Subiect: „O plimbare în pădurea de toamnă” - lecția finală.

Scop: Să arate cunoștințele, abilitățile, abilitățile copiilor dobândite în cursul anului în timpul

activităților educaționale.   
Conținut programului:
Sarcini de învățare:
Pentru a intensifica activitatea cognitivă și de vorbire a copiilor.
Consolidați cunoștințele copiilor despre toamnă.
Consolidați cunoștințele de culoare ale copiilor.
Clarificați conceptele unul-multe , mare-mic , lung-scurt .
Consolidați cunoștințele despre animalele sălbatice- доместиче, păsările, clasificarea legumelor-
fructelor .
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltă vorbirea.
Dezvoltarea interesului pentru improvizațiile jocului, dezvoltarea abilităților mentale: comparați,
analizați, clasificați, generalizați, dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Sarcini educaționale:
Contribuiți la formarea unei atitudini respectuoase față de lumea animală și bogăția naturală a
planetei noastre.
Integrarea activităților:
Comunicativ , joc, percepție de ficțiune și folclor, motor, cognitiv.
Material:
Căi de diferite dimensiuni și culori, copaci de diferite înălțimi, „Toamna”; jucării: un iepuraș, un
arici; jocuri didactice: o pajiște cu un covor de frunze aurite ; fructe și legume, coșuri, poze cu
grădina și grădina de legume; 
Lucru de vocabular:
Toamnă, frunze, iepure, arici, cărări.
                            Timp de organizare:
Educatoare: (Pune o coroană de тоамнэ pe capul copiilor)
 Bună copilași! Numele meu este ******* корект Toamna - aurie!****гичитоаре    Ау плекат
спре цэрь ку соаре пэсэриле кэлэтоаре, кэчь ла нои е фриг ши плоуэ вынтул бате ку
путере фрунзеле ау кэзут ши еле ын кэмарэ адунате стау ла сфат фруктеле коапте ну есте
греу де гичит че анотимп а сосит? (тоамна) фрунза-н гэлбинеште, время се рэчеште,
ваканца са сфыршит, чине а венит? (тоамна)  
Астэзь копиий нои не вом дуче ла плимбаре. Воуэ вэ плаче сэ вэ плимбаць? ДА ДА ДА
рэспунд копиий Атунчь ынаинте – мерс пе дежецеле, пе кэлкый, сэритурь пе амбеле
пичоаре,мерс лин. Астэзь не вом дуче ын пэдуре, каре есте плинэ де басме ши минунь,
деоарече се скимбэ ын диферите периоаде але анулуй

Slaidul numărul 2
Copii uitațivă afară! 
Îmi puteți spune cum este vremea acum? Cum este afară?  (activarea adjectivelor în vorbire:
Ploua, este soare, bate vîntul…).
Copiii: …………...
Educătoarea : Copii, че anotimp este acum? 
Copiii: Toamna.
Educătoarea: Corect, Toamna!
Prin ce semne ați stabilit că este toamnă? Să ne amintim.
Slaidul numărul 3
( Tabelul mnemonic „Toamna”)
Răspunsurile copiilor:
1. Cad frunzele.
2. Se răcește.
 3. Ploua.
4. Pleacă păsările călătoare.
5. Ziua se micsorează.
6. Noaprea se lungeste.  
7. Поезие микэ деспре тоамнэ

TOAMNA
de Demostene Botez

Toţi acei ce-ntreaga vară

Am muncit din zori în seară,
Toamna au roade bogate,
Au şi fructe şi bucate.

Mere, pere, în panere,

Prune bune şi alune,
Şi gutui amărui
Cu puf galben ca de pui,
Şi tot felul de legume
De nu le mai ştii pe nume.

TOAMNA
de Maria Pândaru

A venit deodată
În haină bogată,
Să trezească-n flori
Teama de ninsori.

Păsări călătoare
Cu dorul de soare
Le auzi trecând
În cârduri plecând.

Iar ca o dovadă,
Ploi încep să cadă,
Câmpul pustiind,
Ierburi risipind.

