Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Activitatea 1.1. Exemplu Interesant Demers Didactic Centrat Pe Formarea Și Dezvoltarea Competențelor Cheie
Activitatea 1.1. Exemplu Interesant Demers Didactic Centrat Pe Formarea Și Dezvoltarea Competențelor Cheie
Exemplu interesant
O metodă interactivă care se poate folosi cu succes la orele de limba română este
metoda ciorchinelui. Aceasta este o metodă eficientă și antrenantă care dă posibilitatea
fiecărui elev să participe individual, în perechi sau în grup. Este o metodă de brainstorming
neliniară ce poate fi folosită în etapa de evocare sau reflecţie în realizarea sensului şi
evaluare. Este o activitate care poate servi drept instrument eficient în dezvoltarea
deprinderilor de sintetizare a informațiilor. Serveşte la conștientizarea elevului în legătură cu
anumite cunoştinţe sau conexiuni pe care acesta, anterior, nu era conştient că le are.
Etapele realizării unui ciorchine.
1. Scrierea unui cuvânt sau unei propoziţii – nucleu în mijlocul unei table sau
unei pagini.
2. Scrierea de cuvinte sau sintagme care le vin în minte legate de tema (expresia)
respectivă.
3. Trasarea de linii între ideile care se leagă în vreun fel.
4. Scrierea de idei câte vin în minte până expiră timpul sau nu mai au nicio idee.
În evocare :
- se poate realiza un ciorchine înaintea scrierii unei teme de creație (planul);
- se pot valorifica toate cunoştinţele copiilor, având drept baza experienţa lor de
viaţă sau alte surse decât cele de la şcoală în legătură cu tema ce urmează să fie redactată;
- în verificarea cunoștințelor legate de teoria literară;
- dezbaterea şi scrierea ciorchinelui pentru a demonstra înţelegerea conținutului
unei lecturi.
În realizarea sensului după citirea textului se pot trece toate informaţiile într-un
ciorchine (ce descoperă pe rând în text: loc, timp, personaje, informaţii, mesaje, idei ) despre
care ar dori lămuriri sau ar vrea să discute.
În reflecţie ciorchinele ar putea fi folosit pentru identificarea unor momente cheie, în
sistematizarea cunoştinţelor, lectura devenind astfel un suport mai uşor de reţinut,
consolidarea noțiunilor de sintaxă sau morfologie.