PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

INTEGRATĂ
CLASA PREGĂTITOARE

AN ŞCOLAR 2018-2019
 PLANIFICARE ANUALĂ
INTEGRATĂ
Nr. Săptă- TEMA DISCI Conținuturile Nr. ore Data
crt. mâna PLINA
1. I EVALUARE CLR 1. Denumirea obiectelor din imagini şi alcătuirea de propoziţii despre acestea 5 10,11 IX
INIŢIALĂ 2. Formularea de enunţuri din 3-4 cuvinte după imagini 12,13 IX
3. Identificarea obiectelor a căror denumire începe cu acelaşi sunet 14 IX

1.Gruparea de elemente după criterii date; pag 3- micul explorator 10,11 IX

MEM 4
12,14 IX
2.Orientarea în spaţiu; pag 4- micul expl

DP Regulile clasei 2
10,14 IX

AVAP 1. Iată ce știu! (materiale și instrumente de lucru) 2 10 IX

12IX
2. Compoziție liberă

MM Cântece cunoscute de la grădiniță 2 11, 13 IX

2 II BUN VENIT CLR 1. Salutul. Elemente grafice- punctul (pag 4- semne grafice) 5 17IX
LA ŞCOALĂ! 2. Prezentarea şi solicitarea 18 IX
3. Evaluare iniţială 19 IX
4. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin 20,21 IX
mesaje scurte.Elemente grafice- linia verticala şi oblică(pag.6,7 –semne grafice)

1.În drum spre şcoală – orientare spaţială şi localizări în spaţiu. Pag 5 –micul expl 17 IX
MEM
2. Clasa mea – orientare spaţială şi localizări în spaţiu. 4 18 IX
3. Rechizitele şcolarului – orientare spaţială şi localizări în spaţiu, pag 6 ME 19 IX
4. Evaluare iniţială 21 IX
 DP RUTINE ŞI SARCINI DE LUCRU
2 17,21 IX
Reguli elementare ale noilor rutine specifice activității clasei pregătitoare

AVAP 1. Cu ce voi lucra? (materiale și instrumente de lucru) 2 17 IX

19 IX
2. În natură (materiale și instrumente de lucru)

Cântarea vocală 18 IX
MM 2
-Cântarea în colectiv 20 IX

3 III ÎN LUMEA CLR 1. Ascultarea unei poveşti. Numirea personajelor din poveste. Lectură după benzi 5 24,25IX
ANIMALE desenate. Elemente grafice- cârligul(pag 9-semne grafice)
LOR 2. Citirea după imagini. Povestirea 26 IX
3. Formularea unei descrieri elementare a unui personaj 27 IX
4. Repovestirea unui text, respectând succesiunea momentelor prezentate.Cuvinte 28IX
cu sens asemănător

MEM 1. Animale (părţi componente) – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după 4 24 IX

criteriul mărime,
2. Animale domestice – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după criteriul 25 IX
formă
Animale sălbatice – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după criteriul
culoare ,pag 7 ME
3. Animale (mod de hrănire) – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după 26 IX
criterii diferite ,pag 8 ME
4. Animale – condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) – formare de mulţimi 28 IX
după criterii variate

DP RUTINE ŞI SARCINI DE LUCRU

 Reguli elementare ale noilor rutine specifice activității clasei pregătitoare 2 24,28 IX

AVAP 1. Motanul încălțat (colorare-culori primare) 2 24 IX

2. Ursul păcălit de vulpe (decupare-lipire) 26 IX

MM Timbrul-sunete din mediul înconjurător 2 25,27 IX

4 IV LUMEA CLR 1.Convorbirea. Elemente grafice-bastonaşul-pag 13,14 5 1X

PLANTELOR 2. Memorarea. Recitarea 2X
3. Formularea întrebărilor şi răspunsurilor 3X
4. Crearea unui orar pe un cod de culori sau simboluri 4X
5.Recapitulare/ Evaluare 5X

1. Plante (părţi componente)–sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor 4 1X

MEM după criterii variate. Linia verticală
2. Plante (mod de hrănire)–sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor 2X
după criterii variate,pag 9 ME
3. Cereale - sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor după criterii 3X
variate .Linia orizontală(pag 22- semne grafice), pag 10 ME
4. Recapitulare/ Evaluare 5X

