copiilor pentru investigarea / soluționarea unor Compararea opiniilor
probleme specifice  De ce avem nevoie de 1 S10 15 – 19
argumente ? nov.
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin  Condiții pentru acceptarea 1 S11 22 – 26
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv unui argument formulat de o nov.
prin manifestarea unui comportament social, civic și economic altă persoană
activ  Stereotipii și prejudecăți 1 S12 29 nov. - 3
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea dec.
unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării  Persuasiunea 1 S13 6 – 10
drepturilor celuilalt dec.
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în  PORTOFOLIUL PERSONAL 1
promovarea și apărarea propriilor drepturi - Argumentarea unui punct de S14 13 – 22*
vedere personal dec.
Unitatea de învăţământ: CNAIC, Galaţi Anul şcolar: 2021 – 2022
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Clasa: a V – a A, B Profesor: NISTOR MIRELA

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL II


Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţi
crt. învăţare ore i
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese Convenția ONU cu privire la drepturile
din viața personală și a diferitelor grupuri și copilului: 1 S1 10 – 14
comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice  Principiile generale ale convenției. ian.
domeniului social Prioritatea intereselor copilului 1
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de  Nondiscriminarea 1 S2 17 – 21
3. Drepturi și întrebări cu privire la propriile drepturi și  Participarea copiilor la problemele 2 ian.
responsabilități responsabilități care îi privesc S3 24 – 28
ale copilului 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente Drepturi ale copilului. Responsabilități ian.
simple pentru promovarea propriilor drepturi și asociate acestora S4-5 31 ian.
responsabilități  Exemplificarea unor drepturi în – 11 febr.
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și context concrete, de exemplu, dreptul
argumentele formulate de alte persoane în contextul la identitate, dreptul la familie, dreptul
unor dezbateri privind asigurarea și promovarea la educație, dreptul la joc și activități 1
drepturilor copilului recreative, dreptul la protecție
împotriva violenței, abuzului și
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și exploatării, dreptul la securitate și 1 S6 14 – 18
pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor protecție socială, protecție a mediului 1 febr.
grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și – condiție a vieții)
norme sociale și civice  Corelarea drepturilor 1
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile curesponsabilitățile asociate S7 21 – 25
copilului, ca punct de plecare în rezolvarea lor Modalități de exercitare a drepturilor și de febr.
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri asumare a responsabilităților: S8 28 febr. –
de intervenție posibile pentru cazuri semnalate de  Copiii, promotori ai propriilor drepturi 4 mart.
încălcare a drepturilor copilului sau de promovare a  Școala ca spațiu de exprimare / S9 7 – 11
acestora exercitare / asumare de către copii a mart.
2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare drepturilor și responsabilităților
a drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea Recapitulare - Evaluare
unor probleme specifice Respectarea, apărarea și promovarea
drepturilor copiilor: 1 S10 14 – 18
4. Respectarea, 3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin  Categorii de copii cu risc și / sau cu mart.
apărarea și exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, cerințe educative speciale (copii din
promovarea respectiv prin manifestarea unui comportament social, medii dezavantajate socio-economic,
drepturilor civic și economic activ copii cu dizabilități, copii care aparțin
copilului 3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în unor minorități, copii din mediul rural)
luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile Instituții guvernamentale,
respectării drepturilor celuilalt interguvernamentale și nonguvernamentale 1
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea cu rol în respectarea, apărarea și S11 21 – 25
în promovarea și apărarea propriilor drepturi promovarea drepturilor copilului: 1 mart.
 Instituții guvernamentale: rolul
statului; securitate și protecție socială 1 S12 28 mart.
 Instituții interguvernamentale și – 1 apr.
nonguverna-mentale; rolul societății 1 S13 4 – 8
civile apr.
Recapitulare – Evaluare
S14 11 – 14
Scoala altfel – proiect educațional apr. (l, ma,
mi, jo)
Elaborarea și derularea unui proiect 1 S15 2 – 6
educațional pentru promovarea unui / unor mai
5. Proiectul drepturi ale copilului (pe echipe /
educațional independent): 1
 Alegerea temei 1 S16 9 – 13
 Elaborarea fișei de proiect 1 mai
 Derularea proiectului propus 1 S17 16 – 20
 Evaluarea proiectului propus mai
1 S18 23 – 27
 Prezentarea proiectului educational mai
propus S19 30 mai –
3 iunie
S20 6 – 10
iunie
* Săptămâna 08 – 14. 04. 2022(S14) este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, având un orar specific.

Profesor Nistor Mirela


___________________________

S-ar putea să vă placă și