Астэзь копиий нои не вом дуче ла плимбаре. Воуэ вэ плаче сэ вэ плимбаць? ДА ДА ДА

рэспунд копиий Атунчь ынаинте – мерс пе дежецеле, пе кэлкый, сэритурь пе амбеле
пичоаре,мерс лин. Астэзь не вом дуче ын пэдуре, каре есте плинэ де басме ши минунь,
деоарече се скимбэ ын диферите периоаде але анулуй

Slaidul numărul 4
Did / s (Clasificarea hainelor vară-toamnă) 
Educătoarea.: даць сэ не ымбрэкэм пентру плимбаре Куч е не вом ымбрэка (Аратэ
диферите хайне ши копиий требуе сэ-шь алягэ хаина потривитэ де анотимп) Iată ne-am
îmbrăcat pentru o plimbare. Bravo copii! Acum spunețimi in care anotimp vom imbraca ( Rohii,
sorț, chipiu, panamă, maiou, sandale). 
Copiii: Vară. 
Educătoarea:Ce fel de haine sunt? 
Copiii: Vară.
Acum să mergem în pădurea de toamnă. Uitațivă, în fața voastră sunt niște cărări. Cărările sunt la
fel sau diferite?
Copii: Diferit : unul lat, celălalt îngust.
Унул скурт алтул лунг
Educătoarea : Ce culoare are cărarea largă? Ce culoare are cărarea îngustă?
Copiii sună: unul este roșu, celălalt este albastru.
Educătoarea : Pentru a intra în pădurea de toamnă, trebuie să mergem de-a lungul unei cărări
largi. Пе каре кэраре вом мерже корект ларгэ ши лунгэ. Să mergem de-a lungul cărării lатэ
Educătoarea : Copilași, iată-ne în pădurea de toamnă.
Че ведем нои ??? мулте фрунзе, де диферите кулорь Че кулорь ау еле?
Копиий рэспунд. Уйтацивэ копиий нои ам ажунс ын пояна фрумоасэ унде
екзистэ мулте кулорь стрэлучитоаре де тоамнэ пе еа. Даць сэ дансэм. Дупэ о
музикэ фиекаре копил ышь я ын мынь фрунзе де ачеяшь кулоаре Кира –
роший,Лена – галбене,Алеша – ружиний*****

1. Мыниле ын жос – мыниле ын сус не ридикэм пе дежецеле, мыниле жос

2. Мыниле ынаинте не ынтоарчем ла дряпта, мыниле ынаинте не ынтоарчем ла
стынга
3. Мыниле ын жос пичоареле ла дистанца умерилор, полуприсесць руки вверх с
листочками
4. Сэритурь пе амбеле пичоаре, мыниле сус. (копиий лэудаць)
Slaidul numărul 5
Ați / și „Poiana cu covor-auriu” (conform instrucțiunilor educătorului) 

Copilași, uitațivă, poiana cu covor mare auriu. Haideți să adăugăm frunzulițele noastre la
covorașul auriu. Lenuța, pune frunzulița ta galbenă la covorasul-auriu. Alexei, pune ale tale
două frunzulițe roșii. Chira ce culoare la frunza ta ai? (verde). Haide sa o punel la covorașul-
auriu

Educătoarea .: Să mergem mai departe. Uitațivș, avem doi copaci în față. Ce fel de copacь este
сынт? (înalt-jos)
Copii: Unul este înalt și celălalt este jos.(копак – туфиш)
Че фрунзе фрумоасе ау копачий - дар кынд бате вынтул че се ынтымплэ ДЫХАтельная
гимнастика суфлэм сэ кадэ фрунзеле
Ятэ ау кэзут фрунзеле ши чинева
Educătoarea: Și sub copaci, cineva s-a ascuns.я уйтацивэ чине се веде суб копак гичитоаре
фрикос кА дынсул алту-л нуй се теме ши де умбра луй (епурашул) Урекят ку хайне суре
стэ пе кымп ши ын пэдуре. (епуриле)
Copiii găsesc doi iepurași.
Educătoarea: Ce iepuraș se ascunde sub copacул înalt? (mic) Și sub acel jos? (mare) 
Copii: Salut iepurași! 
Iepure: Bună copilași!
Educătoarea : че анимал есте (доместик-сэлбатик) копиий рэспунд сынт сэлбатичь ши
трэеск ын пэдуре, дар сынт ши доместичь каре трэеск ын кушкэ акасэ.Copii haideți să
mîngîiem iepurașii.
(Profesorul pune întrebări, copiii răspund).
Educătoarea : Ce iepuraș кум есте блана епурашулуй  ( pufos, moale, ) 
Cum sunt urechile iepurașului ? (lungi)
Și coada iepurașului (scurtă, mică)
Ce culoare are блана iepurașulуй iarna (alb) și toamna (gri). 
Bravo! Ce-i place să mănânce iepurașului?сэлбатик ярбэ дин пэдуре Доместик - (morcovi,
varză) Băieți, am un coș plin cu legume și fructe, dar toate sunt amestecate. Mă poteți ajuta sa
sortez legumele si fructele?                         
Am două coșuri (arată) unul roșu celălalt verde. 
Unde cresc fructele? (în ливадэ pe copaci) Iar legumele? (in gradină)
Че анимале сэлбатиче май куноаштець
Звуки лесных зверей копиий рэспунд (Аузул) пе урмэ сунетеле анималелор доместиче –
рэспунсурь.
Суб фрунзиш се ауде ун сфорэит чине-й ?????? гичитоаря Чиней ел ,чинней ел Аре ун
кожочел Ку аче пе ел (аричул) Copii, uitațivă, ariciul nostru este trist
Де че ешть трист аричикэ ***** кум сэ ну фиу аричейе мей нау аче ажутацимэ вэ
рог копиий (дин каштан ку пластелинэ, ку каштан ши маркет, ку каштан ши верху луй)Să
punem fructele în coșuri, fructele în roșu și legumele în verde . ( cu un indiciu vizual cu imagini
ale unei grădini de fructe și a unei grădini de legume).
Did / s (Clasificare "Legume - fructe") 
Educătoarea: Haideți să hrănim iepurașul cu morcovi și varză.
Hrănim iepurașul
Spunem la revedere iepurașului
Mergem mai departe.
Educătoarea: Uitațivă, se mai vede o casuță, a cui este căsuța?