DP AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI

FAȚĂ DE CEILALȚI 2
Cine sunt eu? 1,5 X

1. Simfonia culorilor (pensulație, lipire, stropire) 1X

AVAP 2. Fructe haioase- Punctul, culori primare- evaluare 2
3X

MM Timbrul- sunete vocale- evaluare 2 2,4 X

5 V MEDII DE CLR 1. ”Citirea” simbolurilor pentru vreme şi a calendarului naturii 8X
VIAŢĂ 2. Memorizare (Pădurea/ Livada) 5 9,10X
3.Formularea/oferirea de replici afirmative/negative la enunţuri care vizează 11 X
informaţii din text. Zala-pag 15, 16(semne grafice)
4. Recunoaşterea unor enunţuri care nu se potrivesc ca sens cu un mesaj audiat 12 X
anterior

MEM 1. Pădurea – aprecierea globală . Linia oblică-pag 8 4 8X

2. Livada – compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee 9X
variate (punere în corespondenţă)
3. Grădina de legume – relaţii, regularităţi, pag11- ME 10 X
4. Mediul acvatic – apreciere globală, compararea numărului de elemente a două 12 X
mulţimi prin procedee variate; relaţii, regularităţi, pag 12 ME

8,12 X
DP Cine sunt eu? 2

AVAP 1. Cuibul păsărelelor (pensulație, lipire-pata) 8X

2. Peștișorul norocos (rupere, lipire, colorare) 2 10 X

MM Timbrul 2 9,11 X
-Sunete muzicale instrumentale

6 VI TOAMNA CLR 1. Formularea de propoziţii după imagini 5 15 X

2. Formularea de propoziţii (lectură) după mai multe benzi desenate 16 X
3. Memorizare 17,18 X
4. Completare de versuri/propoziţii după imagini şi rime. Realizarea unui desen 19 X
pentru a indica despre ce este vorba în mesaj. Elemente grafice-cerculeţul-pag
 17,18

1.Fructe de toamnă – numărul şi cifra 1 15 X

MEM 2.Legume de toamnă – numărul şi cifra 1, pag 13 ME 4 16 X
3. Fenomene în anotimpul toamna – numărul şi cifra 2 17 X
4. În cămară – Numărul şi cifra 2 , pag 14 ME 19 X

DP Schema corporală 2 15,19 X

AVAP 1. Bogățiile toamnei (dactilopictură-culori calde) 2 15 X

2. Covorul toamnei (pensulație, amprentare-culori binare) 17 X

MM Cântarea vocală- în colectiv şi individual 2 16,18 X

Opţ.

7 VII CORPUL MEU CLR 1. Numărarea (delimitarea) cuvintelor dintr-un enunţ. Elemente grafice- 5 22 X
patratul,triunghiul pag 19,20
2. Poziţia cuvintelor în enunţuri- Evaluare 23,24 X
3. Punerea în corespondenţă a imaginilor din aceeaşi categorie şi denumirea lor 25 X
4. Dramatizare. Povestirea unor experienţe trecute sau prezente. 26 X

MEM 1. Corpul omenesc (părţile componente şi rolul lor) – numărul şi cifra 3 4 22 X

Corpul omenesc (simţurile) – numărul şi cifra 3 ,pag 15 ME
2. Hrana ca sursă de energie. Importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare. 23 X
Numărul şi cifra 4
3. Igiena corpului - numărul şi cifra 4, pag 16 ME. Evaluare 24 X
4. Igiena alimentaţiei – numărul şi cifra 5 26 X
 DP Schema corporală 2 22,26 X

AVAP 1. Cei cinci prieteni veseli (trasare după contur-desen) 2 22 X

2. Chipul meu-colaj (tăiere, răsucire, decupare, împletire)- evaluare 24 X

MM Ritmul 2 23,25 X
-Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)- evaluare

8. VIII ENERGIE ŞI CLR 1. Indicarea silabelor percepute dintr-un cuvânt/rostirea unei silabe. Ovalul-pag 5 5 XI
MIŞCARE 23,24
2. Poziţia silabelor în cuvinte (iniţială/finală) 6 XI
3. Discriminarea sunetelor din natură şi a sunetelor din cuvinte 7,8 XI
4. Construirea de rime pornind de la cuvinte date 9 XI

MEM 1. Energia soarelui şi a apei – numărul şi cifra 5 4 5,6 XI

2. Energia vântului – numărul şi cifra 0 7 XI
3. Energia electrică – numărul şi cifra 0 9 XI

DP Trăsături fizice 2 5,9 XI

AVAP 1. Morișca (origami) 2 5 XI

2. Barca (origami) 7 XI

MM Ritmul- sunete lungi, scurte 2 6,8 XI

9 IX LUMEA CLR 1. Confecţionarea de mini-cărticele.Elemente grafice-semiovalul, pag25,26 5 12XI

CĂRŢII 2. Poziţia sunetelor în cuvinte (iniţial/final) 13 XI
3. Identificarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet/ unei silabe 14,15
 4. Exprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin XI
simboluri. 16 XI

