Ministerul Educaţiei

Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul național de bacalaureat 2022

Proba E. c)

Matematică M_pedagogic
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Model

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare

• Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a punctajului total
acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1.
( )
3 2− 3 +3=2 3− 3 3+3=2 3 3p

12 = 2 3, deci ( )
3 2 − 3 + 3 = 12 2p
2. a + 1  2a − 1 2p
a  2 și cum a este număr natural, obținem a = 0 sau a = 1 3p
3. 3x  32  2 x  2 + 2  6 x = 120  18  6 x + 2  6 x = 120 , deci 20  6 x = 120 3p
6x = 6  x = 1 2p
4. Mulțimea numerelor naturale nenule mai mici decât 114 are 113 elemente, deci sunt 113
2p
cazuri posibile
În mulțimea numerelor naturale nenule mai mici decât 114 sunt 28 numere divizibile cu 4 ,
2p
deci sunt 28 cazuri favorabile
nr. cazuri favorabile 28
p= = 1p
nr. cazuri posibile 113
5. M (a,15)  d  15 = 3a + 2a 3p
15 = 5a  a = 3 2p
6. 9
BC = AB 2 + AC 2 = 5 , AB 2 = BD  BC  BD = 3p
5
BD 3
sin BAD = = 2p
AB 5

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1. ( −1) ( −1) = 2  (−1)  (−1) − (−1) − (−1) + 1 = 2p
= 2 +1+1+1 = 5 3p
2. 1 1  1  1 1
x y = 2 xy − x − y + + = 2x  y −  −  y −  + = 3p
2 2  2  2 2
 1  1 1
= 2  x −  y −  + , pentru orice numere reale x și y 2p
 2  2 2
3.  1  1  1 1 1
x 1 = 2  x − 1 −  + = x − + = x , pentru orice număr real x 2p
 2  2  2 2 2
 1  1 1 1 1
1 x = 2 1 −  x −  + = x − + = x = x 1 , pentru orice număr real x , deci e = 1 este
 2  2 2 2 2 3p
elementul neutru al legii de compoziție „ ”

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Model

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
4. 1  1  1 1  1 1
x = 2  x −  −  + = , pentru orice număr real x 2p
2  2  2 2  2 2
1  1 1  1 1 1 1 1 1 3p
x = 2  −  x −  + = , deci x = x = , pentru orice număr real x
2  2 2  2 2 2 2 2 2
5. 1 2 3 2020  1 1  3 2020
... =  ... = 2p
3 4 5 2022  3 2  5 2022
1 3 2020  1
=  ... = 3p
2 5 2022  2
6.  1  1  1 1  1 1 1 1
 log 2 x +   log3 x +  = 2  log 2 x + −  log3 x + −  + = 2  log 2 x  log3 x + , 3p
 2  2  2 2  2 2 2 2
1 1
2  log 2 x  log 3 x + =  log 2 x  log3 x = 0 , de unde obținem x = 1 , care convine 2p
2 2

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. 0 2  0 2  4 0
A A =   =  3p
2 0  2 0  0 4
1 0  4 0
4I2 = 4   =  , deci A  A = 4 I 2 2p
0 1  0 4
2. 1 0  0 2  a 0  0 2
aI 2 + A = a   + = + = 3p
0 1 2 0  0 a 2 0
a 2
=  = M (a ) , pentru orice număr real a 2p
2 a
3.
M (2)  M (4) = ( 2 I 2 + A)( 4 I 2 + A) = 8I 2 + 6 A + 4 I 2 = 3p
= 12 I 2 + 6 A = 6 ( 2 I 2 + A ) = 6  M (2) 2p
4. M (a)  M (b) = (ab + 4)  I 2 + (a + b)  A = 7  I 2 + 4  A  3p
 ab = 3 și a + b = 4 și cum a și b sunt numere naturale, obținem perechile ( 3,1) și (1,3 ) 2p
5. k + 2 2 
M (k + 2) =    det ( M (k + 2) ) = ( k + 2) − 4 = k + 4k
2 2
3p
 2 k + 2
k 2 + 4k  0 și k număr natural, obținem k = 0 2p
6.  a 2   0 4   a −2 
M (a) − 2  A =  − =  2p
 2 a   4 0   −2 a 
M (a )  ( M (a ) − 2  A ) = ( M (a ) − 2  A )  M (a ) = I 2 , deci a 2 = 5 , și cum a  −2 , obținem că
3p
a=− 5

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Model

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 2 din 2