COLEGIUL NAȚIONAL „PREPARANDIA-DIMITRIE ȚICHINDEAL” ARAD

PROIECT DIDACTIC
21.01.2021

1
DATA: 21.01.2021

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 14 Arad

GRUPA: Mare „A”

PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR: Coman Raluca

PROPUNĂTOARE: Boiți Casiana, clasa a XI-a B, Colegiul Național „Preparandia-Dimitrie Țichindeal” Arad

TEMA: „Când/cum și de ce se întâmplă?”

SUBTEMA: „Pentru mine, vitamine”

2
 ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (A.L.A. 1)

CENTRUL 1- Construcții

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Lădițe pentru fructe”

MIJLOC DE REALIZARE: Construire

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-să construiască lădițe pentru fructe, utilizând piesele din trusa de construcții

METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, explicația, exercițiul

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Piese lego

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII: „Dragi copii, la acest centru, vă propun să construiți lădițe pentru fructe!” Copiii construiesc,
utilizând piesele din trusa de construcții, lădițe pentru fructe.

EVALUAREA ACTIVITĂȚII: Se fac aprecieri verbale („Ați lucrat corect, ați folosit cu îndemânare piesele din trusa de construcții,
realizând niște lădițe foarte frumoase!”)

3
CENTRUL 2-Bucătărie

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Spune ce ai gustat!”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc senzorial

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-să denumească fructul pe care l-a gustat

METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, explicația, exercițiul

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Fructe

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII: „La acest centru vă propun să jucam un joc senzorial, un joc în care trebuie să gustați un fruct și
apoi să denumiți fructul pe care l-ați gustat. Este un joc care vă va plăcea deoarece, așa cum știți, fructele sunt foarte sănătoase și
gustoase!” Pe rând, câte un copil, este legat la ochi și gustă un fruct. După ce acesta gustă fructul, trebuie să ghicească numele
fructului.

EVALUAREA ACTIVITĂȚII: Denumirea corectă a fructelor gustate.

4
CENTRUL 3-Artă

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Fructe exotice”

MIJLOC DE REALIZARE: Modelaj

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-să modeleze fructe exotice, folosind plastilina pusă la dispoziție

METODE ȘI PROCEDEE: Explicația, exercițiul

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Plastilină de diferite culori

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII: „Dragi copii, la acest centru, vă propun să vă folosiți imaginația și să modelați diverse fructe
exotice! Dar înainte de asta, haideți să ne încălzim mușchii mici ai mâinilor! Brațe scurte, brațe lungi; Închidem pumnii, deschidem
pumnii; Cântăm la pian;” Copiii îsi încălzesc mușchii mici ai mâinilor, iar apoi modelează plastilina.

EVALUAREA ACTIVITĂȚII: Se fac aprecieri verbale („Ați lucrat corect, ați respectat cerința și ați modelat niște fructe foarte
frumoase!”)

TRANZIȚIE: „La măsuțe am lucrat

Centrele le-am încheiat

Scăunelul îl luăm

Semicercul îl formăm!”

5
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (A.D.E.)

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul științe

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de cunoaștere a mediului

SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: Fructele exotice

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

DOMENIUL DE DEZVOLTARE: Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare

DMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-să denumească fructele, pe baza observării atente a acestora;

O2-să enumere cel puțin trei caracteristici ale fructului ales, pe baza observării lui;

O3-să selecteze din coș fructele cerute de Vaiana, pe baza criteriului: fructe exotice/ne-exotice;

O4-să își exprime răspunsul, alegând imaginea corespunzătoare răspunsului la ghicitoarea ascultată;

SARCINA DIDACTICĂ: Formarea de mulțimi și denumirea fructelor prezenate

6
REGULILE JOCULUI: Copilul indicat clasifică fructele din coș (exotice, ne-exotice). Copilul indicat, ascultă o ghicitoare,
denumește fructul și aleage imaginiea reprezentativă pentru fructul din ghicitoare.

ELEMENTELE JOCULUI: Aplauzele, mișcarea

BIBLIOGRAFIE: -M.E.N. „CURRICULUM PENTRU EDUCAȚIA TIMPURIE” 2019

7
 DEMERS DIDACTIC

Obiective Activitatea Detalieri de conținut Strategia didactică Evaluare

Metode și Mijloace de Forma de
operaționale de învățare
procedee învățământ organizare
didactice

Introducerea în activitate:
-Exerciții de Se realizează prin intrarea în grupă a -conversația -decorul -frontal
receptare a personajului principal din filmul „Vaiana”.
mesajului „Bună dimineața, grupa mare A!”
oral „Eu sunt Vaiana din Moțunui și astăzi am
venit la voi să învățăm împreună despre
fructele exotice!”

Anunțarea temei:
„Știind că vin la voi, am adus cu mine un coș -observarea -Coș cu -frontal -Observarea
cu fructe de pe insula Motunui, locul în care -conversația fructe comportamentului
m-am născut”. nonverbal;
„Acestea sunt fructele pe care le-am adus de
pe insula din care provin (și le așez pe masă
astfel încât să le poată observa cu toții).