1. Drumul cărţii – numărul şi cifra 6

MEM 2. La bibliotecă – numărul şi cifra 6 , pag 22 ME 4 12XI
3. În lumea poveştilor – numărul şi cifra 7 . 13 XI
4. Să ocrotim pădurea, reciclând hârtia – numărul şi cifra 7, pag 23 ME 14 XI
16 XI

DP Trăsături fizice 2 12,16XI

AVAP 1. Cărticica mea-confecționare 2 12 XI

2. Tablou de toamnă – o filă din jurnalul meu –colaj 14 XI

2 13,15 XI
MM Jocuri muzicale

Opţ.

10 X ROMÂNIA, CLR 1. Indicarea de imagini reprezentând obiecte din mediul familiar, 5 19 XI

ŢARA MEA! după diferite criterii (sunet iniţial/final, silabă)
2. Formularea de răspunsuri ce presupun alegere duală/ multiplă 20 XI
3. Recunoaşterea unui obiect, prin formularea de întrebări despre caracteristicile 21 XI
acestuia. Elemente grafice-spirala-pag 30 SG
4. Exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării mişcărilor ( prin colorare, 22 XI
haşurare, trasare peste linia punctată), pag 34 SG
5. Recapitulare / evaluare 23 XI
 1. Locuinţa mea – numărul şi cifra 8 4 19 XI
MEM 2. Localitatea, domiciliul – numărul şi cifra 8, pag 24 ME 20 XI
3. Instituţii din localitate – numărul şi cifra 9 21 XI
4. 1 Decembrie – Ziua României – numărul şi cifra 9, pag 25 ME. 23 XI
Recapitulare/Evaluare

DP COMUNICARE ŞCOLARĂ EFICIENTĂ 2 19,23 XI

Reguli de comunicare în activitatea şcolară

AVAP 1. Tricolorul-confecționare (pensulație, pliere, lipire) 2 19 XI

2. Covorașul tradițional (bobinare, răsucire)- Evaluare 21 XI

MM Jocuri muzicale 2 20 XI
Recapitulare/ Evaluare 22 XI

OPŢ.

11 XI IARNA CLR 1.Memorizare. Completare de ghicitori după desene 4 26 XI

2. Dialoguri în diferite contexte. Linia şerpuită-pag 31,32 SG 27 XI
3. Numirea personajelor şi oferirea de răspunsuri referitoare la textul audiat 28 XI
4.Utilizarea formulelor specifice unor situaţii concrete (invitaţie, urare, 29 XI
prezentarea unor scuze). Bucla –pag 35,36 SG

MEM 1. Fenomene în anotimpul iarna – numărul 10 3 26 XI

Jocurile copiilor iarna – numărul 10 , pag 26 ME
2. Transformările apei în natură – numerele naturale în concentrul 0 – 10 27 XI
3. Moş Nicolae – numerele naturale în concentrul 0 – 10, pag 27 ME 28 XI

DP Reguli de comunicare în activitatea şcolară 1 26 XI

 AVAP 1. Bucuriile iernii-colaj 2 26 XI
2. Cizmulița cu surprize-confecționare 28 XI
(decupare, perforare, șnuruire, desen)

MM Melodia- genuri muzicale- colinde 2 27,29 XI

OPŢ.

12 XII TRADIŢII ŞI CLR 1. Discriminarea textului de imagini sau de alte simboluri 5 3 XII
OBICEIURI 2. Iniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interes.Punerea în 4,5 XII
DE IARNĂ corespondenţă a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite
3. Crearea unei poveşti prin desen 6 XII
4. Crearea unei felicitări de Crăciun. Elemente grafice-noduleţul, pag 37,38 SG 7 XII

1. Colindul – recapitulare 3XII

MEM 2. Moş Crăciun – recapitulare 4 4 XII
3. Capra şi steaua – recapitulare , pag 28 ME 5 XII
4. Sorcova – recapitulare/ Evaluare 7 XII

DP Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic 2 3,7 XII

AVAP 1. Ornamente pentru brad –globulețul, clopoțelul (decupare, lipire, rupere, 2 3 XII
mototolire)
2. Sorcova (tăiere, rulare, mototolire, răsucire) 5 XII

MM Melodia -Genuri muzicale: colinde 2 4 XII

Cântarea cu acompaniament de jucării muzicale realizat de copii 6 XII

OPŢ.

