Probă de evaluare (iniţială, sumativă, ) la ( disciplina de studiu) din (data , luna, anul )

Profesor:
Total elevi în clasă:
Au scris evaluarea :număr elevi
Absenţi : ( număr ; familie , nume elev)
Rezultate obţinute:
-Nota medie :
- Calitatea însuşitei : % ( note de „8-10”)
-Însuşita: % ( note de „5-10”)
-Neînsuşita : % (note de „1-4”)
-Cel mai bine/ cel mai slab a scris
Au luat note de:
Note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
obţinut
e
Nr elevi

Centralizator
Nr Nume, Item Ite Item Ite Item Ite Item Total Nota
elevi prenume I m2 3 m4 5 m6 ... puncta
elev j
2p ... ...
1
2
3
4
Media per item
/total
% realizării
Analiza textuală să se realizeze în baza rezultatelor fiecărui item.
Constatări :
-Elevii au demonstrat competenţe de ----
- Elevii întîmpină dificultăţi la------------ ( se indică competenţele / subcompetenţele ) .
Mijloace şi perspective de remediere a situaţiei :
-Se cere de lucrat în direcţia ------- prin
La analiză se anexează: 1. Testul model, obiective, competenţe evaluate
2.Baremul de corectare
3. Schema de convertire a punctelor în note
 Reieşind din faptul că nu toate cadrele didactice respectă
cerinţele faţă de analiza evaluărilor sumative / semestriale
(propuse de cadrul didactic / de direcţia instituţiei / extern) vă
propunem să analizaţi sub următoarea formă:
I pagină
Evaluare sumativă/ semestrială
la ( disciplina de studiu) în clasa ---
din ( data, luna, anul de studii)
Profesor
Competenţe( subcompetenţe ) evaluate
1.
2......
Obiective
1.
2.
3.
......
II pagină
Evaluare sumativă/ semestrială
la ( disciplina de studiu) în clasa ---
din ( data, luna, anul de studii)

Testul ( model ) – varianta I, II

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

III pagină
Evaluare sumativă/ semestrială
la ( disciplina de studiu) în clasa ---
din ( data, luna, anul de studii)
Barem de corectare
Schema de convertite a punctelor în note ( la dorinţă şi pe foaie aparte )
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

IV pagină
Centralizator
Evaluare sumativă/ semestrială la ( disciplina de studiu) în clasa ---
din ( data, luna, anul de studii)
Nr Nume, Ite Ite Ite Ite Ite Ite Ite Total Procentu Nota/
elevi prenume m I m 2 m 3 m 4 m 5 m 6 m ... punctaj l Calificativ
elev realizării
testului
2 p ... ...
1
2
3
4
Media per item
/total
% realizării
-----------------------------------------------------------------------------------------
V pagină
Evaluare sumativă/ semestrială
la ( disciplina de studiu) în clasa --- din ( data, luna, anul de studii)
Total elevi în clasă:
Au scris evaluarea :
Absenţi : ( număr ; familie , nume elev)
Rezultate obţinute:
-Nota medie :
- Calitatea însuşitei : % ( note de „8-10”)
-Însuşita: % ( note de „5-10”)
-Neînsuşita : % (note de „1-4”)
-Cel mai bine/ ........Cel mai slab a scris .........
Au luat note de:
Note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
obţinut
e
Nr elevi

Calificative 81-100%
obţinute
F. bine Bine Suficient
Nr elevi
Constatări :
-Elevii au demonstrat competenţe de ----( % din elevi ; cel mai mare % al itemilor )/ Puncte tari
- Elevii întâmpină dificultăţi la/ Puncte slabe ------------ ( se indică competenţele /
subcompetenţele, % realizării itemilor, % sau număr elevi ce întâmpină dificultăţi ) .
Mijloace şi perspective de remediere a situaţiei :
-Se cere de lucrat în direcţia ------- prin

Probă de evaluare (iniţială, sumativă, semestrială ) la ( disciplina de studiu) din (data , luna,
anul )
Profesor:
Total elevi în clasă:
Au scris evaluarea :
Absenţi : ( număr ; familie , nume elev)
Rezultate obţinute:
-Nota medie :
- Calitatea însuşitei : % ( note de „8-10”)
-Însuşita: % ( note de „5-10”)
-Neînsuşita : % (note de „1-4”)
-Cel mai bine/ cel mai slab a scris
Au luat note de:
Note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
obţinut
e
Nr elevi

Centralizator
Nr Nume, Item Ite Item Ite Item Ite Item Total Nota
elevi prenume I m2 3 m4 5 m6 ... puncta
elev j
2p ... ...
1
2
3
4
Media per item
/total
% realizării
Analiza textuală să se realizeze în baza rezultatelor fiecărui item.
Constatări :
-Elevii au demonstrat competenţe de ----
- Elevii întîmpină dificultăţi la------------ ( se indică competenţele / subcompetenţele ) .
Mijloace şi perspective de remediere a situaţiei :
-Se cere de lucrat în direcţia ------- prin
La analiză se anexează: 1. Testul model, obiective, competenţe evaluate
2.Baremul de corectare
3. Schema de convertire a punctelor în note