Proiectare didactică

I.Antetul/Date generale

Denumirea instituţiei de educație timpurie: gimnaziul - grădiniță “N. V. Gogol”

Anul de învățământ: 2021—2022
Numele și prenumele profesorului, grad didactic: Voenbender Irina

Disciplina: Limba română în instituțiile cu program în limbile minorităților naționale

Grupa: mijlocie

Unitatea de conținut: Jucăriile mele

Subiectul activității: Eu am multe jucării!
Unități de competențe:
1.2 Recunoașterea denumirii unor obiecte, ființe, din mediul apropiat, în enunțuri scurte și
simple, pe teme familiare, articulate clar și rar.
1.5 Exprimarea reacției verbale și/sau nonverbale la salut, întrebare/instrucțiune simplă și scurtă,
rostită clar rar de cardul didactic, însoțită de gesturi.
2.3 Numirea, descrierea orală a unor obiecte, ființe, din universul apropiat, după mărime și
culară.
3.4 Manifestarea interesului pentru comunicare în limba română, în cardul activităților de grup.
Obiective operaționale: La sfârșitul demersului didactic, copilul va fi capabil:
O1: să recunoască denumirea jucăriilor din mediul apropiat, în enunțuri simple și scurte;
O2: să solicite informații cu privire la un obiect;
O3: să răspundă la întrebări adresate de cardul didactic/colegi, verbal/nonverbal;
O4: să prezinte informații despre obiecte-jucării, persoane din imediata apropiere;
O5: să exprime interes și curiozitate pentru comunicare în limba română.
O6: să exprime cantități și să folosescă substativele la numărul plural.
Strategii didactice:
- forme: frontal, în perechi, individual;
- metode și procedee, tehnici: răspuns fizic total, conversația, observația, demonstrația,
exercițiul, jocuri didactice (Repetă după mine!, Ce ai?, Ai sau nu ai?, Adevăratsau fals?,
Mare sau mic?, Microfonul magic etc.);
- mijloace: jucării, carduri cu imagini, fișe decupate cu jucării, fișe de lucru, microfon
portabil, emoticoane; înregistrări audio-video- cântece: Ursulețul! Bat din palme!
Baloane colorate!
Strategii de evaluare:
- evaluare formativă (orală);
- metode, tehnici: conversația, autoevaluarea etc.
Produse: reacții verbale și nonverbale; enunțuri alcătuite în baza modelelor de vorbire,
dialoguri.
 II. Scenariul didactic al activității

Etape Activitatea profesorului Activitatea copiilor

Moment organizatoric: Salutul Copiii răspund la salutul profesorului.

Organizarea grupului de copii:
Bună ziua, copii!
Intonarea cântecului: Ursulețul!
Înregistrare audio-video:
https://www.youtube.
com/watch?v=-hvElSnJTYI
Prin metoda răspuns fizic total copiii
privesc, ascultă și interpretează cântecul:
Jucăria preferată,
Ursulețul meu iubit,
A căzut iar dintr-odată
Și la cap rău s-a lovit ....

Joc didactic: Repetă după mine! Se exersează sunetul m: cum face pisica
Evocare
(se exersează sunetul [m] ) (mr-mr), cum este mingea (mare, mică),
câte baloane sunt (multe) etc.
Jocul didactic: Întrebați și răspundeți!
Ce ai? (se actualizează cuvintele Copiii iau câte o jucărie în mână. În lanț
învățate anterior, modelul verbal Eu am formează dialoguri. Model:
o ... ; ). - Elena, ce ai (tu)?
- Eu am o minge! – Eu am un cub!

Joc didactic: Întrebați și aflați. Ai sau nu
ai?
(se actualizează modelul verbal:
Da, (eu) am o ... . Nu, (eu) nu am o ... ).
Copiii pe rând se ascund după un paravan
și iau âte o jucărie î mână (din cele
învățate). Colegii întreabă pe rând: - Ai o
păpușă? – Da, am o păpușă?/ - Nu, nu am
o păpușă. – Am un cub.

Pauza dinamică. Bat din palme...
Înregistrare audio-video:
https://www.youtube.
com/watch?v=lWRD1IBh4r0
Realizare
Prezentarea prin demonstrație a unității Pe căi multisenzoriale copiii însușesc
a sensului
de vocabular noi: multe.
(desene)
Se intonează prin mișcări cântecului Bat
din palme...
Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și cu toți ne veselim!
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și la horă noi pornim.
lexicul nou.

Joc didactic: Adevărat sau Fals? Utilizând mișcările bat din palme (Da), bat
De ex.: Aceasta este un balon? din piciare (Nu), copiii răspund la
întrebări. DA  NU 

Joc didactic: Găsește/contruiește jucăria Construirea de puzzle. Copiii găsesc

(se propun fișe decupate/puzzle ce elementele jucăriilor, le îmbină și le
reprezintă părți de jucării: cub, minge, denumesc. De ex.: Aceasta este un balon.
 balon etc.). Aceasta este o minge. etc

Prezentarea prin metoda demonstrației a Copiiii examinează cele prezentate,

unității de vocabular noi: multe recepționează pe căi multisenzoriale
lexicul nou. (multe mingi, multe cuburi,
multe jucării)

Joc didactic: Ce este mare și ce este Copiii privesc imaginile, apoi verbal și.sau
mic? nonverbal expun ceea ce văd, de ex.:
(carduri cu imagini, jucării; minge, cub mare – cub mic; minge mare – minge
balon, păpușă, urs, mașină). mică etc.

Copiii cu ochii închiși aleg o jucărie și

Joc didactic: Săculețul fermecat. denumesc ce jucărie este.
În săculeț sunt diverse jucării.
Ce jucării sunt?
Copiii privesc imaginile și răspund la
Prezentarea prin metoda demonstrației a întrebări. Model: - Ce are Dan? – Dan/(el)
unei informații despre persoane: Ion are are un cub.
un cub. Elena are o minge.
Exercițiu: Priviți imaginile. Răspundeți
la întrebări: - Ce are Dan?
Jucării pentru copii de-o șchioapă
Audierea și reproducerea cântecului: Cărți, albume pentru cei mai mari
Baloane colorate. Și păpuși pentru fetițe blonde
Adunate într-un bazar ... .
https://www.youtube.
com/watch?v=8l8noefSGOE
Copiii aleg câte o jucărie și denumesc
Joc didactic: Ce culoaree este? culorile.

Se fac totalurile activității. Copiii primesc feedback de la profesor

Se evaluează răspundurile copiilor. printr-un emoticoan.
Aprecierile se fac verbal și/sau
nonverbal. Fiecare copil primește câte un
Reflecția emoticon/o imagine ce reflectă
atitudinea profesorului față de ceea cum
a lucrat copilul.

Răma bun. Copiii își i-au rămas-bun de la profesor.