13 XIII JOCURI ŞI CLR 1. Sunetul a. Literele a şi A . Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 10 XII
JUCĂRII termină cu sunetul a, pag 42 SG
 2. Sunetul a. Literele a şi A. Selectarea unei imagini dintr-un set pentru a indica 11 XII
despre ce este vorba în mesaj
3. Sunetul a. Literele a şi A. Oferirea de răspunsuri scurte referitoare la fragmente 12 XII
din poveste
4. Sunetul a. Literele a şi A. Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri 13 XII
scurte care testează înţelegerea globală a textului. Pag 3 –Miniabecedar
5. Recapitulare/ evaluare 14 XII

MEM 1. Jucăriile şi vârsta-Adunarea cu 1 4 10XII

2. Jocurile şi vârsta- Adunarea cu 1 , Pag 29 ME 11XII
3. Jocuri sportive- Scăderea cu 1 12XII
4. Cum îmi place să mă joc- Scăderea cu 1, Pag 30 ME 14XII

DP Comunicarea cu cadrele didactice 2 10XII

Comunicarea cu colegii şi cadrele didactice 14XII

1. Moş Crăciun-confecționare 10XII

AVAP (pensulație, decupare, asamblare, lipire) 2
2. Puzzle (colorare, decupare, asamblare) 12 XII

MM Melodia-genuri muzicale: folclorul copiilor 2 11,13XII

OPŢ.

14 XIV CU CE CLR 1. Sunetul m. Literele m şi M. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care 5 17XII
CIRCULĂM? încep/se termină cu sunetul m
2. Sunetul m. Literele m şi M. Formularea de răspunsuri la întrebări despre 18 XII
conţinutul unui text, Pag 4-miniabecedar
3. Sunetul i. Literele i şi I. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 19 XII
termină cu sunetul i
4. Sunetul i. Literele i şi I . Repovestirea unei secvenţe preferate, dintr-un text 20,21XII
audiat,pag 5 miniabecedar
 1. Mijloace de transport terestru- Adunarea cu 2 17 XII
MEM 2. Mijloace de transport subteran –Adunarea cu 2, pag 31 ME 4 18 XII
3. Mijloace de transport aerian- Scăderea cu 2 19 XII
4. Mijloace de transport naval –Scăderea cu 2, pag 32 ME 21 XII

IGIENA PERSONALĂ 2 17,21XII

DP Obiecte de igienă personală

1. Avionul (origami) 2 17XII

AVAP 2. Trenulețul distractiv (hașurare) 19XII

MM Genuri muzicale- folclorul copiilor 2 18,20XII

OPŢ.

15 XV MESERII CLR 1. Sunetul r. Literele r şi R. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 14 I
termină cu sunetul r, Pag 6 - miniabecedar
2. Sunetul r. Literele r şi R. Rostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau 15 I
numărători ritmate; cântece cu onomatopee
3. Sunetul r. Literele r şi R. Numărarea cuvintelor dintr-un enunţ 16 I
4. Sunetul r. Literele r şi R. Joc de rol: Ce vreau să devin? 17,18 I

MEM 1. Agricultură, industrie, comerţ-Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare 4 14 I

2. Arte (muzică, pictură, sculptură, dans, actorie)-Rezolvarea de probleme cu 15 I
operaţii de adunare,Pag 33 ME
3. Intelectuali-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere 16 I
4. Alte meserii-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere, pag 34 ME 18 I

Activități zilnice de igienă personală

 DP 2 14,18 I

AVAP 1. Astăzi sunt cofetar! (modelare) 14 I

2. Croitorașul priceput (croire, coasere, decorare, lipire) 2 16 I

MM Jocuri muzicale, audiţii 2 15 I

17 I

OPŢ.

