ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

VIVIANA HOYOS REALES

COD. 1.120.866.279
GRUPO: 90002_1546

TUTORA:

MARIA DEL PILAR CARDONA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERÍA DE LAS TELECOMUNICACIONES
ABRIL 2011
 INTRODUCCION

Por mucho tiempo las prácticas educativas estuvieron dominadas por una cultura
de la enseñanza. En ella se esperaba todo del profesor. Este se consideraba el
principal protagonista del proceso educativo, ya los tiempos han cambiado y cada
día se inventa nuevas estrategias de educación.

En el presente trabajo se dará a conocer las diferentes estrategias utilizadas hoy

en día para la educación presencial y a distancia. Como estas están impulsando la
responsabilidad al alumno de manera que sea este quien tome el control del
proceso de aprendizaje, decida qué, cuándo, cómo aprender y en qué momento
detenerse.
 OBJETIVOS:

 Conocimiento de los diferentes métodos de aprendizaje

 Ponerlos en práctica para un buen desarrollo estudiantil y así poder

llegar a un aprendizaje significativo.
EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Aprendizaje independiente es una forma de llamar a este proceso que se da

dentro de la cultura del aprendizaje, aunque puede recibir otros nombres como
aprendizaje autodirigido, autogestivo, aotagógico o de autocontrol. Lo importante
no es el nombre sino lo que todos esos nombres connotan: La independencia del
maestro, la iniciativa, el control personal, la conciencia de proceso y productos, la
capacidad de reconocer avances, tropiezos, dificultades y formas de superarlos.

Los materiales de apoyo como los Programas de estudio, las Guías, los
Manuales, los Materiales de referencia, los Tutoriales, los Ejercicios, Problemas,
Actividades, Prácticas y Aplicaciones y las Autoevaluaciones, pueden ser de gran
ayuda para realizar un proceso de aprendizaje independiente, porque ofrecen
facilidades al estudiante para gestionar su aprendizaje, tener autocontrol de sus
actividades y del aprendizaje, desarrollar y ejercer su iniciativa personal.

¿Quién es el responsable?

El estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Para ello

debe identificar sus necesidades e intereses, formular sus propios objetivos y
planear su proceso. Debe estructurar sus propias actividades, llevarlas a cabo e
integrar su propio conocimiento

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Actividad de pequeños grupos en los que se intercambia información, se siguen

instrucciones del profesor y se aprende a través de la colaboración de todos.

Elementos:
• Cooperación
• Comunicación
• Autoevaluación
• Responsabilidad
• Trabajo en equipo

¿Por qué se aprende?

o Representa oportunidades para intercambiar ideas, con varias personas, en
un intercambio libre, no competitivo y estimulante.
o Se desarrollan habilidades sociales y de trabajo en equipo.
Incluye razonamiento de alto nivel a través de actividades de aprendizaje.
.

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

Es una estrategia educativa, basada en el uso de las nuevas tecnologías las TICs;
estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el
proceso enseñanza- aprendizaje.

¿Cuáles son sus ventajas?

 Aprendizaje más eficiente

 Acceder a cursos de otros lugares

 Facilidad de horarios

 Favorece el trabajo colaborativo

¿Cómo complementarla?

Implementando el enfoque conectivista para el desarrollo de actividades

educativas.

Las redes sociales educativas como un gran medio para desarrollar actividades
educativas.

INTERAPRENDIZAJE

por interaprendizaje se define la acción recíproca que mantienen, al menos, dos

personas, empleando cualquier medio de comunicación, con el propósito de
influirse positivamente y mejorar sus procesos y productos de aprendizaje.

a interacción entre pares, en el sentido pedagógico, favorece la óptima relación de

los estudiantes entre sí, dando lugar a:
El protagonismo compartido
La implicación permanente
La ayuda continua
La expresión de la máxima capacidad de la autonomía personal
La corresponsabilidad
La cooperación participativa y creativa
La verdadera comunicación
El apoyo solidario.
EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Se define como las estrategias utilizadas en el medio para el logro significativo del
aprendizaje. Siendo una actividad planeada, sistemática, continua e integral en el
cual se plantean teorías propuestas con criterios esenciales reforzados por sus
participantes, las cuales vienen implementándose y cambiando esquemas a través
de las décadas, logrando de esta manera un aprendizaje lleno y de la mano con
los nuevos medios y dispositivos pedagógicos.

TECNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMPRENSION

DE TEXTOS

Es una actividad mental de carácter estratégico que exige la interacción entre el

lector y el texto dentro de un contexto particular; es una actividad constructiva y
hermenéutica.

• Técnica de lectura: hermenéutica de la lectura

Pasos:

• Primer paso: contrastación de conocimientos previos: El lector realiza un

recorrido rápido de los títulos, subtítulos y conclusiones, anotando los
conocimientos que posee sobre la temática en cuestión.

• Segundo paso: lectura conceptual: realiza una lectura cuidadosa apoyado

en su método personal; por ejemplo, formulando preguntas, subrayando
ideas centrales, diseñando una representación mental, entre otros.

• Tercer paso: lectura hermenéutica: es definida como una teoría de la

lectura donde
 TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA

COMPOSICIÓN DE TEXTOS

Es una actividad mental de carácter estratégico que exige la traducción de

pensamientos en grafismos y su textualización en un discurso con sentido para el
lector.

En donde permite diseñar un plan para escribir, ordenar las ideas, organizar el
texto, corregir el producto final, a través de técnicas de composición como:
ensayo, ponencia, resumen, etc.
 CONCLUCION

La generación de evidencias de los aprendizajes que se logran y su disposición

para efectos de acreditación o sanción, el intercambio de información con otros, de
interrogantes, cuestionamientos, inquietudes, la realización de diálogos,
discusiones, puestas en común y reformulaciones conceptuales, son necesarias
en el desarrollo del aprendizaje y el uso de diferentes herramientas para manejar
información facilitan las operaciones anteriores. Igualmente facilitan la producción
de documentos, de reportes, de informes, de evaluaciones y el envío de los
mismos a los asesores o totutores.

Gracias a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se han roto

muchas barreras de comunicación que había como la distancia, culturas entre
otras, dándoles a los usuarios un gran cambio. Ofreciendo herramientas de bajo
costo, y demandando una nueva forma de aprendizaje con calidad, poniendo a
disposición una cantidad de información o de contenidos de conocimientos en la
web.
 BIBLIOGRAFÍA

Módulo Metodología del Trabajo Académico, UNAD

CIBERGRAFIA

http://aprendizajecolaborativoovidio.blogspot.com/http://www.slideshare.net/gue
std348e7 http://www.youtube.com/watch?v=FPSoBg90U6c

http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de%20lectura.htm