Caracteristica psihopedagogică a colectivului de elevi

Grupa TAP-20/2, este o grupă din IP Colegiul Agroindustrial ,,Gheorghe Răducan” din satul Grinăuți.
Această grupă este cu profil real, grupa este formată din 20 elevi, anul trecut fiind 22, o elevă plecând peste
hotare cu părinţii. al doilea elev se transferă în alt Colegiu, cu alte direcții de studii. Băieţi sunt 8, iar fete
12, grupa fiind formată din patru scoli, unde au fost împreuna 9 ani. Elevii sunt toţi din raionul Ocnița, din
regiunea Nordică. Starea de sănătate a elevilor fiind una bună, în timpul practicii au fost bolnavi trei elevi
Balmuș Tatiana (sarcină), Rotari Valentina (infracțiune la picior) şi Izitovi Vladimir ( infecție virală), în rest
toţi elevii sunt sănătoşi. Fiecare din ei posedă capacităţi intelectuale deosebite la unele din obiecte, la toate
obiectele se manifestă strălucit două elevul Iacobciuc Daniel, fiind şi câştigătoar la diverfe Conferințe
republican. Schibator Igor, care ,deşi, nu are premii însemnate, este mult mai ager şi atent decât colegii săi.
Adrian Balmuș făcând parte dintr-o familie cu o situaţie familiar excelentă se menţine mai presus decât
ceilalţi colegi, crezând că totul i se permite de aceea şi este de multe ori neaceptat. Mihaela Munteanu, însă,
este fiica unui profesoare, nu se consideră mai presus decât ceilalţi colegi şi rezultatele ei sunt mult mai
excepţionale. La ore, elevii se manifestă diferit, majoritatea nu se simt incomodaţi dacă nu realizează tema
pentru acasă şi primesc note pe măsură, iar unele fete cum sunt Valeria Chilat, Maranciuc Ana și Ecaterina,
Schimbov Elena, Capmole Daniela sunt într-o evidentă concurenţă după note. Deşi sunt nişte copii deştepţi,
plini de imaginaţie şi creativitate, mulţi se lasă duşi de dezinteres şi lene. Reuşita academică este între două
puluri, majoritatea însă se află în polul 1 cu note 7,8,9, iar unii în polul 2 cu note de 5,6. Frecvenţa elevilor
este excelentă, lipsesc numai pe motiv de boală sau să ajute păriții iar după asta aduc certificate sau scriu
cerere motivată. Disciplina este destul de bună chear și când nu este prezent un professor, nu-și cam fac de
cap.

Deşi grupa este formată din clasa 1, cu unele schimbări, coeziunea colectivului este foarte mică. Între elevii
grupei nu sunt evidente relaţii de cooperare şi acceptare, ceea ce se observă şi la ore. Am încercat să schimb
acest lucru prin cât mai multe activităţi în grup, am observant o schimbare, însă nu semnificativă. Elevii
refuză să lucreze în grup cu colegii pe care nu-i acceptat. La nivelul clasei s-au format sistemul de grupuri
mici şi din această cauză elevii nu prea interacţionează unii cu alţii. În grup există lider formal Chilat
Valeria, dar după cum am observant, eleva singură nu ştie că are aşa o popularitate în clasă, la învăţătură
fiind la un nivel mediu. Nu se observă reliefant lupta pentru un statut mai mare în cadrul grupului şi, deşi, se
simte prezenţa câtorva lideri cum ar fi Iacobciuc Daniel, Capmole Daniela şi Balmuș Adrian, totuşi aceştia
se manifestă destul de subtil. Cu părere de rău sunt şi câţiva elevi respinşi: Rusnac Andrei, Elanu Elena şi
câţiva izolaţi : Rotari Valentina, Flocea Crina, Țopa Irina,Cernei Ion şi Gospodari Roman, care pur şi simplu
nu este observată. Această problemă am discutat-o la o lecție de diriginție După cum am menţionat printre
elevi sunt şi cei care participă la diferite activităţi extracurriculare şi au rezultate remarcabile la învăţătură
(Iacobciuc Daniel).
Concluzii: Eu ca diriginta acestei grupe, pe parcursul a doi ani, am observant că elevii sunt bine motivaţi
pentru învăţare (majoritatea făcând parte din familii bune) şi prezintă o clasă cu un potenţial mare. Am fost
plăcut uimită când am observant câte cunoştinţe au elevii în diferite domenii. Timp de doi ani cât am fost
alături de ei, și în present sunt, pot să spun că am îndrăgit această clasă, îndrăznesc să spun că şi ei m-au
îndrăgit. M-a uimit faptul că nici un profesor nu foloseşte metoda jocului didactic la ore, nu se captează
atenţia cum este necesar. La vârta lor, deşi doresc să fie trataţi ca pe nişte maturi, sunt nişte copii şi jocul
este însă o modalitate prin care le captezi atenţia, ceea ce din păcate nu intra în priorităţile profesorilor
actuali. Deşi sunt elevi lideri, acceptaţi, respinşi şi izolaţi, între ei se simte o atitudine puternică de prietenie,
la pauză fiind toţi împreună.