16 XVI PE STRADĂ CLR 1. Sunetul o. Literele o şi O. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 4 21 I
termină cu sunetul o .Propoziţia enunţiativă
2. Sunetul o. Literele o şi O. Sortarea imaginilor după anumite criterii (sunet 22 I
iniţial/final; număr de silabe)
3. Sunetul s. Literele s şi S. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 23 I
termină cu sunetul s . Propoziţia exclamativă
4. Sunetul s. Literele s şi S. Desenarea unor obiecte/fiinţe cu relevanţă pentru 25 I
copii a căror denumire conţine (în poziţie iniţială/finală) sunetul specificat

MEM 1. Semaforul-Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-2 unităţi 4 21 I

2. Semne de circulaţie-Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-2 22 I
unităţi
3. Reguli de circulaţie-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere cu 1-2 23 I
unităţi
4. Preţuieşte viaţa!-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere cu 1-2 unităţi 25 I

DP Activități zilnice de igienă personală 2 21,25 I

AVAP Pe stradă-colaj 2 21,23 I

 MM Recapitulare- jocuri 1 22 I

OPŢ.

17 XVII CE ŞTIM, CÂT CLR 1. Formularea de enunţuri. Sunetul, silaba, cuvântul 5 28 I

ŞTIM!! 2. Identificarea poveştilor şi personajelor. Învăţături 29 I
3. Litere şi sunete 30 I
Recapitulare/ 4. Realizarea unei lucrări decorative 31 I
5.Evaluare semestrială. 1 II
evaluare
MEM 1.Numerele în concentrul 0-10 28 I
2.Descompuneri în concentrul 0-10 4 29 I
3.Evaluare semestrială 30 I
4.Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10. Probleme. 1 II

DP Despre persoane şi atitudinea faţă de ele 2 28 I,1II

AVAP Compoziţie liberă 2 28 I

Colaj 30 I
MM Evaluarea cantecelor invatate 2 29,31 I

OPŢ.

18 XVIII DIN NOU LA CLR 1.Poziţia sunetelor în cuvinte. 5 11,12 II

ŞCOALĂ! 2.Formularea de enunţuri. Sunet, silabă, cuvânt. 13 II
3.Personaje din poveşti. 14 II
4.Identificarea sunetelor şi literelor 15 II

1.Recapitulare- numeraţia 0-10. 11,12 II

MEM
 2.Adunarea şi scăderea 0-10. Probleme 4 13,15 II

DP Despre reguli 2 11,15II

AVAP Băiatul şi fata- modelare. 11 II

2
Căsuţa bunicilor-decupare,asamblare , lipire. 13 II

MM 12,14 II
Cântarea vocală individual şi în grup. Jocuri mizicale 2

OPŢ.

CLR 1. Sunetul t. Literele t şi T. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 18 II

termină cu sunetul t .
2. Sunetul t. Literele t şi T. Propoziţia interogativă. Formularea de răspunsuri la 19 II
19. XIX ANOTIMPURI ghicitori
3. Sunetul n. Literele n şi N. Lectură după una sau mai multe ilustraţii/benzi 20 II
desenate
4. Sunetul n. Literele n şi N. Formularea descrierii elementare a unor activităti 21,22 II
 1. Toamna-Adunarea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare 4 18 II
MEM
2. Iarna-Adunarea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare 19 II

3. Toamna-iarna (fenomene)- Adunarea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin 20 II

numărare.

4.Toamna-iarna(activităţile oamenilor). Adunări repetate în concentrul 0-10 22 II

Tehnici simple care sprijină învăţarea

DP 18,22II

Crizanteme –pensulaţie, clori calde

AVAP 18 II
Iarna- pensulaţie,linie, punct.
20 II

19,21II
MM Nuanţe- tare

OPŢ.

20 XX VESTITORII CLR 1. Sunetul u . Literele u şi U. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 25 II
PRIMĂVERII termină cu sunetul u

2. Sunetul u . Literele u şi U. Audierea unei poveşti 26 II

3. Sunetul c. Literele c şi C. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 27 II
termină cu sunetul c
4. Sunetul c. Literele c şi C. Lectură după una sau mai multe ilustraţii. 28 II
5. Recapitulare/evaluare: a-c 29 II

1. Mărţişorul-Scăderea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare 4 25 II

2. Păsările călătoare -Scăderea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare 26 II
 MEM 3. Procese ale Pământului (fenomene)-Scăderea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi 27 II
prin numărare
4. Flori de primăvară-Scăderi repetate în concentrul 0-10 1 III

Tehnici simple care sprijină învățarea 2 25II,1III

DP
1. Mărțișoare-confecționare (decupare, asamblare, lipire) 2 25 II
2. Colier pentru mama-confecționare (decupare, asamblare, lipire, mototolire, 27 II
AVAP răsucire)

Interpretarea
Nuanţe-încet 2 26,28II
MM
1
OPŢ.

