Numele şi prenumele elevului …………………………… Data…………………….

Calificativul obţinut…………… Semnătura părintelui ………………………

Evaluare MEM–Împărţirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100

Despre igienă

1.Calculează:

4:2=…… 21:7=…… 45:9=……

14:7=…… 27:9=…… 72:8=……
35:7=…… 36:6=…… 0:9=……
36:4=…… 63:9=…… 48:8=……
2.Efectuează operaţiile în ordinea în care sunt scrise.
164 - 28:4= 24:3x2= 703- 89 + 63=
= …………… =…………… =……………..
= ………….. … = …………… = ……………..
3.Află numărul necunoscut:
ax5=35 25:c=5 d:4=7
……………….. ……………….. ……………….
……………….. ……………….. ………………..
………………... ……………….. …………………
6.Află:
a)câtul numerelor 9 şi 63; …………………………………………….
b)sfertul numărului 32; …………………………………………….
c) numărul de 9 ori mai mic decât 72;…………………………………………
7..Bunica a plantat 21 de lalele, de 3 ori mai puţine zambile şi cu 4 mai puţine
narcise decât lalele. Câte flori a plantat bunica?
Rezolvare:
1)…………………………………………………………………..
…………………………………………
2)……………………………………………………………………
R:………………………………….
9.Completează spațiile punctate cu numărul care indică expresia corectă, pentru fiecare
caz dat.
1.masă;
2.microbi şi substanţe;
3.gingiilor şi a dinţilor;
4. două-trei ori pe zi;
5. bine spălate;
6. frig, căldură;
7. săpun, şampon, geluri;
Igiena corporală asigură starea de curăţenie a întregului corp prin spălare cu … .
Spălarea mâinilor este necesară înainte şi după … .
Igiena gurii înseamnă curăţarea atentă ….. .
Pentru a avea dinţi sănătoşi, aceştia trebuie periaţi de … .
Pe suprafaţa legumelor şi a fructelor se află …. care pot duce la îmbolnăviri grave.
De aceea, este necesar ca fructele şi legumele să fie ….înainte de a fi consumate.
Îmbrăcămintea ne apără corpul de …., ploaie, dar şi împotriva unor accidente
precum zgârieturile, lovirile ori tăieturile.

SUCCES!
 Evaluare MEM– Împărţirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100. Despre
igienă

1.Competente specifice
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi
repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total,
diferenţă,rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =,
+. –,x, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
4.2.Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene,
procese simple
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a +b=x; a + b + c=x in concentrul 0-1000;
axb=x; a:b=x în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

2.Descriptori de performantă

Compe Calificativul
Itemul
- tenta Foarte bine Bine Suficient
1.5 1. Calculează împărţiri cu rest 19-20 12-
16-18 situatii
0 în concentrul 0-100 situatii 15situaţii
1.5  2 Efectuează împărţiri în
4 situaţii 3 situaţii 2 situaţii
ordinea scrierii lor
1.6  3.Află numărul necunoscut 5 situatii 3-4 situatii 1-2situaţii
4. Rezolvă tinând cont de
1.5 ordinea efectuării operaţiilor, 3 situaţii 2 situaţii 1 situaţie
apoi compară rezultatele
5. Rezolvă exerciţii în două
1.5 moduri tinând cont de ordinea
3 situaţii 2 situaţii 1 situaţie
efectuării operaţiilor şi
proprietăţile împărţirii
1.6 ;1.5 6. Scrie relaţii matematice, apoi 5-6situaţii 3-4 situaţii 1-2 situaţii
calculează
-identifică -identifică
5.2 datele, datele,
-identifică
7. Rezolvă problema operaţiile, operaţiile,
datele
rezolvă rezolvă
corect parţial corect
5.2 8. Rezolvă problema -identifică -identifică -identifică
datele, datele, datele
 operaţiile, operaţiile,
rezolvă rezolvă
corect parţial corect
3.1 ;4.2 9.Completează spaţiile punctate 6-7 situaţii 4-5 situaţii 2-3 situaţii

3.Evaluare finală
CALIFICATIVUL
ITEMI
FINAL
Rezolvă integral si corect 8-9 itemi FOARTE BINE
Rezolvă integral si corect 6-7 itemi;
BINE
incorect /parţial corect restul itemilor
Rezolvă integral si corect 4-5 itemi;
SUFICIENT
incorect /parţial corect restul itemilor

MATRICEA DE SPECIFICAŢII:

Conţinuturi / Cunoaş Înţelege Aplica Anali Sinte- Evalu-

Obiective tere re re ză ză are
ITEM Împărţirea în concentrul 0-100 x x x
1,2,3,4,5
ITEM Ordinea efectuării operaţiilor x x x
4,5
ITEM 6 Să transforme terminologia x x x
matematică în operaţii
ITEM Să rezolve probleme care se x x xx
7,8 rezolvă printr-o operaţie si sadfx
prin mai mult de două operaţii xx
ITEM 9 Despre igienă x x x
 CENTRALIZARE PE CALIFICATIVE
FB – %
B– %
Nr. elevi I7 I8 I9
S – %I1 I2 I3 I4 I5 I6 Cfinal
Calificativ
FBI – %
B
S
I

Observatii:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________