Sunteți pe pagina 1din 3

Povești cu început dat

Povestirile copiilor reprezintă o modalitate de stimulare a potențialului creativ; ele


demonstrează capacitatea copilului de a exprima într-o altă creație viziunea şi atitudinea față de un
model literar. Copilul își manifestă nestingherit inițiativa, spontaneitatea şi fantezia inepuizabilă.
Copiii trebuie să-şi imagineze locuri, fapte, evenimente care se pot petrece în realitate, în viitor, ca
în desene animate ori ca în vis. Educatoarea are sarcina de a încuraja imaginația şi originalitatea
copiilor; va urmări, de asemenea, educarea moral-civică prin mesajul povestirii create de copii

Scopul activității:
 Dezvoltarea creativității şi expresivității limbajului oral în vederea creării unei povești.
Obiective:
 să creeze ei înșiși (cu ajutor) structuri verbale, povestiri utilizând
intuitiv elemente expresive;
 să dezvolte experiențe creative în situații variate;
 să poată continua într-un mod personal și folosindu-și imaginația firul narațiunii al cărui
început este dat de educatoare;
Voi începe povestea așa cum începe orice poveste:
„A fost odată ca niciodată, că dacă nu ar fi nu s-ar povesti. A fost odată o fetiță pe care o chema
Maria. Părinții Mariei erau plecați în altă țară să muncească și fetița a rămas cu bunica ei, care era
bătrână și bolnavă și de aceea nu putea să o ducă la grădiniță. În fiecare zi Maria se ducea la
grădiniță singură și era tare fericită când se întâlnea cu colegii ei care erau însoțiți de părinți. Maria
își dorea tare mult să fie și părinții ei acasă pentru a o duce la grădiniță.

Povestea se întrerupe, iar copiilor li se spune că, ……. în continuare vor fi ei povestitori.
 Acum copii, eu vreau să continuați povestea și să vă imaginați:
 Ce vorbesc copiii atunci când se întâlnesc?
 Unde merg ei împreună?
 Ce pot face pentru a o face pe Maria fericită?
 Oare o vor invita la ei acasă, poate într-o excursie sau chiar în concediu?
 Vor fi prieteni buni pentru Maria?
 Mai sunt și alți copiii răutăcioși care o pot supăra?
În funcție de creația fiecărui copil se pune accent pe mesajul și învățătura transmisă (dragoste,
iubire, grijă, prietenie, simpatie, ajutor). Copii își manifestă spontaneitatea iar educatorul îl poate
stimula introducându-i noi personaje, sau complicându-i acțiunile.
FENOMENELE NATURII – lectură după imagini
Tema activității: Fenomenele naturii
Mijloc de realizare: lectură după imagini
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de exprimare orală; educarea unei exprimări verbale corecte din
punct de vedere fonetic, gramatical şi lexical; îmbogățirea vocabularului activ şi pasiv prin utilizarea
cuvintelor din câmpul lexical al cuvintelor ,,fenomenele naturii”.

Obiective:
 să creeze structuri verbale, descrieri despre fenomenele naturii utilizând
intuitiv elemente expresive;
 să prezinte urmările unor fenomene pe baza imaginilor prezentate.
Desfășurare:
 Se prezintă copiilor o imagine cu fulgerul.
- Ce observați în această imagine?
Li se explică copiilor ce este fulgerul (fulgerul se produce atunci când se ciocnesc doi nori).
- Unde s-au adăpostit copiii?
Li se spune copiilor că atunci când fulgeră, nu trebuie să ne adăpostim sub copaci, să nu ieșim afară
şi să evităm să vorbim la telefon. Fulgerul este periculos, persoana care este lovită de fulger va avea
arsuri, i se poate opri respirația. El poate provoca incendii.
 Se prezintă următoarea imagine cu ploaia.
- Ce avem în această imagine?
- Ploaia este benefică sau periculoasă?
- Cum este cerul atunci când vine ploaia?
- Cum ne protejăm atunci când plouă?
Li se spune copiilor că ploaia are un rol important pentru plante, deoarece, fără ploaie, plantele nu
ar crește fiindcă ele se aseamănă omului, omul fără apă nu poate supraviețui.
 Se prezintă următoarea imagine cu seceta.
- Oare ce s-a întâmplat cu această plantă?
- Din ce cauză este așa?
Lipsa ploii pe timp îndelungat produce pagube mari, plantele se usucă, deci este un fenomen al
naturii periculos.
 Se prezintă următoarea imagine cu inundațiile.
- Ce observați aici?
- Din ce cauză este așa de mare apa?
- Este un fenomen periculos?
Atunci când plouă prea mult, au loc inundațiile. Pentru prevenirea inundațiilor se construiesc diguri
şi baraje.
 Se prezintă următoarea imaginea cu tornada.
- Știți voi ce avem aici?
- Ce credeți, este periculos acest fenomen al naturii?
Li se spune copiilor că tornada este un vânt foarte puternic, care se formează atunci când o cantitate
de aer cald urcă şi aerul rece coboară, prin deplasare se formează o pâlnie. Tornada provoacă mari
stricăciuni, are o mare viteză şi poate distruge case.
 Se prezintă următoarea imagini cu zăpadă.
- Ce fenomen avem în această imagine?
- În ce anotimp ninge?
- Cum ne îmbrăcăm atunci când ninge?
- Ce credeți, zăpada este benefică sau periculoasă?

S-ar putea să vă placă și