21 XXI PRIMĂVARA CLR 1. Sunetul e . Literele e şi E.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 4 III
termină cu sunetul e. Confecţionarea de felicitări cu litere de tipar decupate
5 III
2. Sunetul e. Literele e şi E. .Scrierea de bileţele cu mesaje diverse prin
desene/simboluri. 6 III
3. Sunetul e . Literele e şi E. .Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor
cuvinte

4. Sunetul e . Literele e şi E. Realizarea unui poster din desene/cuvinte/simboluri 7,8 III

1. 8 Martie- Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-5 unităţi

2. Muncile oamenilor- Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-5 4 4 III
MEM unităţi 5 III
3. Legume de primăvară- Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere cu 1-5
unităţi 6 III
4. Procese ale Pământului (fenomene, flori)- Rezolvarea de probleme cu operaţii
de scădere cu 1-5 unităţi 8 III

Reguli de organizare a învățării

DP 2 4,8 III
 AVAP 1. Fluturele-pata spontană prin presare 4 III
2. Coronița primăverii (tăiere, decupare, asamblare, lipire) 2 6 III

MM Nuanţe- mediu 2 5,7 III

OPŢ.

22 XXII MEDII DE CLR 1. Sunetul ă. Literele ă şi Ă.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care se 5 11 III
VIAŢĂ termină/conţin cu sunetul ă
2. Sunetul ă. Literele ă şi Ă. Punerea în corespondenţă a cuvintelor cu imagini 12 III
3. Sunetul l. Literele l şi L . Lectură după imagini. Identificarea, dintr-un şir, a 13,14III
cuvintelor care încep/se termină cu sunetul l.
4. Sunetul l. Literele l şi L. Colaj din desene/cuvinte/simboluri 15 III

MEM 1. Jungla-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date 4 11 III

2. Deşertul-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date 12 III
3. Polii-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date 13 III
4. Subterestru-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date 15 III

DP Reguli de organizare a învățării 2 11,15III

AVAP 1. Pinguinul (pensulație-nonculori) 11 III

2. Vulpea (origami) 2 13 III

MM Interpretarea – cântec vesel 2 12 III

Cântarea cu acompaniament instrumental 14 III

OPŢ. 1
23 XXIII JOCUL CU CLR 1. Sunetul d. Literele d şi D. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 18 III
MAŞINUŢE termină cu sunetul d
19 III
2. Sunetul d. Literele d şi D. Modificarea unei poveşti audiate (modificarea
succesiunii evenimentelor) 20 III
 3. Sunetul d. Literele d şi D. Recunoaşterea unui obiect, prin formularea de
întrebări despre caracteristicile acestuia 21 III
4. Sunetul d. Literele d şi D. Punerea în corespondenţă a cuvintelor din 1-2 silabe
cu imagini 22 III
5. Recapitulare- evaluare : a-d

MEM 4 18 III
1. Efecte ale forţelor (împingerea, tragerea)-Alcătuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o problemă rezolvată 19 III
2. Efecte ale forţelor (împingerea, tragerea) )-Alcătuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o problemă rezolvată 20 III
3. Mişcarea corpurilor-Alcătuirea unor probleme prin schimbarea întrebării dintr-
o problemă rezolvată 22 III
4. Mişcarea corpurilor-Alcătuirea şi rezolvarea unor probleme prin schimbarea
componentelor acesteia

DP TRĂIRE ŞI MANIFESTARE EMOȚIONALĂ 2 18,22III

Emoții de bază – bucurie, tristeţe
18 III
AVAP 1. Mașinuțe (desen-linia) 2 20 III
2. Remorca-confecționare (decupare, îndoire, lipire)
19 III
MM Interpretarea- cântec trist 2 21 III
Interpretarea – cântec vesel/trist
OPŢ.
1
24 XXIV FANTEZIE ŞI CLR 1. Sunetul f. Literele f şi F. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 25 III
CREAŢIE termină cu sunetul f.Scrierea de bileţele cu litere de tipar decupate
26 III
2. Sunetul f. Literele f şi F. Corespondenţa cuvânt-imagine

3.Sunetul b. Literele b şi B. Identificarea dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 27 III

termină cu sunetul b.
 4. Sunetul b. Literele b şi B.Formule specifice pentru urare. Felicitarea 28 III

5. Recapitulare- evaluare : a-b 29 III

MEM 1. Schimbarea formei corpurilor (deformare,rupere)-Schimbarea componentelor 4 25 III

unei probleme fără ca tipul de probleme să se schimbe 26 III
2. Schimbarea formei corpurilor.Transformarea unei probleme prin
extinderea/reducerea numărului de operaţii 27 III
3.Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers.
4. Recapitulare- probleme. Transformări ale corpurilor 29 III

