Avizat,

Inspector școlar pentru învățământul

special

Avizat,
Director,

CURRICULUM ADAPTAT

Instituția de învățământ: Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Baia Mare

Nume și prenume elev(ă): Clasa: a XII-a A
Disciplina: ISTORIE
Cadru didactic: CIURTE CAMELIA ELENA Semnătura ______________

Obiective cadru/ competențe generale:

1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate
2. Exersarea demersurilor şi acţiunilor civice democratice
3. Aplicarea principiilor şi metodelor adecvate în abordarea surselor istorice
4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă
Conținuturile învățării:
 POPOARE SI SPAŢII ISTORICE
 OAMENII, SOCIETATEA ŞI LUMEA IDEILOR
 STATUL SI POLITICA
 RELAŢIILE INTERNAŢIONALE
 RELIGIA ŞI VIAŢA RELIGIOASĂ

Obiective Obiective de referință/ competențe specifice Activitatea de învățare

cadru/ Majoritatea elevilor
competențe
generale
1. Utilizarea 1.1. Construirea unor
eficientă a explicaţii şi
comunicării şi a argumente intra- şi
limbajului de multidisciplinare cu privire la
specialitate evenimente şi procese istorice
1.2. Utilizarea termenilor/
conceptelor specifici(e)
istoriei în contexte care
implică interpretări şi
explicaţii interdisciplinare
Elevii cu CES/
curriculum adaptat
1.1. Construirea unor
explicaţii şi argumente
intra- şi multidisciplinare
cu privire la evenimente
şi procese istorice
pentru elevii cu CES
- exerciții de completare
a unor enunțuri
lacunare;
- exerciții de numire,
recunoaștere si utilizare
a unor termeni istorici;
- exerciții de identificare
a numelor proprii pe
harta si in text;
- exerciții de povestire
2. Exersarea 2.1. 2.2. Proiectarea unui - exerciții de citire a
demersurilor şi Construirea unor demersuri de demers de cooperare unor legende, povestiri
acţiunilor civice tip analitic cu privire la situaţii pentru identificarea şi istorice care relatează un
democratice şi contexte economice, realizarea unor scopuri eveniment istoric;
sociale, politice, culturale comune - exerciții de utilizare a
2.2. Proiectarea unui demers 2.3. Descoperirea termenilor si noțiunilor
de cooperare pentru constantelor în istorice in prezentarea
identificarea şi realizarea unor desfăşurarea unor evenimente;
scopuri comune fenomenelor istorice - exerciții de identificare
2.3. Descoperirea constantelor studiate a termenilor istorici in
în desfăşurarea fenomenelor texte diferite
istorice studiate
2.4. Compararea şi evaluarea
unor argumente diferite în
vederea formulării unor
judecăţi proprii
3. Aplicarea 3.1. Compararea surselor 3.1. Compararea - citirea si comentarea
principiilor şi istorice în vederea stabilirii surselor istorice în unor legende si povestiri
metodelor credibilităţii şi a validităţii vederea stabilirii istorice.
adecvate în informaţiei conţinută de credibilităţii şi a - jocuri de rol;
abordarea acestea. validităţii informaţiei - descrierea si aprecierea
surselor 3.2. Analizarea mesajelor conţinută de acestea. unor personalități
istorice transmise de surse istorice istorice;
variate prin compararea
terminologiei folosite
4. Folosirea 4.1. Descoperirea unor 4.2. Integrarea - vizualizarea unor
resurselor care oportunităţi în cercetarea cunoştinţelor obţinute în filme, documentare
susţin învăţarea istoriei ca sursă a învăţării medii non-formale de referitoare la un fapt
permanentă permanente. învăţare în analiza istoric;
4.2. Integrarea cunoştinţelor fenomenelor istorice - completarea unor
obţinute în medii non-formale studiate propoziții lacunare.
de învăţare în analiza
fenomenelor istorice studiate
4.3. Analizarea punctelor de
vedere similare, opuse şi
complementare în legătură cu
fenomenele istorice studiate
4.4. Realizarea de conexiuni
între informaţiile oferite de
sursele istorice şi contextul
vieţii cotidiene

Modalități de evaluare:
 evaluare orală,
 rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite,
 fişe de lucru individuale,
 jocuri didactice: rebusuri, integrame, caietul de notițe.
 STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
Obiectivele cadru/ competențe
generale
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi
a limbajului de specialitate
2. Exersarea demersurilor şi acţiunilor
civice democratice
3. Aplicarea principiilor şi metodelor
adecvate în abordarea surselor istorice
4. Folosirea resurselor care susţin
învăţarea permanentă
Standardele de performanță
Identifica și denumește corect termeni și noțiuni istorice;
Utilizează termeni și noțiuni istorice in prezentarea unor fapte istorice
studiate;
Descrie prin enunțuri simple un fapt istoric studiat;
Identifica și denumesc principalele surse istorice;
Descrie pe baza întrebărilor, imagini cu valoare documentară.
Perceperea istoriei ca mijloc de cunoaștere a propriilor origini;
Perceperea unor fapte și personalități istorice ca modele demne de urmat;
Identifica pe documente cartografice spațiul geografic corespunzător
unui eveniment istoric studiat.
Descrie in cuvinte proprii un fapt istoric studiat;
Identifica și denumește cele mai importante instrumente de măsurare a
timpului, folosind corect noțiuni ce denumesc durate istorice;
Apreciază cu sprijinul profesorului, aspectul pozitiv sau negativ al unor
evenimente.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

Nr. Unitatea de învățare Nr de ore
crt. SEM I SEM II TOTAL
1. EVALUARE INIȚIALĂ 2
2. POPOARE SI SPAŢII ISTORICE 3
3. OAMENII, SOCIETATEA ŞI LUMEA IDEILOR 5
4. STATUL SI POLITICA 4
5. EVALUARE SEMESTRIALĂ 1
6. RELAŢIILE INTERNAŢIONALE 8
7. RELIGIA ŞI VIAŢA RELIGIOASĂ 3
8. EVALUARE FINALĂ 2
TOTAL 28 ORE

Programul „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun” 30.03.2020- 03.04.2020,
SAPTĂMÂNA 27