Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TESTE DE SEMNIFICAȚIE
STATISTICĂ
TESTE DE SEMNIFICAȚIE
STATISTICĂ
Fenomen nou – detectarea cauzelor – se avansează ipoteze
• Observații ale fenomenului - unor ipoteze le creste, altora le scade
veridicitatea, fiind posibil chiar sa se renunte la ele (plauzibilitatea fiecărei
ipoteze „explica?ve” este reevaluată).
• În sta&s&că, orice afirmaţie este mai mult sau mai puţin plauzibilă, şi nu
neapărat adevărată sau falsă.
Conform lui R. A. Fisher, ipoteza nulă este „ridicată” – ca un complement al ipotezei alterna<ve – doar pentru a fi respinsă,
iar prin respingerea ei vom accepta ca „adevărată” ipoteza ș<ințifică inițială.
!!!
• Exista întotdeauna posibilitatea ca ipoteza nula sa fie ea cea
adevărată, deci prin respingerea ei sa facem o eroare. Probabilitatea
unei erori de acest fel este cunoscuta în medicina ca valoarea p (a
ipotezei alterna)ve!) si este interpretată de obicei ca riscul acceptării
ipotezei ș)ințifice ca adevărată.
TESTE DE SEMNIFICAȚIE STATISTICĂ: TESTUL SEMNELOR
Scorurile cunoș,nțelor (de la -18 la +18) pentru 10 asistente care par,cipă la un curs de medicină bazată pe dovezi
Se poate afirma că există dovezi suficiente pentru a concluziona că, în general, asistentele
medicale din această populație își vor îmbunătăți cunoș+nțele în urma par+cipării la curs?
TESTE DE SEMNIFICAȚIE STATISTICĂ: TESTUL SEMNELOR
- scorul cunoş+nţelor crește și cele mai multe diferenţe sunt în aceeaşi direcţie. Majoritatea asistentelor
au un scor mai mare după curs!!!
- Întrebare: cât de multe diferențe nega+ve ne-ar permite să concluzionăm că nu există dovezi referitoare
la creșterea nivelului de cunoş+nţe în urma cursului?
- Raspuns - test de semnificaţie
TESTE DE SEMNIFICAȚIE STATISTICĂ: TESTUL SEMNELOR
Dacă ipoteza nulă ar fi fost adevărată, nu am fi observat un eveniment atât de puţin probabil, iar
datele obținute nu sunt în concordanță cu ipoteza nulă: În consecință, putem concluziona că
există dovezi în favoarea unei diferenţe între perioadele de tratament
CONCLUZIE
NOTĂ:
Condiția nu ar fi adevărată dacă pentru fiecare întrebare din scala celor 18
întrebări am fi analizat la care dintre subiecți s-a obținut o îmbunătățire a
răspunsurilor după curs, analizând ulterior datele ca formând 180 de
observaţii.
În această situație, observaţiile furnizate de acelaşi subiect nu ar fi fost
independente între ele
3. Calculul valorii sta?s?cii testului.