Slaidul numărul 6
Sunet de arici ( fî-fî )
Educătoarea : Este un arici!
Și cum se numește casa lui? (nurcă)
Arici: Bună copii! Când mă trezesc, întotdeauna fac exercițiile.
Educătoarea : Copii, să ne transformăm și noi în arici și să facem exerciții împreună (punem la
copii in cap caciula de arici).  
Slide numărul 7
Educație fizică după muzică.
Educătoarea: Așa minunați am fost cu voi arici.
Educătoarea : Copii, acum vă vom spune o poveste despre un arici, bine? 
Slads nr. 8- nr. 9
(privim o Poveste terapeutică “Arici Pogonici”)
Copii, uitațivă, ariciul nostru este trist. De ce este trist ariciul?
Copiii: Aricii mici nu au ace.
Educătoarea:  Să-l ajutăm pe arici desenând ace pentru ei.
                                       (Activitate productivă)
Slide numărul 10 (sunete de muzică calmă)
Ace de arici (o tehnică neconvențională pentru desenarea cu furculița). În timpul activității
productive, lucrați cu un dicționar (arici înțepător, ace lungi). 
Educătoarea: Copii haideți să ghicim niste ghicitori.
Ghicitoarea știu că-ți place,
Ce-i ca un burduf de ace?
Ca un pepene cu țepi?
Ia gândește-te! Pricepi?
Hai răspunde-n doi-trei timpi,
Cine are mii de ghimpi?

(arici) е маре

Și el este, când se-adună,

Gogoloi să-l ții în mână,
Dar nu poți, de ace-i plin,
De te-nțeapă, e un chin.

(arici)

Educătoarea: Bravo copii! Acum haideți să ne luăm rămas bun de la arici, este timpul să ne
întoarcem la grup.

                              Situație problematică "Vaca în pădure"

Slaidul numărul 11 (geamătul unei vaci)
Educătoarea : Oh! Copii, cine este acesta ? ( Vaca) Unde locuiește vaca? Care este numele casei
vacii?( Fermă)
Putem lăsa vaca în pădure? (nu). Pe cine am întâlnit în pădure? Cum se numesc animalele care
trăiesc în pădure? (sălbatice).  Vaca este un animal sălbatic? (nu, este de casă) Să ducem vaca la
fermă, acolo o așteaptă stăpînul.  
                                Clasificare "Animale sălbatice - animale domestice".
Lăp-top. 
Educătoarea: Uitațivă, înaintea voastră este o imagine pe care este desenată o pădure și o
imagine pe care este desenată o casă. Haideți să distribuim animalele, să le așezăm pe cele
sălbatice pe poza cu pădure , iar pe cele domestice pe poza cu casă.  
Rezumatul lecției.
Educătoarea : V-a plăcut plimbarea prin pădurea de toamnă?
Ce v-a plăcut?
Cine locuiește în pădure? (animale salbatice)
Cine locuiește în ogradă? (Animale domestice).
Vaca ne mulțumește pentru ajutor și ne serveste cu cite o ceșculiță de chifir.