PROIECT TEMATIC

“TOAMNA DARNICĂ ȘI BOGATĂ”

TEMA ANUALĂ –Când / cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI – “TOAMNA DARNICĂ ȘI BOGATĂ”
SUBTEME: « Ce mi-a povestit un greieras »
« Fenomene ale naturii »
“Carnavalul Toamnei ”
GRUPA : mare “Buburuzele”
DURATA PROIECTULUI – 3 saptamani
PERIOADA DE DESFĂŞURARE A PROIECTULUI –
ARGUMENT
      Anotimpul toamna, prin schimbările variate şi ritmice ale naturii, cât şi prin bogăţia de elemente
specifice activităţii umane, asigură cadrul propice de stimulare a curiozităţii copiilor, de incitare la explorare
şi exersare.
       Încercăm, astfel, în cadrul acestui proiect să  răspundem interesului deosebit manifestat de preșcolari
și nevoii de cunoștere, ajutându-i să înțeleagă: schimbarile din natura in anotimpul toamna, importanța
legumelor și fructelor în alimentație, modul în care se consumă și se păstrează și cât de necesar este, atât
pentru oameni, cât și pentru viețuitoare să-și facă provizii pentru iarnă.

Dimensiuni ale dezvoltării :

- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
- Autocontrol și expresivitate emoțională;
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
 -Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
-Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor(persistență în activități);
-Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
-Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat.
Comportamente vizate:
- Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat.
- Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă etc.
- Explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă (nisip, apă, frunze, pluș, plastic, burete etc.)
- Iși coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;
- Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri
creative;
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.
- Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat.
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum
- Coordonarea mușchilor în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei copiilor;
- Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de lucruri noi;
- Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă).
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii;
- Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător.

Resurse:
Materiale: obiecte de diferite culori, cărţi, albume, imagini, planşe, atlase, pliante, jetoane, puzzle, joc
de masă, mozaic, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele, pensule, pahare pentru apă, beţişoare de unică
folosinţă, creioane colorate, creioane cerate, carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator, CD cu
cântece, hârtie creponată, lipici, fişe de lucru, truse de construcţii, material textil - diferite culori, trusa Logi,
diferite jucării pentru jocul de rol.
Umane: copii, părinţi, educatoare
De timp: 3 săptămâni

Metode și procedee: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană,
povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstraţia, explicaţia.

INVENTAR DE PROBLEME
Ce ştiu copiii Ce doresc să afle copiii
 În ce anotimp suntem;  ce este toamna?;
 toamna cad frunzele;  de unde şi de ce cad frunzele?;
 vremea se răceşte;  de ce plouă şi de unde vine ploaia?;
 plouă des;  de ce pleacă păsările călătoare ?;
 suntem imbracati mai gros;  de ce trebuie sa ne imbracam adecvat pentru
 ne jucam mai putin afara sezonul rece ?;
 toamna se coc multe fructe  (mere, pere,  de ce trebuie să ne hrănim sănătos?;
prune, struguri, nuci etc) şi multe legume  de ce trebuie să spălam fructele şi legumele
(ardei, morcovi, varză, etc); înainte de a le consuma?.
 cum se formează ploaia?
 cum pastram fructele si legumele pentru
iarna?
 care sunt partile componente ale unei flori? 
 ce se intampla cu vietuitoarele toamna ?
CENTRE DE INTERES DESCHISE

Constructii:  Arta: Alfabetizare:

-Lego mic/mare, -Creioane colorate - imagini A3
-Masinute mici/mari/mijlocii, -carioca -Carti si albume despre toamna,
-personaje in miniatura -Pensule, betisoare de urechi -imagini A3 cu aspecte de toamna,
-Materiale  naturale: castane/ghinde/nuci -acuarele(tempera) -Siluete/jetoane fructe, legume.
-cuburi lemn si plastic  -suporturi pt apa/ amestec - cd-uri cu povesti si cantecele
 -hartie A4, betisoare de urechi, bureti -Dictionare , planse tablouri, hartie
-hartie creponata in culorile toamnei flipchart, carti de povesti
- pasta de lipit stik
-sfoara/ frunze
-Plastilina/lut/ planseta
-Colaje din hartie glasata
Matematica/Manipulative: Jocuri cu rol: Stiinta:
-Alege si grupeaza!  -Papusi/ accesorii de toamna, bonete,  -frunze, castane, ghinde, nuci, seminte
-Jetoane: fructe, legume -vesela, fructe, legume mulaje, razatoare, -Legume si fructe pentru joc senzorial
-Joc cu stampile, sabloane pentru copiere cutite plastic, castron,  storcator de jucarie,ghici ce ai gustat
in contur si pe contur borcan plastic cu capac, castron mare si-lupa
-puzzle -incastre mic, tocator, tacamuri de unica-Mulaje fructe si legume
- truse cu diferite piese folosinta, sorturi, etichete, cosuri, masini,-Jetoane cu fructe si legume in jumatati
- betisoare camioane, seturi de bucatarie. - enciclopedii

Descrierea proiectului:
Într-una din zile, o fetiţă a venit la grădiniţă cu nişte Frunze uscate pe care le-a cules de pe jos, venind spre grădiniță
Copiii s-au adunat în jurul ei, punându-i tot felul de întrebări despre Frunze, de ce sunt uscate, ce culori au, cum este toamna,
etc. Surprinzând discuţiile copiilor nu am pierdut ocazia şi le-am propus să vorbim în perioada care urmează despre bogățiile și
culorile toamnei. Așadar, am început o discuție despre anotimpuri, pentru a vedea ce știm și ce dorim să mai aflăm pentru a ne
organiza în așa fel încât să dobândim cât mai multe cunoștințe despre toamnă.

Scrisoare către părinți:

 Stimați parinți,

Vă aducem la cunoștință că în săptămânile următoare vom derula proiectul tematic: “TOAMNA

DARNICĂ ȘI BOGATĂ”, în cadrul căruia vom discuta despre caracteristicile acestui anotimp, fenomene
din natură specifice, îmbrăcăminte specifică, fructe, legume, flori de sezon.
Vă rugăm să discutați cu copiii dumneavoastră pe această temă și chiar să îi îndemnați, în măsura
posibilităților, să aducă materiale care au legătură cu acest subiect (ex: castane, frunze uscate/presate,
imagini despre toamnă, poezii etc).

Vă mulțumim mult,
Educatoarele și copiii de la ”Grupa buburuzelor”

EVALUAREA PROIECTULUI : Se va materializa prin expunerea lucrarilor pentru a fi vazute si

apreciate de parinti. Se va realiza o activitate parinte-copil , unde vom confectiona obiecte din
legume si fructe.
 PROIECT TEMATIC
,,Toamnă darnică si bogata!”

1. « Ce mi-a povestit un greieras » 2. « Fenomene ale naturii »

3. “Carnavalul Toamnei”