Educatoare Roman Nicoleta Camelia

Grădiniţa P. N. Brusturi

JOC INTERDISCIPLINAR
,,LA PIAŢĂ”

GRUPA: pregătitoare

SCOP:
◦ Formarea unui comportament adecvat normelor de convieţuire în societate.
◦ Verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor copiilor despre fructe şi legume
◦ Formarea deprinderii de a descrie şi de a clasifica un obiect.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
• să folosească în joc formule de politeţe;
• să utilizeze bani de jucărie în cadrul jocului;
• să precizeze corect obiectul pe care doreşte să-l cumpere
• să descrie obiectul cumpărat;
• să se adreseze ,,vânzătorului” în propoziţii complete şi corecte din punct de vedere
gramatical;
• să clasifice obiectul cumpărat după mai multe criterii (legumă /fruct, lung/scurt,
mare/mic, gros/subţire);
• să clasifice obiectul cumpărat pe baza criteriului formei.

SARCINA DIDACTICĂ:
‫ ٭‬Clasificarea fructelor şi legumelor după formă, mărime, culoare şi după criteriul
legume/fructe.
‫ ٭‬Exersarea unor deprinderi şi atitudini adecvate normelor de comportament
civilizat.
‫ ٭‬Descrierea fructelor şi legumelor.

REGULILE JOCULUI:
La ,,tarabă”, copiii trebuie să salute, să ceară politicos un obiect (,,Vă rog să-mi
daţi… . ”), apoi să plătească obiectul cumpărat cu bani de jucărie.
Copiii au datoria de a descrie şi de a clasifica legumele şi fructele cumpărate.

MATERIAL DIDACTIC:

1
 Măsuţe – tarabe, cutii de carton, coşuleţe, etichete pentru cutii, legume şi fructe,
(mere verzi, mere roşii, mere galbene, roşii mari, roşii mici, varză albă, varză
roşie, pere mari şi mici, cartofi, etc.), sacoşe, bani de jucărie, sorţ pentru vânzător.

DESFĂŞURAREA JOCULUI:
Educatoarea împreună cu copiii aleg copiii care au rol de ,,vânzători” (trei); unul
dintre ei poate fi educatoarea, ceilalţi copii fiind ,,cumpărătorii”. Copiii ,,cumpărători”
,,vor pleca” de la grădiniţă la ,,piaţă” pentru a cumpăra fructe şi legume. ,,Cumpărătorii”
se vor apropia de ,,tarabă”, vor saluta şi vor cere apoi obiectele dorite. ,,Vânzătorul”
poate cere unele amănunte despre obiectul solicitat (,,Ce culoare are mărul?”, ,,Cum este
morcovul?”, etc.), iar răspunsurile trebuie date în propoziţii complete şi corecte din punct
de vedere gramatical. După ce primeşte obiectul, ,,cumpărătorul” plăteşte cu bani de
jucărie, mulţumeşte ,,vânzătorului”, apoi salută şi se îndreaptă spre altă ,,tarabă” de unde
mai cumpără ceva. Copiii ,,vânzători” schimbă rolul lor cu ceilalţi copii, devenind
,,cumpărători”. După ce au cumpărat mai multe obiecte ,,se întorc” la grădiniţă, unde
trebuie să aranjeze obiectele cumpărate după criteriul legume/fructe. Astfel, într-un coş se
vor aranja toate legumele, iar într-o cutie de carton toate fructele.
În complicarea jocului, copiii vor forma mulţimi după mai multe criterii. De
exemplu: mulţimea merelor mari şi roşii vor fi aşezate în cutia cu eticheta specifică
acestei mulţimi. Astfel, se vor forma mulţimea merelor mari şi roşii, în alte cutii cu
etichete specifice se vor forma celelalte mulţimi (mulţimea roşiilor mici, mulţimea
morcovilor lungi, mulţimea cartofilor mari, etc.). Atunci când aşează obiectul într-o
mulţime, copilul va verbaliza de ce a aşezat obiectul în mulţimea respectivă
(exemplu: ,,Am aşezat mărul în mulţimea merelor mari şi roşii, pentru că mărul meu este
mare şi roşu”).
Educatoarea va insista pe folosirea formulelor de adresare politicoasă, dar şi pe
corectitudinea clasificării obiectelor.