Emoții de bază – bucurie,tristeţe 25 III

DP Emoţii de bază- frica/furia 2 29 III

1. Ariciul (asamblare) 25 III

AVAP 2 27 III
2. Măști (decupare, asamblare, lipire, decorare)

Jucării muzicale improvizate 2 26 III

MM
Recapitulare – interpretarea, cântec vesel/trist 28 III
1
OPŢ.
25 XXV SĂ OCROTIM CLR 1.Sunetul â. Literele â şi Â. Comportamentul personajelor. Evidenţierea unor 5 1 IV
NATURA! modele de comportament. Folosirea unor cuvinte descriptive pentru a îmbogăţi o
descriere. Joc de rol: La biserică
2,3 IV
2. Sunetul h. Literele h şi H. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul h .Repovestirea unor fragmente din poveşti audiate, cu
reproducerea intonaţiei.

3. Sunetul p. Literele p şi P. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 4,5 IV

termină cu sunetul p .
 1. Paştele-sărbătoarea sufletului -Transformarea unei probleme de adunare în
MEM problemă de scădere şi invers 4 1 IV
2. Creştere şi dezvoltare. Aflarea unui termen necunoscut folosind metoda
balanţei 2 IV

3.Efecte pozitive/negative ale acţiunii omului-Numerele naturale de la 0 la 20 3 IV

4. Reguli de ocrotire a naturii!-Numerele naturale de la 0 la 20. Compararea 4 IV

numerelor în concentrul 0 – 20

Emoții de bază – bucurie/ tristeţe, frică/furie 2 1,5 IV

DP

1.Felicitarea (decupare, lipire, desen)/Suport pentru ou (tăiere, decupare, lipire, 1 IV

AVAP asamblare, desenare, pensulație) 2
2.Câmp cu maci/ Cutiuţa pentru agrafe 3 IV

Mişcarea pe muzică- mişcări sugerate de textul cântecului 2 2,4 IV

MM

OPŢ.

26 XXVI UNIVERSUL CLR 1. Sunetul g. Literele g şi G. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 8 IV
termină cu sunetul g.
9 IV
2. Sunetul g. Literele g şi G. Audierea unei poveşti 10 IV
3. Sunetul ţ . Literele ţ şi Ţ. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul ţ

4. Sunetul ţ . Literele ţ şi Ţ. Repovestirea unui text audiat 11 IV

5. Recapitulare- evaluare: a-ţ

8 IV
1. Pământul- Numerele naturale de la 20 la 31
 MEM 2. Soarele- Numerele naturale de la 20 la 31. 4 9 IV
3. Luna- Numerele naturale de la 20 la 31 10 IV
4. Planetele- Numerele naturale de la 20 la 31 12 IV

DP
INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ŞI OBIECTE FAMILIARE
Persoane preferate şi caracteristicile acestora 2 8,12IV

1. Ziua și noaptea (tăiere, lipire)

AVAP
2. Planetele (pensulație) 2 8 IV
10 IV
MM
Mişcarea pe muzică- mişcări sugerate de textul cântecului
2 9,11IV

OPŢ.
1
28 XXVIII TIMPUL CLR 1. Sunetul j. Literele j şi J.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 6V
termină cu sunetul j

2. Sunetul j. Literele j şi J. Jurnalul clasei 7V

3. Sunetul z. Literele z şi Z. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 8V

termină cu sunetul z

4. Sunetul z. Literele z şi Z. Sortarea imaginilor după diferite criterii 9V

5. Sunetul v . Literele v şi V.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 10 V
termină cu sunetul v.Reguli de comunicare eficientă, civilizată. Joc de rol

1. Unităţi de măsură a timpului-anul, luna, săptămâna, ziua. Ziua şi noaptea-

MEM 4 6V
ordonarea cronologică.
2.Calendarul-marcarea unei săptămâni pe calendar.Date importante-durata unei
7V
activităţi
3. În excursie)-Unităţi de măsură pentru valoare (banii)
8V
 4. La munte/ la mare- Unităţi de măsură pt valoare 10 V

DP Persoane preferate şi caracteristicile acestora 2 6V

Animale preferate şi caracteristicile acestora 10 V

AVAP Ceasul-confecționare (pensulație, decupare, asamblare, lipire) 2 6V

Porumbelul - confecţionare 8V

MM Mişcarea pe muzică- mişcări libere 2 7V

Cântarea cu acompaniament de jucării realizate de copii 9V

OPŢ. 1

29 XXIX CUM CLR 1. Sunetul x. Literele x şi X.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 13 V
FOLOSESC termină cu sunetul x
APARATELE 14 V
ELECTRICE? 2. Sunetul x. Literele x şi X. Joc de rol: La cumpărături
3. Sunetul î. Literele î şi Î. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul î.