8
O1-să -Exerciții de Recunoașteți aceste fructe?”(…Da). „Ați mai -conversația -fructe -frontal - Denumirea
denumească dialog văzut aceste fructe până acum?”.(…Da). „Vă -observarea corectă a fructelor
fructele, pe provocat rog să îmi spuneți numele fructelor de către copii;
baza prezentate”(…portocală, kiwi, ananas, rodie,
observării banana).
atente a
acestora;
Am aflat că astăzi ați modelat și ați gustat din -Observarea
câteva fructe, drept urmare, putem să ne comportamentului
jucăm împreună un joc foarte captivant! Jocul nonverbal
se numește „Fructe exotice” Acum o să vă
explic cum ne jucăm!”

Explicarea regulilor jocului:

„Acest joc are două părți: În prima parte a -conversația -frontal
jocului trebuie să alegeți un fruct exotic din -individual
coș, dar fiți foarte atenți, deoarece, printre
fructele exotice pe care vi le-am adus eu, am
strecurat și câteva fructe ne-exotice. După ce
alegeți un fruct, îl denumiți și trebuie să
spuneți trei caracteristici ale acestuia.”
În a doua parte a jocului, trebuie să alegeți din

9
 coș, fructele cerute de mine.

Desfășurarea jocului de probă:

Rog un copil să desfășoare jocul de probă, -demonstrația -Coș cu -frontal -Înțelegerea
demonstrându-se astfel înțelegerea jocului de fructe -individual jocului
către copii.

Desfășurarea jocului propriu-zis:

În timpul desfășurării jocului, se va urmări
realizarea obiectivelor propuse.
Numesc, pe rând, câte un copil, care vine în
-Exerciții de față și sortează un fruct, îl denumește și spune
denumire trei caracteristici despre acesta.
O2-să corectă a „Cum se numește fructul pe care l-ai ales?” -conversația -coș cu -frontal -Denumirea
enumere cel unor obiecte (…banană). -exercițiul fructe -individual corectă a fructului
puțin trei ”Ce caracteristici are acest fruct? (… este -observarea ales și a
caracteristici galbenă, are o formă lunguiață și are un gust caracteristicilor
ale fructului dulce). specifice acestuia
ales, pe baza „Acum, copilul numit vine în față și alege
observării lui; fructul/fructele, din coș, cerute de Vaiana!”
„Alege, te rog, din coș, 2 fructe exotice!”
O3-să -Exerciții de „Acum, alege, te rog două fructe exotice și un -conversația -coș cu -frontal -Selectarea

10
selecteze din selectare a fruct ne-exotic!” -observarea fructe -individual corectă a fructelor
coș fructele unor din coș
cerute de obiecte,
Vaiana, pe după anmite
baza criterii
criteriului:
fructe
exotice/ne-
exotice;
Complicarea jocului:
„Deoarece ați înțeles jocul și ați selectat
corect fructele, vom complica jocul: Copilul
numit de Vaiana, ascultă o ghicitoare despre
un fruct. Pe acest panou sunt prezentate 3
imagini cu câte 3 fructe diferite (exotice și/sau
ne-exotice). După ce ascultați cu atenție
ghicitoarea, alegeți ca răspuns la ghicitoare,
imaginea cu fructul potrivit. După ce colegul
vostru, ghicește răspunsul, cu toții îl
aplaudăm!”
Citesc ghicitorile, iar copilul numit, ascultă cu
atenție și alege imaginea corectă.

11
 1. „Un cartof mic și verzui,
Țara caldă e a lui”
(..kiwi)

• „Pe arc înfășurați,

Ciorchinii stau doar să îi luați” (…
O4-să își -Exerciții de strugurii) -conversația -Imagini cu -frontal -Alegerea corectă
exprime rezolvare -observarea fructe -individual a imaginii care
răspunsul, unei • „Seamănă cu-n castravete -exercițiul exotice și corespunde cu
alegând ghicitori Dar e galbenă, nu-i verde. ne-exotice răspunsul la
imaginea Maimuțica de-ar avea ghicitoarea
corespunzăto Toată ziua ar mânca” ascultată
are (…banana)
răspunsului la
ghicitoarea • „O minge portocalie
ascultată; Să o mănânci, te îmbie;
Din țări calde e adusă
Și-n fructieră este pusă”
(…portocală)

Apoi apreciez răspunsurile lor: -Observarea

12
 „ Foarte bine, ai ales imaginea corectă, adică comporatmentului
imaginea cu fructul…” nonverbal al
Colegii îl aplaudă oe colegul/a lor care a copiilor
rezolvat ghicitoarea și a ales răspunsul corect

Încheierea activității:
-Exerciții de „Felicitări, dragi copii! Sunt foarte mândră de -frontal -Aprecieri verbale
recapitualre munca pe care ați depus-o azi! Împreună, am
si fixare a construit lădițe pentru fructe și am modelat,
activităților din plastilină, fructe exotice. De asemenea,
decurse, am gustat din câteva fructe exotice și am
dintr-o zi descoperit ce gust au. Apoi am sortat din
coșul adus de mine, fructele exotice și cele
ne-exotice, iar la final, am ascultat ghicitori
pe baza cărora am descoperit care era
imaginea corectă! Acum trebuie să mă întorc
înapoi pe insula mea, deoarece prietenii mei
îmi duc lipsa!”

SEMNĂTURĂ PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR: COMAN RALUCA

13
SEMNĂTURĂ PROFESOR ÎNDRUMĂTOR: Grovu Ana

SEMNĂTURĂ PROFESOR ÎNDRUMĂTOR AL PRACTICII PEDAGOGICE:

14