4. Sunetul î. Literele î şi Î.Etichetarea originală a unor obiecte personale 14 V

5. Recapitulare- evaluare: a-î 15 V

1. Aparate care utilizează electricitatea-Unităţi de măsură nonstandard pentru 4 13 V

MEM lungime
2. Aparate care utilizează electricitatea-Ordonarea şi compararea unor obiecte 14 V
după criteriul lungime
3. Reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice- Ordonarea şi compararea 15 V
unor obiecte după criteriul înălţime
4. Reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice -Ordonarea şi compararea 17 V
 unor obiecte după criteriul grosime- EVALUARE
2 13,17 V
DP Animale preferate şi caracteristicile acestora

2 13 V
AVAP 1. Televizorul 15 V
2. Suport pentru creioane-confecționare (asamblare, lipire)
2 14,16 V
MM Cântarea cu acompaniament de jucării muzicale realizat de copii
OPŢ. 1

30 XXX MUZICA ŞI CLR 1. Sunetul ş. Literele ş şi Ş. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5 20 V
NATURA termină cu sunetul ş
21 V
2. Sunetul ş. Literele ş şi Ş.Exerciţii joc de dicţie, cântece, numărători ritmate 22 V
3. Sunetul k. Literele k şi K. Interpretarea unor cântece cu onomatopee

4. Sunetul k. Literele k şi K.Transcrierea prin ”fotografiere vizuală” a unor 23 V

cuvinte
5. Recapitulare : a-k 24 V

MEM 1. Sunete produse de fenomene ale naturii-Figuri geometrice (cercul şi 4 20 V

dreptunghiul)
2. Sunete produse de animale- Figuri geometrice (Triunghiul şi pătratul) 21 V
3. Sunete produse de instrumente muzicale-Corpuri geometrice (cubul şi sfera) 22 V
4. Vorbirea şi alte sunete-Cuboidul 24 V

Persoane preferate şi caracteristicile acestora 2 20,24 V

DP

1. Compoziție liberă 20 V
AVAP
2. Desene animate 2 22 V

2 21,23 V
 MM Audiție muzicala. Jocuri muzicale
1
OPŢ.

27,28 V
31 XXXI VARA CLR 1. Sunetul q. Literele q şi Q. Confecţionarea unui bileţel 5
29 V
2. Sunetul w. Literele w şi W. Joc de rol: La cumpărături 30 V
3. Sunetul y. Literele y şi Y . Construirea de rime pornind de la cuvinte date
31 V
4. Corespondenţa dintre imagini şi cuvinte
4 27 V
1.1 Iunie-Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31
MEM 28 V
2. Fructe şi legume de vară- Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31
29 V
3. Vara-primăvara (fenomene)- Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31
31 V
4. Vara-primăvara (flori şi insecte)- Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31

DP 2 27,31 V
Obiecte preferate şi caracteristicile acestora
AVAP 2 27 V
1. Flori (decupare, colorare, asamblare, lipire)
31 V
2. Cireș (pensulație, decupare, asamblare, lipire)
MM 2 28,30 V
Audierea unor cântece interpretate de copii
OPŢ.
1
32 XXXII SUNT CLR Recapitulare: Sunete şi litere 10 3,4 VI
33 XXXIII ŞCOLAR Silabe / cuvinte / propoziţii 5,6 VI
ÎNVINGĂ- Personaje din poveşti 7,10 VI
TOR! Evaluare finală 11 VI
Jocuri ...cu litere 12,13VI
Rebusuri 14 VI
MEM Numerele în concentrul 0-31 8 3,4 VI
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31 5,7 VI
Probleme 10 VI
Evaluare finală 11 VI

Figuri şi corpuri geometrice 12 VI

Unităţi de măsură 14 VI

DP Recapitulare: emoţii de bază 4 3,7 VI

Hobby –uri şi activităţi preferate 10,14VI

AVAP 1.Jucării – modelaj 4 3,5 VI

2.Brăţara- înşirare- Evaluare finală 10,12VI

MM Cântarea prin diferite procedee. 4 4,6 VI

Jocuri muzicale- evaluare finală 11,13VI